幼儿园事业编考试模拟考试试题

一、单选题(每小题2分。共30分)1.（）创立于河北省滦平县山区。A.流动幼儿园B.巡回辅导班C.游戏点D.小朋友游戏场2.物质环境是学前教育存在与发展的（）。A.必备条件B.重要条件C.次要条件D.生活条件3.幼儿园环境与外界环境相比含有可控性，即幼儿园内环境的构成处在（）的控制之下。A.教育者B.家长C.园长D.社会4.我国幼儿园的教学是（）。A.幼儿的活动B.教师的活动C.幼儿与教师的活动D.个别活动5.人本位小朋友观认为（）。A.小朋友是家族繁衍的工具B.小朋友是父母的私有财产C.小朋友是国家的财富D.小朋友享有蟹存权、发展权、教育权6.除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的全部活动都包含在（）之中，这是幼儿困教育的一条重要途径。A.课堂B.游戏C.日常活动和生活D.学习7.集体活动普通是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是（）。A.有计划性B.全班幼儿在同一时间内做相似的事情C.有组织性D.幼儿按自己爱好做事8.课程评价最重要的作用是（）。A.检查或鉴定教育目的与否达成B.及时发现现行课程与预定目的之间的差距C.确保其对的的方向D.增进教育教学的改善9.从评价对课程实施过程的影响看，它的作用是（）。A.选拔作用、分层作用、鉴定作用、导向作用B.鉴定作用、选拔作用、增进作用、诊疗作用C.鉴定作用、诊疗作用、改善作用、导向作用D.导向作用、发展作用、改善作用、选拔作用10.教案是一种（）的具体计划，它阐明在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达成什么目的等。A.教学目的B.课程原则C.教学内容D.教学活动11.最益于培养幼儿良好行为习惯的办法是（）。A.角色扮演法B.行动操作法C.发泄法D.表彰激励法12.学前班幼儿发展的评价重要是通过（）。A.测验B.评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平C.考试D.幼儿在教育教学过程中的体现13.（）是最能让幼儿有真实感受的教具，对幼儿发展来说，这是最有价值的与环境互动的媒体。A.实物B.挂图C.幻灯片D.图书14.下列哪种情形是运用讨论法教学应当避免的?（）A.让孩子想到什么就说什么B.提供孩子们充足自由的氛围C.设法让孩子们感觉到轻松愉快D.发现孩子说得不对的时立刻制止15.比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的办法是（）。A.在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等B.让幼儿先学习用毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字C.到大班时尽量让小朋友多训练写字D.坚持每天认、读、写l～2个简朴的字，积少成多二、填空题(每小题2分，共20分)1.课程组织是根据目的的规定，对构成教育的基本要素或课程实施的多个因素，加以__________、__________、__________的方式。2.__________决定课程的方向、内容，以及实施过程的状态，它是整体课程的__________。3.教育教学计划根据课程目的或教育目的的层次可分为年纪班计划、__________、月(周)计划、具体教育教学活动计划四种类型。4.教师拟定教育教学计划的过程是把__________转化为__________。5.幼儿园教育教学组织形式重要有__________、__________、__________三种。6.集体活动过程以__________为主。7.教育效果的评价重要涉及对__________、__________、__________这三方面的评价。8.制订具体的教育教学活动计划有三个环节，即__________、__________、__________，三者之间彼此互相联系，构成一种完整的计划过程。9.计划过程是一种__________的循环系统，应处在不停发展上升的过程之中，而__________是计划和设计活动的中心。10.课程目的能够从两个角度来表述：一是从教师的教育出发;二是__________。三、简答题(每小题5分，共20分)1.简述幼儿园课程的特点。2.简述幼儿园教育教学的重要途径。答案解析一、单选题1.B【解析】幼儿教育巡回辅导班创立于河北省滦平县山区。2.A【解析】学前教育要存在和发展，首先必须有一定的房屋设施、幼儿教育工具、场合布置等物质条件，这是其存在和发展的前提和必备条件。没有这些，学前教育不可能存在和发展。因此，答案为A。3.A【解析】幼儿园环境含有可控性体现在两个方面：首先社会上的精神、文化产品，多个小朋友用品等在进入幼儿园时，教师必须通过精心地筛选甄别，取其精髓，去其糟粕，以有助于幼儿发展为选择原则;另首先，教师根据教育的规定及幼儿的特点，有效地调控环境中的要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。因此，答案为A。4.C【解析】教学活动是教师与幼儿的互动过程。5.D【解析】小朋友享有生存权、发展权、教育权，这是当代小朋友观即人本位小朋友观的基本观点。6.C【解析】在幼儿园内，有幼儿自发自悦的游戏活动，有幼儿一日的常规生活，这些活动所占幼儿在园时间的比例，远远高于教师设计和组织的教育教学活动。幼儿园的教育目的和内容有诸多是通过这一教育途径讲行的，特别是幼儿的多个生活习惯、卫生习惯及某些社会性行为规范的养成。因此，答案为C。7.B【解析】幼儿在教师的指导下参加集体活动，为实现集体活动目的努力。他们在同一时间内做的是相似的事情。因此，答案为B。8.D【解析】对教育教学进行评价，最重要是要推动教育教学的发展，提高其质量。通过课程评价，评价者会发现许多局限性和问题，这能够及时地通过信息反馈，引发注意，从而增进保教工作的改善，提高教育质量。因此，答案为D。9.C【解析】从评价对课程实施过程的影响看，它含有鉴定、诊疗、改善和导向的作用。因此，答案为C。10.D【解析】教案是为了确保教学活动的顺利开展而设计的，它是针对一种教学活动而拟定的具体计划。因此，答案为D。11.B【解析】小朋友参加实际行动，能够获得亲身体验，增强自己的认知、情感等，易于将行为规则、法规等内化为自己的信念，支配自己行为，从而形成良好的行为习惯。因此，行动操作法最益于培养幼儿良好的行为习惯。因此，答案为B。12.D【解析】由于幼儿处在不停发展变化阶段，其身心各方面都会有很大的变化，因此，对幼儿的评价最重要的是过程性评价，这更有助于其成长。因此，答案为D。13.A【解析】幼儿重要是通过感官来认识环境中的事物，他们用眼睛看、用耳朵听、用鼻子嗅、用舌头尝、用皮肤来感觉物质的冷热、软硬、光滑与粗糙等，从而获得对真实世界的认识和感受。因此，实物是最能让幼儿有真实感受的教具，答案为A。14.D【解析】讨论法含有自由性强的特点。小朋友在讨论时，学习的氛围是自由、轻松、和谐的，小朋友没有心理压力且情绪愉快，不必紧张地参加活动。因此，他们能够充足发挥主观能动性，随意谈谈自己的见解、意见，体现自己真实的思想，你一言我一语，想到什么就说什么，畅所欲言地共同议论、讨论着多个问题。选项D的做法限制了小朋友自由的思想体现，给小朋友造成心理上压力和紧张情绪，因此答案选D。15.A【解析】比较研究发现，我国幼儿园对于小朋友读写的规定就比较适合小朋友的年纪特点，规定幼儿园在小朋友前书写能力上下足功夫，不规定在学前阶段教孩子写字。教师能够运用多个形式，运用多个材料如小班小朋友穿珠，中班小朋友学习使筷子，大班小朋友用剪刀等，使得这些小朋友不管从生理方面还是心理方面都做好了书写前的准备工作，这样使小朋友在上小学后很快就学会了写字。因此，答案选A。二、填空题1.编排组合平衡2.课程目的轴心3.学期计划4.含有指向性的计划框架可操作的教育教学活动5.集体活动小组活动个别活动6.教师的引导和组织7.幼儿教育活动教师8.设计准备实施9.幼儿教育目的课程原则10.拟定目的三、简答题1.【答案要点】幼儿园课程的特点重要涉及下列几个方面：(1)幼儿园课程融合于一日生活之中。(2)游戏是幼儿园课程的基本形式。(3)幼儿园课程以幼儿的直接经验为基础。2.【答案要点】幼儿园教育教学的重要途径重要有下列几个：(1)专门组织的教育教学活动。(2)学习环境。(3)日常活动与生活。(4)家园合作。3.【答案要点】幼儿园课程内容与课程目的之间的联系具体体现为下列两点：(1)课程目的规定了内容的范畴与规定幼儿园课程的内容是根据课程目的来选择和拟定的。幼儿园课程目的反映了社会对幼儿发展的盼望，也反映了幼儿身心发展的需要及规律、特点，因此，幼儿课程的内容必须适合幼儿的学习，同时还要有助于他们朝着社会的盼望发展。①课程目的规定着内容的范畴。幼儿园要遵照目的所包含的几方面发展规定，来拟定内容的范畴，选择对幼儿发展含有永恒价值的内容，既使他们终身受用，同时又能满足现在的发展需要和实际生活需要。②课程目的不仅规定着内容的范畴，并且还规定着内容的深度。(2)课程内容是目的的体现与依靠幼儿园课程内容是根据课程目的选择和拟定的，它要体现目的的方向和规定。幼儿园课程目的重视的是幼儿的全方面和谐地发展，重视幼儿身体、能力、情感态度的培养，因此，我们所选择的内容必须体现目的的实质规定。内容是为目的服务的，如果无视了这一点，在内容的选择上就会偏离目的的方向和规定，出现重知识，轻能力。重智力，轻全方面发展等现象。在选择学习内容时不能脱离目的的指导，只从成果考虑而采用短期行为，将误导幼儿的发展方向。总之，课程目的的实现不能没有内容，内容是目的的依靠，没有内容就谈不上教育，没有内容，目的便被架空，根本无从实现。4.【答案要点】(1)角色扮演训练是增进小朋友亲社会行为、减少消极社会行为的有力手段。角色扮演训练能够大大提高小朋友在特设情景下的助人行为与日常行为中亲社会行为的人次，并且提高小朋友的助人动机，小朋友的消极社会行为人次也有明显下降，证明了角色扮演确为有效的训练手法。(2)适合小朋友的年纪特点与爱好。角色扮演训练的内容直接取材于小朋友的日常生活，反映了小朋友的行为特点。教师能够讲某些日常发生在小朋友身边的事，让小朋友进行角色扮演。这些内容对他们含有一种亲切感，容易引发他们的共鸣。角色扮演训练的内容既取材于小朋友生活，又是对生活事件的提炼。角色扮演训练以表演的形式出现，符合了小朋友活泼好模仿的特点。这一训练现有语言，也有面部表情，尚有鲜明的动作性，这符合了小朋友思维形象具体的特点，容易引发小朋友的爱好，从而调动小朋友的主动性、主动性。(3)角色扮演训练与表演游戏是截然不同的。表演游戏是“少数几个人表演给大家看”的单向输出活动，而角色扮演训练是由全班小朋友共同参加的交流活动，每个小朋友均担任角色，都能够体会在多个情景中不同角色的多个情感、思想与行为体现。(4)角色扮演重视对别人内心世界的分析，增进小朋友角色承当能力的提高。行为与认识的结合是角色扮演训练的重要特色。因此，它不仅提高了小朋友亲社会行为的人次，也同样提高了行为的动机水平四、叙述题1.【答案要点】(1)要满足幼儿全方面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用。幼儿园课程内容的选定从总体的范畴来说，应能满足幼儿身心各方面的发展需要，涉及身体、认知、语言、社会性、情感、发明诸方面，并使这几方面得到平衡的发展。同时，在选择和拟定内容时，要综合考虑各领域对幼儿某方面发展的特殊教育作用及其对诸方面发展的普通作用。(2)要符合幼儿的年纪特点，并且是幼儿必要的和有效的学习内容。幼儿所处的童年时期，有其特殊的学习需要和学习对象，不能把将来所必备的知识技能简朴地压在幼儿身上，进行超前教育。也就是说，幼儿学习的内容，应当符合幼儿期的年纪特点和幼儿期的生活，不要把适合在小学学习的东西拉到幼儿期来。幼儿园教给幼儿的知识，要尽量是他们能够加以应用的。幼儿能够在自己的生活中应用到的知识，才是对他们故意义的知识。如果他们能够应用所学到的知识来解释某些生活现象或解决某个简朴问题，他们就会感到有爱好，就能增强自信心，并养成主动的学习态度。(3)要联系幼儿的实际生活经验与爱好，使内容含有时代性、丰富性。幼儿园课程的内容只要亲密联系幼儿的实际生活，就能够达成内容的时代性与丰富性，并且有助于幼儿的学习、理解和应用。在提供幼儿学习的内容时，应尽量地使幼儿看得见、摸得着，要让他们能够亲身感受与体验。如果让幼儿学习生活中接触不到的事物，会使他们感到难于理解。如果勉强教给他们，不仅浪费其精力和时间，并且会减低他们学习的爱好。(4)要适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习含有挑战性课程内容的选择与安排应既能满足幼儿现在发展的需要，又能增进幼儿能力的提高，为背面的学习奠定基础，对幼儿过难或过易的内容都不利于幼儿的学习与发展。对幼儿含有挑战性的学习内容，才干激起他们的学习爱好，才含有增进幼儿发展的价值。在选择内容时要注意，既要联系幼儿已有的经验，又不是简朴地重复其经验，应当是让幼儿在已有的经验基础上，通过努力去学会新的经验。2.【答案要点】(1)观察法观察法可辅导幼儿学会运用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等感官去认识所选定的观察对象，是幼儿获得感性经验的重要途径。在教学中运用观察办法，让幼儿直接与客体互相作用，能够丰富幼儿的感性经验，扩大幼儿的眼界，有效地刺激幼儿的多个感官，锻炼幼儿感知觉的敏锐性和大脑机能，发展幼儿的智力，特别是观察力，激发幼儿的求知欲，培养幼儿对周边事物的关注和主动的态度。(2)实验法幼儿园的科学实验重要是运用某些生活中常见的物品或材料，让幼儿通过自己的操作，进行尝试和探索。在使用实验办法时，应重视实验的过程，而不在乎与否能得出一种什么结论或有个什么了不起的发现。只有在过程中才干培养幼儿对科学的爱好和认真、专注等科学态度，才干让幼儿学会观察、提问、实验、分析、推理等科学办法。(3)游戏操作法游戏操作法是以游戏的方式引导幼儿参加活动，进行操作学习的办法。要避免把幼儿园的操作活动变成“骑兵式”的操练，让幼儿听着教师的指令，一步一步地摆弄学具或材料，全班齐步走，没有一点自己探索的空间，像这样的操作仍然是一种被动的学习。游戏操作是一种在玩中的学习，一要给幼儿自己探索的空间，二要让幼儿在过程中有愉悦感。(4)参观