【高中语文】《梦游天姥吟留别》课后练+编版+必修上册

试卷第=page44页，共=sectionpages44页试卷第=page33页，共=sectionpages44页部编版高中语文教科书必修上册课后练·第三单元·第八课《梦游天姥吟留别》1．识记字音栖隐()

岩扉()

天台()

瀛洲()天姥()

向天横()

剡溪()

渌水()谢公屐()

倚石()

殷岩泉()

水澹澹()霹雳()

訇然()

鸾回车()2．对《梦游天姥吟留别》中有关词语的解释，错误的一项是（

）A．天姥连天向天横横：遮蔽B．渌水荡漾清猿啼

清：清澈C．迷花倚石忽已暝

暝：昏暗D．忽魂悸以魄动

悸：因惊惧而心跳3．从词类活用的角度看，下列各句加点的词与例句相同的一项是(

)例句：云青青兮欲雨A．栗深林兮惊层巅B．半壁见海日，空中闻天鸡C．虎鼓瑟兮鸾回车D．别君去兮何时还4．《梦游天姥吟留别》第一段运用了衬托手法，与此手法不相同的两句是（

）A．月出惊山鸟，时鸣春涧中。B．雨中黄叶树，灯下白头人。C．蜀道之难，难于上青天。D．半壁见海日，空中闻天鸡。5．读《梦游天姥吟留别》这首唐诗，分析不恰当的一项是(

)A．诗歌开篇便交代了入梦之由。以瀛洲、天台、五岳、赤城作为天姥山的反衬，写出天姥山峭拔的雄姿。B．诗人以“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”两句过渡。用“梦”点题，既交代了“梦”之所由，也申述了“梦”之所向，用轻快的笔触引入梦境。C．作者以丰富异常的想象力，描写了梦游天姥的景象。D．诗篇结尾以“访名山”与“事权贵”对照，表达了对自由的强烈追求和绝不媚事权贵的正气。6．阅读下面一段文字，调整画线部分语序，做到句式协调一致，整齐对称。唐代诗人是一群生于情，长于情的时代宠儿，是一群天真烂烫的赤子，无论是报效祖国的慷慨歌吟，还是娓娓诉说的个人际遇；无论是怜悯民生的郁郁哀歌，还是深长呼唤的惋惜国运，都是如此的感情投入，声出肺腑，这在一般世故者眼中，简直不可思议。7．请结合李白其人及其诗歌，为李白写一则颁奖辞。要求：语言有表现力，形象生动，不少于100字。8．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。凡是诗词都是用富有音乐性的语言，刻画出一个完整或具体的形象，①。读一首诗就要抓住它的形象和情致。要做到这一点，单像读散文故事那样一眼看过去，还不济事。诗词往往是“言有尽而意无穷”的，须加以反复回味，设身处地地体验，才可以逐渐浸润到它的深微地方，领略到它的情感。诗词的情致是和它的音乐性的语言分不开的。抓住情致，②。语言的音乐性在默读中见不出来，③，而且反复地朗读。9．理解课文与默写。(1)“，”写古代传说中的海外仙境——瀛洲，虚无缥缈，不可寻求；“，”写现实中的天姥山在浮云彩霓中时隐时现，胜似仙境。这四句，以虚衬实，突出了天姥山胜景，暗蕴着诗人对天姥山的向往，写得富有神奇色彩，引人入胜。(2)通过与五岳和赤城进行对比，用夸张的手法表现天姥山之高峻的诗句是“，”。(3)“，”两句运用夸张的手法，以天台山作反衬，更突出了天姥山高大雄伟的气势，从而表明了诗人急欲神游天姥山之念。(4)诗中“，”两句承上启下，由现实转入梦境。从这两句起，开始写“梦游”的幻境。(5)诗中描写著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾、猿啼凄清的句子是“，”。(6)“，”两句，通过谢灵运游山的故事，烘托梦游，写开始登山。(7)“，”两句写登山时的见闻，海上日出，天鸡啼鸣，声色并具。(8)“，”两句概括了诗人幻想中从早到晚畅游天姥山的游程，一个“忽”字，充分体现了诗人纵情山水，流连忘返，浑然不觉时间流逝的游兴。(9)“，”两句，是诗人到达山顶所见的第一幅画面：暮色中，熊吼龙吟如雷震于山谷，让人感觉战栗，惊心动魄。(10)“，”两句写洞天石扉打开时惊心动魄的声势，同时启下，引到描写“洞天”的景象。(11)“，”两句紧承上文，一俯一仰，写出洞天景象的壮观。(12)“，。，”四句，描写仙人盛会异彩纷呈的场面。其中，描写仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“”和“”令人叹为观止。(13)“，”两句回扣题目中的“梦游”，写诗人由梦中醒来，回到现实。两句中连用“悸”“动”“恍”“惊”“嗟”五字，极写梦中仙境之奇幻。(14)诗中“，”两句，包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，流露出诗人的消极情绪。(15)A．诗中表现诗人蔑视权贵的句子是“，”。B．卒章显志，揭示全诗主旨的句子是“，”。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。古风（其十九）李白西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我至云台，高揖卫叔卿①。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼②尽冠缨。【注】①卫叔卿：传说中的仙人。据《神仙传》载，卫叔卿曾乘云车、驾白鹿去见汉武帝，但汉武帝对他只以臣下相待，于是他大失所望，飘然离去。②豺狼：指安禄山及其部下。10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首用游仙体写的古诗，反映了作者独善兼济的思想矛盾和忧国忧民的沉痛感情。B．全诗分为两部分：前十句为第一部分，写游仙；后四句为第二部分，写现实。C．开头两句交代游仙之地，写山高险峻之态，西岳华山的莲花峰上明星闪烁。D．进入仙境后“俯视洛阳川”的景象是当时安史之乱悲惨现实的写照，表达了作者忧国忧民的情怀。11．这首诗与《梦游天姥吟留别》在主旨上有什么不同？阅读下面这首宋词，完成下面小题。巫山一段云（其三）柳永清旦朝金母，斜阳醉玉龟①。天风摇曳六铢衣②。鹤背觉孤危。贪看海蟾③狂戏。不道九关④齐闭。相将何处寄良宵。还去访三茅⑤。［注］①金母，即西王母，玉龟是西王母所居之处。②六铢衣，仙人之衣。③海蟾，传说中的神仙海蟾子。④九关，天门。⑤三茅，指在句曲山得道成仙的茅盈、茅固、茅衷三兄弟。12．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．仙人生活自在惬意，一早就去朝拜西王母，到傍晚时分醉于西王母的居所。B．因为乘坐仙鹤翱翔九天，风吹着仙衣，远离大地，仙人顿感孤独和危险。C．仙人也有普通人的情感，也会贪看刘海撒金钱之戏，也会寻友共度良宵。D．词中对仙人的描写，既有纵横宇宙的广博境界，又有工笔细描，意趣浓厚。13．同为游仙诗，本诗与李白的《梦游天姥吟留别》描写的仙人生活和表达的情感并不相同。请结合内容简要分析。答案第=page44页，共=sectionpages44页答案第=page11页，共=sectionpages44页参考答案：1．qīfēitāiyíngmǔhéngshànlùjīyǐyǐndànpīlìhōngluán【详解】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。本题：“栖隐”中“栖”应读作“qī”，“岩扉”中“扉”应读作“fēi”，“天台”中“台”应读作“tāi”，“瀛洲”中“瀛”应读作“yíng”，“天姥”中“姥”应读作“mǔ”，“向天横”中“横”应读作“héng”，“剡溪”中“剡”应读作“shàn”，“渌水”中“渌”应读作“lù”，“谢公屐”中“屐”应读作“jī”，“倚石”中“倚”应读作“yǐ”，“殷岩泉”中“殷”应读作“yǐn”，“水澹澹”中“澹”应读作“dàn”，“霹雳”应读作“pīlì”，“訇然”中“訇”应读作“hōng”，“鸾回车”中“鸾”应读作“luán”。【点睛】现代汉语普通话字音题型中的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。2．B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A．句意：绵接天际的天姥山遮住天空。“横”，遮蔽。解释正确。B．句意：溪水清澈荡漾，猿猴叫声凄清。“清”，凄清。解释错误。C．句意：迷恋着花，依倚着石，不觉暮色已经降临。“暝”，昏暗。解释正确。D．句意：忽然惊魂动魄。“悸”，心惊、因惊惧而心跳。解释正确。故选B。3．C【详解】本题考查学生正确理解文言实词之词类活用现象的能力。例句中“雨”，名词活用为动词，下雨。A.“栗”，动词使动用法，使……战栗。B.“闻”，无活用，动词，听见。C.“鼓”，名词活用为动词，弹奏。D.“还”，无活用，动词，回返。故选C。4．D【详解】本题考查学生鉴赏诗歌的写作手法的能力。A.一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适。B.以树叶在秋风中飘落的形象衬托人的风烛残年。C.以登天的难衬托蜀道艰险。D.“半壁见海日，空中闻天鸡”意思是上到半山腰就看见了从海上升起的太阳，在半空中传来天鸡报晓的叫声，没有运用衬托。故选D。5．A【详解】本题考查综合赏析诗词形象、语言、表达技巧和思想情感等能力。A项，“反衬”错误，应是以天台、五岳、赤城正衬天姥山峭拔的雄姿。故选A。6．无论是报效祖国的慷慨歌吟，还是惋惜国运的深长呼唤；无论是怜悯民生的郁郁哀歌，还是个人际遇的娓娓诉说。【详解】本题考查学生选用、仿用、变换句式的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题要求“阅读下面一段文字，调整画线部分语序，做到句式协调一致，整齐对称”，然后分析划线句，确定句子的特点，再进行调整即可。“无论是报效祖国的慷慨歌吟，还是娓娓诉说的个人际遇；无论是怜悯民生的郁郁哀歌，还是深长呼唤的惋惜国运”，这几句中，“慷慨歌吟”对“深长呼唤”，“郁郁哀歌”对“娓娓诉说”，且内容上来看，应该是由盛唐到晚唐，由民生到个人。考生按照这样调整就可以了。7．李白灿烂了整个盛唐星空。他飘逸，人生得意须尽欢；他自信，天生我材必有用；他狂放，我辈岂是蓬蒿人！他用美酒挥洒自己的豪情，用诗歌抒发自己的胸怀！李白，在气势恢弘的大唐景象中舞动着洒脱浪漫、傲岸挺拔的动人身影！【详解】结合人物经历与作品写颁奖辞，先回想学过的李白的诗歌，然后分析李白的性格特征和人生追求等，最后拟写答案。比如可写李白的狂放、旷达、飘逸等，也可写李白不与世俗同流合污的品格等，无论写什么，注意结合恰当的诗歌。8．传达出一种情致必须抓住语言的音乐性必须朗读【详解】试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意后文“形象和情致”，第②空注意后面的“音乐性”，第③空注意后文“朗读”。9．海客谈瀛洲烟涛微茫信难求越人语天姥云霞明灭或可睹天姥连天向天横势拔五岳掩赤城天台四万八千丈对此欲倒东南倾我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月谢公宿处今尚在渌水荡漾清猿啼脚著谢公屐身登青云梯半壁见海日空中闻天鸡千岩万转路不定迷花倚石忽已暝熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅洞天石扉訇然中开青冥浩荡不见底日月照耀金银台霓为衣兮风为马云之君兮纷纷而来下虎鼓瑟兮鸾回车仙之人兮列如麻霓为衣兮风为马虎鼓瑟兮鸾回车忽魂悸以魄动恍惊起而长嗟世间行乐亦如此古来万事东流水安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜【详解】本题考查名句名篇的默写能力。注意以下重点词语的写法：“瀛洲”“茫”“睹”“倾”“度”“渌”“著”“屐”“壁”“暝”“殷”“栗”“层巅”“扉”“訇”“青冥”“霓”“鸾”“悸”“摧眉”“事”。10．C11．这首诗表现出诗人出世和入世的矛盾思想以及忧国忧民的思想感情；《梦游天姥吟留别》表现出诗人不事权贵的傲岸性格。【解析】10．本题考查学生综合鉴赏诗歌内容的能力。C.“明星闪烁”理解错误，“明星”是神仙明星仙子。从下文“邀我至云台”可以推断出是另一个人物。故选C。11．本题考查学生鉴赏诗歌主旨的能力。该诗前十句写游仙，写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，营造出美妙洁净的仙境，表达出渴望超脱尘世、独善其身的出世思想；后四句写现实，转写安史之乱叛军攻破洛阳后恣意凌虐中原的情景，描写血腥污秽的人间。表达出憎恨安史叛军、忧国忧民的入世思想；诗中虚构了一个虚无缥缈的仙境，以此反衬中原地带叛军横行，人民遭难的残酷景象，表达了诗人对安史叛乱的谴责。表现了诗人独善兼济出世和入世的矛盾思想和忧国忧民的沉痛感情。由“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”可知《梦游