高考语文复习：诗歌专题训练词牌《贺新郎》

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页诗歌专题训练词牌《贺新郎》阅读下面这首词，完成下面小题。贺新郎·秋夜呈芝麓先生[清]陈维崧掷帽悲歌发。正倚幌、孤秋独眺，凤城双阙。一片玉河桥下水，宛转玲珑如雪。其上有、秦时明月。我在京华沦落久，恨吴盐、只点愁人发。家何在？在天末。凭高对景心俱折。关情处、燕昭乐毅①，一时人物。白雁横天如箭叫，叫尽古今豪杰。都只被、江山磨灭。明到无终山下去，拓弓弦、渴饮黄獐血②。长杨赋③，竟何益？[注]①战国时期，燕昭王重用名将乐毅伐齐，连下七十余城。②《南史·曹景宗传》载：“我昔在乡里，骑快马如龙，拓弓弦作霹雳，平泽中逐獐，渴饮其血，饿食其肉。”③《长杨赋》是西汉辞赋家扬雄的名作。1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．起句“掷帽悲歌发”，突兀峭拔，直抒胸臆，总领全词，奠定了悲愤的感情基调。B．“孤秋独眺”，既点明时令，透出悲秋之叹，“孤”与“独”更强化了心境的凄凉。C．作者以“恨吴盐、只点愁人发”句，用比喻手法含蓄地交代了自己悲愤的根本原因。D．上阕写秋夜独眺，抒仕进无望、思乡怀家之悲；下阕写登高览景，借典抒“心俱折”之痛。2．本词多用典故，意蕴深沉，情感丰富。试结合下阕相关词句分析作者情感。阅读下面这首宋词，完成小题。贺新郎·九日刘克庄湛湛长空黑。更那堪、斜风细雨，乱愁如织。老眼平生空四海，赖有高楼百尺。看浩荡、千崖秋色。白发书生神州泪，尽凄凉、不向牛山滴①。追往事，去无迹。少年自负凌云笔。到而今、春华落尽，满怀萧瑟。常恨世人新意少，爱说南朝狂客②，把破帽、年年拈出。若对黄花孤负酒，怕黄花、也笑人岑寂。鸿北去，日西匿。注释①〔牛山滴〕齐景公登上牛山，感到终有一死而悲哀落泪。②〔南朝狂客〕指孟嘉。东晋时，孟嘉为桓温参军，曾在重阳节登龙山，风吹帽落而不觉。3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．词作开篇写景，“湛湛长空黑”“斜风细雨”渲染气氛，烘托出词人内心愁情之浓重。B．词人重阳登楼，欲壮景抒怀，“看浩荡、千崖秋色”却让词人为中原山河沦陷不复流下凄凉泪。C．词人善用典故，借齐景公“牛山滴”的个人感伤反衬词人心忧国事、渴望报效国家的爱国情怀。D．重阳节的习俗有登高、饮菊花酒等，词人“对黄花”不“负酒”，开怀畅饮，尽显豪迈之情。4．这首词的结句“鸿北去，日西匿”在艺术上颇有特色，请简要赏析。阅读下面这首宋词，完成下面小题。贺新郎·陪履斋先生沧浪看梅吴文英①乔木生云气，访中兴、英雄②陈迹，暗追前事。战舰东风悭借便③，梦断神州故里。旋小筑、吴宫闲地。华表月明归夜鹤，叹当时、花竹今如此。枝上露，溅清泪。遨头④小簇行春队，步苍苔、寻幽别墅，问梅开未？重唱梅边新度曲，催发寒梢冻蕊。此心与、东君⑤同意。后不如今今非昔，两无言、相对沧浪水。怀此恨，寄残醉。[注]①吴文英：宋代词人，号梦窗，一生未第，游幕终生。②英雄：抗金名将韩世忠，他在官场中受排挤，后迁居沧浪。③战舰东风悭借便：黄天荡之役中，天霁风止，金人兀术逃走，韩世忠退回镇江。悭：吝惜。④遨头：俗称太守为遨头。⑤东君：春神，此处指履斋。5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．以“乔木生云气”这一开阔巨大的形象开篇，有“先言他物以引起所咏之词”的意味，乔木让人想起了中兴英雄韩世忠。B．“叹当时、花竹今如此”表达了物是人非、今非昔比的慨叹，词人又以眼前的景物“枝上露，溅清泪”来加以渲染和烘托。C．“重唱梅边新度曲，催发寒梢冻蕊”，写词人盼望春天的到来，春天能够催发寒梢冻蕊，字里行间充满信心和希望。D．“此心与、东君同意”点明在呼吁国家有所作为这一点上，词人与履斋先生的心意是一样的，二人的知己之情由此可见。6．这首词运用了哪些抒情手法？请简要分析。阅读下面这首宋词，完成下面小题。贺新郎·端午①[宋]刘克庄深院榴花吐。画帘开、綀衣纨扇，午风清暑。儿女纷纷夸结束②，新样钗符艾虎。早已有、游人观渡。老大逢场慵作戏，任陌头、年少争旗鼓。溪雨急，浪花舞。灵均标致高如许。忆生平、既纫兰佩，更怀椒醑。谁信骚魂千载后，波底垂涎角黍。又说是、蛟馋龙怒。把似③而今醒到了，料当年、醉死差无苦。聊一笑，吊千古。[注]①咸淳三年（南宋末期），时值端午，作者看到路上行人精心打扮，一片喜悦氛围，殊不知国家危如累卵，又想到自己年近八十，却“前后四立朝”，仕途坎坷，屡遭挫折，胸中多有感慨，便创作此词。②结束：装束、打扮。③把似：假如。7．下列对宋词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．上片起三句描写初夏景象，次三句写观渡的游人，“钗符艾虎”言首饰之新奇，“早”字写出了游人观渡的兴致。B．上片结二句写竞渡的激烈场面，“溪雨急”，比喻满河水点飞溅；“浪花舞”，描写一江波浪翻腾。C．下片中的“纫兰佩”“怀椒醑”，与《离骚》中的乘骐骥驰骋、惟草木零落都是对屈原美好形象和品格的描绘。D．下片结二句表达了词人内心对当世的愤慨，反常“一笑”，内藏百哭，名曰“吊千古”，实则伤当今。8．“此一段议论，足为三闾千古知己”，是杨慎在《词品》中对本词下片的评价，请结合有关内容，谈谈你的理解。阅读下面这首宋词，完成下面小题。贺新郎辛弃疾①甚矣吾衰矣。怅平生、交游零落，只今余几！白发空垂三千丈，一笑人间万事。问何物、能令公喜？我见青山多妩媚，料青山、见我应如是。情与貌，略相似。一尊搔首东窗里②。想渊明、停云诗就，此时风味。江左沉酣求名者，岂识浊醪妙理？回首叫、云飞风起。不恨古人吾不见，恨古人、不见吾狂耳。知我者，二三子。【注】①此词作于宋宁宗嘉泰元年（1201）春天，此时辛弃疾被投闲置散已有七年。②“一尊”句：化用陶渊明《停云》：“静寄东轩，春醪独抚。良朋悠邈，搔首延伫。”陶渊明在东窗饮酒，好友远隔未至，只有“搔首”盼望他来。9．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A．上片“只今余几”与下片结句“知我者，二三子”首尾照应，同用来强调“零落”二字，给人以浑然一体之感。B．“白发空垂三千丈，一笑人间万事。”化用李白《秋浦歌》“白发三千丈”典故，以表达词人此时内心的惆怅感慨。C．“江左沉酣求名者，岂识浊醪妙理？”作者运用反问的语气，讽刺那些沉迷酒色的庸人，说他们不懂得浊酒的妙处。D．全词以知音难觅的主旋律起端，隐伏着壮志难酬的悲情，字里行间时喜时悲，时低时奋，跌宕变化，真挚感人。10．“我见青山多妩媚，料青山、见我应如是”两句意味深长，请品析其中的意味。阅读下面这首宋词，完成下面小题。贺新郎·送郑材卿刘学箕莫向愁人说。叹人生、不如意事，十常七八。是则中年伤怀抱，客里何堪送客。又添取、一襟凄咽。岸柳凋零秋容澹，黯消凝、怎忍轻攀折。重会面，甚时节。杏花丽日梅花雪。记当时、一觞一咏，楚云湘月。别后君休劳春梦，转眼江南塞北。莫漫被、闲愁萦结。且判离筵今夕醉，霎时间、便见兰舟发。空怅望，水云阔。11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“莫向愁人说”开篇直抒胸臆，奠定全词“愁”的基调。“愁人”主要指词人自身，也兼指友人。B．“客里何堪送客”是说客居之人又要送客离去，愁上加愁让人难以承受。两个“客”字运用巧妙。C．“别后”与“转眼”两句是劝慰友人休养身体，别后路途辛劳，远隔南北，只能在梦中相见了。D．用“一襟”状“凄咽”，用“萦结”写“闲愁”，将无形的情绪化为了可感的形象，增强了感染力。12．上阕“岸柳凋零秋容澹”与下阕“杏花丽日梅花雪”都是写景之笔，请简要分析这两句词在表现手法上的异同。答案1．C2．①“燕昭乐毅，一时人物”，借燕昭王重用名将乐毅，表达自己希望得遇明君，一展抱负，建功立业的愿望。②“明到无终山下去，拓弓弦、渴饮黄獐血”，借曹景宗的事例表达自己蹉跎半生终无所成，不如归隐山林，狩猎度日的愿望，貌似洒脱，实则蕴涵着深深的失落（愤激）。③“长杨赋，竟何益？”借杨雄虽才华出众却不得重用，抒发自己才华无用、有志难申的愤激（或对当权者有眼无珠、埋没人才的指斥与愤懑）。【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。C.交代了自己悲愤的根本原因的诗句是“我在京华沦落久”，不是“恨吴盐、只点愁人发”。故选C。2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①“燕昭乐毅，一时人物”，“燕昭乐毅”，战国时的著名人物。燕昭，即燕昭王，曾招纳贤士，师事郭隗，而天下之士争相奔从。乐毅自魏至燕，与燕人同甘共苦，燕国日益富强。后以乐毅为上将军，与秦、楚、赵、韩、魏合力攻齐，攻下了齐国都城临淄。故这里称他们为“一时人物”。借燕昭王重用名将乐毅，表达自己希望得遇明君，一展抱负，建功立业的愿望。②“明到无终山下去，拓弓弦、渴饮黄獐血”，“明到无终山下去”两句，词人放笔直抒胸中豪气。“无终山”，一名翁同山，又名阴山，在河北蓟县。“渴饮黄獐血”化用《汉书·王莽传》“饥食虏肉，渴饮其血”的句子，表现出作者的雄心豪气。借曹景宗的事例表达自己蹉跎半生终无所成，不如归隐山林，狩猎度日的愿望，貌似洒脱，实则蕴涵着深深的失落（愤激）。③“长杨赋，竟何益？”《长杨赋》是西汉扬雄所作。扬雄曾随从汉成帝羽猎。其时农民因帝王游猎而不得收敛，扬雄作此赋以讽。然而如今有何用处呢？这里把典故融化入词境，借杨雄虽才华出众却不得重用，抒发自己才华无用、有志难申的愤激（或对当权者有眼无珠、埋没人才的指斥与愤懑）。3．D4．①借景抒情。“鸿北去”借鸿雁北飞，抒发词人心向北国、思恋中原之情。②象征。“日西匿”隐含国势衰微的象征意味，表达词人对统治者的愤慨与无奈。③以景结情。鸿雁北去，白日沉沉，意境苍凉，寓无尽意于寥寥景语。【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“开怀畅饮，尽显豪迈之情”错误。词人壮志未酬，在感愤之余，觉得自己不能改变这种局面，只能赏黄花以遣怀，借酒消愁，表达的应是壮志未酬，借酒消愁的无奈之情。故选D。4．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“鸿北去，日西匿”，直到那飞鸿北去无踪影，日头西落天色晚。结尾两句是景语，写得天高地迥，意境寥廓，也是在抒情。王国维说：“一切景语，皆情语。”秋天，雁去衡阳，并不北飞，说“鸿北去”实际是说“心北去”，心系敌人占领的中原。“鸿北去”借鸿雁北飞，抒发词人心向北国、思恋中原之情。“日西匿”日头西落天色晚，表面上写太阳落山的傍晚之景，实际是比喻南宋王朝已日薄西山，气息奄奄，隐含国势衰微的象征意味，意在借比南宋王朝的风雨飘摇，以哀景写哀情，表达作者的忧国意识和对统治者的愤慨与无奈。综观全词，以写景始，以写景终，首尾遥相呼应，浑然一体，而且每处写景都旨在抒发感情。结尾两句，鸿雁北去，白日沉沉，意境苍凉，寓无尽意于寥寥景语。5．C6．①借景抒情，融情于景。词人借乔木、梅花枝头的清露等景物，即景生情，歌颂了抗金名将韩世忠，表达了对南宋王朝的不满。②直抒胸臆。“叹当时”“怀此恨”等句直接抒发了词人感时伤怀的悲愤之情。③运用典故。词人反用周瑜借东风的典故，表达了对天不助人的遗憾之情。④象征手法。如“乔木”象征高大的英雄形象，“枝上露，溅清泪”象征人民群众的悲恸，“寒梢冻蕊”象征南宋王朝怯懦无能、不图进取的政治形势。【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“字里行间充满信心和希望”错误，“重唱梅边新度曲，催发寒梢冻蕊”是词人面对南宋王朝不图进取、苟且偷安的现状的呐喊，饱含了词人的悲愤之情，而不是充满信心和希望。故选C。6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感、鉴赏抒情手法的能力。①借景抒情，融情于景。“乔木生云气”，不仅写故家旧宅郁郁葱葱的气象，并暗示南渡的英雄人物离开此地已经很久，树木早已长得云气苍然了。“叹当时花竹今如此”，神韵凄绝，“风景不殊，正自有河山之异”，由人事说到花竹，又由花竹而感染到人事，然后用“枝上露”点明梅花，“溅清泪”双绾花和人。枝头花梢上洒落清露点点，仿佛是淌下无数清冷的泪滴。词人借乔木、梅花枝头的清露等景物，即景生情，歌颂了抗金名将韩世忠，表达了对南宋王朝的不满。②直抒胸臆。“叹当时花竹今如此！”深深叹息从前繁茂的花竹，如今却如此萧条冷寂。“怀此恨，寄残醉”，只能满怀悲恨和忧悒，把酒杯频频举起。抒发今不如昔的愤慨，对南宋小朝廷进行婉讽。“叹当时”“怀此恨”等句直接抒发了词人感时伤怀的悲愤之情。③运用典故。“战舰东风悭借便”，是借用周瑜曾乘东风之便，大破曹操军于赤壁的典故。这里作反用，意思是天不助人。这句连同以下“梦断神州故里。旋小筑，吴宫闲地”两句，用深沉悲壮的语言，为当日黄天荡一战未能生擒活捉金兀术，使得英雄的陕北故乡仍然沦于敌手而倍感惋惜，特别是为韩世忠后来因避权奸迫害休官退居而寄慨。④象征手法。“乔木生云气，访中兴、英雄陈迹”，乔木，指梅树，象征高大的英雄形象；“枝上露，溅清泪”，“溅清泪”双绾花和人，象征人民群众的悲恸；“寒梢冻蕊”象征南宋王朝怯懦无能、不图进取的政治形势。7．C8．①“标致高如许”，是词人对屈原的高度评价和赞扬。②“纫兰佩”“怀椒醑”，引用《离骚》诗句，理解屈原高洁人格的品性。③“谁信”二句，是反诘，否认世人投粽江底是为屈原解馋，理解屈原以死明志的心境。④“聊一笑，吊千古”，是词人理解屈原精忠为国的理想，对当权者表示愤慨。【解析】7．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。C.“与《离骚》中的乘骐骥驰骋、惟草木零落都是对屈原美好形象和品格的描绘”错误，惟草木零落是对时光流逝的感慨。故选C。8．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。本词下片写对屈原的怀念及歌颂，以及对投粽民俗表示不认同的态度，认为这是对屈原的愚弄。“灵均标致高如许”是对屈原的高度评价和赞扬，使作者对屈原的崇敬跃然纸上。“忆平生”二句回想以前自己以屈原为楷模，但却生不逢时。“纫兰佩”“怀椒醑”则是引用《离骚》中的诗句，展现出屈原生前的高风亮节。“谁信”三句，词人认为投粽入江祭屈原的风俗属无稽之谈。“谁信”是反诘，意即不信。词人所要表达的意思是往水里投几个粽子无济于事，那些神话传说荒诞不经，倒不如学一学屈原精忠为国、高洁不污的品格，比搞这些表面文章强多了。词人理解屈原以死明志的心境，对投粽入江祭奠屈原的传说持否定的态度。“蛟馋龙怒”暗指嫉贤谗能的阴暗小人，此处词人实质上是表达了对现实的不满与愤满。“把似而今醒到了，料当年、醉死差无苦。聊一笑、吊千古”这几句忧愤尤深，意谓屈原若在今世，还会忧愤满腔再度投江的。与其清醒而苦恼，还不如“醉死差无苦”。这既是说屈原，也是说自己。作者是个热血男儿，但在当时文恬武嬉，统治者苟且偷安而不思振作的世风中，诗人又能做什么呢？只有长歌当哭而已。“聊一笑”，实是苦中作笑，含泪的笑，足见词人对当权者极度的失望乃至绝望之情。9．C10．①流露对山川的喜爱。词人把青山拟人化，将它写得有情有貌，情趣盎然，使自己能在青山的抚慰中得到精神的宁静。②隐含知音难觅的寂寞。青山毕竟是无知觉的客体，而词人却不得不以之为知音，这就更能表明他壮志难酬、知音难觅的无边寂寞。③表达坚定的心志。在他宁愿以青山为伴的选择中，也暗示着他始终不改的节操。【解析】9．本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。C.“沉迷酒色”“不懂得浊酒的妙处”有误。作者表面似申斥南朝那些“醉中亦求名”的名士派人物，实际是讽刺南宋已无陶渊明式的饮酒高士，而只有一些醉生梦死的统治者。故选C。10．本题考查学生赏析诗歌炼句的能力。“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”，我看那青山潇洒多姿想必青山看我也是一样。不论情怀还是外貌都非常相似。词人因无物（实指无人）可喜，只好将深情倾注于自然，不仅觉得青山“妩媚”，而且觉得似乎青山也以词人为“妩媚”了。借染有主体感情色彩的客体形象来揭示审美主体的内在感情，流露对山川的喜爱。结合上文“怅平生、交游零落，只今余几”可知，平生曾经一同出游的朋友零落四方，所剩无几，词人只好把青山当做知音，隐含知音难觅的寂寞。作者在这里将自己的情与青山相比，委婉地表达了自己宁愿落寞，决不与奸人同流合污的高洁之志。11．C12．同：这两句词都是借景抒情，都通过描绘景物、营造氛围衬托词人送别友人的悲愁。异：①前者实写眼前杨柳凋零、秋色惨淡的悲景，正面衬托词人的离情别绪。②后者虚写回忆中日照杏花、雪映梅花的美景，用往日的相聚之乐反面衬托现在的离别之苦。【解析】11．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C.“……劝慰友