2022安徽高考作文题解析

2022安徽高考作文题解析阜阳一中唐晓泉

梦想无垠，步履不停

时间的长河中，总有一些瞬间定格为永恒，总有一些事件成为时代标杆。2021，北京奥运；2022，北京冬奥。双奥之城，成为历史标杆。“文章合为时而著”，全国乙卷作文不回避热点，围绕“北京——双奥之城”组织信息，展现材料，以表格和数据形式，直观呈现我国综合国力的跨越式发展，引导学生体会冬奥精神的深刻内涵，体会奥运会成功举办背后的国家力量、文化自信、制度优势，激发爱国情怀，创造更美未来，体现立德育人导向，凸显核心价值。

一、举笔乾坤定，未啸已生风——确定立意

清代王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”在应试作文中，准确的立意是前提，是关键，它决定着作文的档次。

奥运话题不是陌生话题，一年来很多模拟考试的作文中都出现过。但是老话题常常新出法，不再考文化自信，或者开幕式的审美，或者拼搏精神。考场上要学会分析“这一个”、“这一次”的材料呈现方式。

先审表格，以两次奥运盛会为切入点，分别从比赛成绩、群众参与、科技亮点、交通支持、国家经济几个方面，由表及里，来引导考生感悟中国14年的蓬勃发展，并激励学生再奏鼓角，继续跨越向前。表格已经为我们提供了“跨越，再跨越”涉及的各个方面——成绩、民众、科技、国家发展等。

其次，审文字阐述，它为我们展现了写作语境。此段总结引出“跨越式发展”，并用第二人称“你”引导学生思考：“亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。”材料提示让考生写一篇有“我”的文章，有“感受”，有“思考”，有“融入”。

时代出题，青年答卷，这是要求考生写作时要有身份意识。“我”的缺位，使高中生的作文中充满了假话、大话、空话、套话。无“我”的写作，极容易成为没有生命力的“圣诞树”。“我”可以是本身，也可以扩大为“我们”、“我辈青年”，引领孩子学会在纸上与自心真诚对话，作文要有“我”或“我辈”对“跨越，再跨越”的思考、认识、感受、融入。

在文字阐述中，话题聚焦为“跨越，再跨越”，“跨越”，是传承，发展，是进步，是提升，是螺旋式上升，也是期待当代青年在原有基础上继续努力，踔厉奋发，笃行不怠，在“站起来”、“富起来”之后，接力前行，奔向“强起来”。所以行文中，不仅要扣“跨越”，也不能忘记“再跨越”这个关键词，这样才是全面扣题。

二、环肥复燕瘦，赋形各千秋——打开思路

原材料是引子，是酵母，引发我们关于“跨越，再跨越”的联想。联想是打开思维之门的钥匙，是展开写作内容的风帆。既要学会联想不同人物，也要联想不同领域，还要进行反向联想，有的人、有的企业甚至朝代、国家，不跨越，不奋进，折戟沉沙，被时代的大潮淘汰。

可以从个体入手写“跨越，再跨越”，到达某个领域的山巅。苏炳添在田径场上的一次次跨越，陈薇在疫苗研制上的一次次跨越，袁隆平在水稻研究上的一次次跨越……；由此引出吾辈青年如何做，才能接过跨越的接力棒，再创辉煌。

可以从时代入手，谈科技进步、文化传承和弘扬、国家发展、民族自强的一次次跨越，而每个领域都有人物和成绩作为素材使用，这个角度不能写得太空，学会落实到这些领域的人物和实绩。

比如科技方面，中国航天人的攻坚克难、精益求精、跨越再跨越，才有“祝融”探火，“羲和”逐日，“天和”遨游星辰。比如文化方面，从河南卫视的唐宫夜宴到央视的“典籍里的中国”“经典咏流传”，一次比一次精彩的文化盛宴，在跨越再跨越中实现文化自信。比如国家发展方面，在民族危亡之际，中国脊梁屹立不倒，李大钊的铁肩担道义，朱自清不领美国救济粮，陈延年的宁死不跪……一代代仁人志士的前仆后继，才实现站起来的跨越；有了红旗下、春风里的锦绣山河，毛泽东画出了上天入海的宏伟蓝图，邓小平在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山，为“富起来”的跨越扬起了风帆，习近平带领我们扶贫攻坚，走上无“穷”之路、一带一路，开启了“强起来”的新阶段。

可以从个体与国家的关系入手，个人的跨越对国家跨越的推动，一代代人的跨越再跨越，才有了今天的国家跨越；国家跨越后为个人跨越提供更高的平台……

三、石韫玉而山辉，水怀珠而川媚——打造文采

这次作文，审题难度不大，考生们大多会紧紧围绕“跨越再跨越”展开，不易跑题，那接下来拼的就是文采了。古人云：功夫在诗外。其实，考试也是如此，“功夫在考场外”，有了深厚的积淀与持续的写作训练，才能做到素材顺手拈来，才能作文语言文采飞扬，才能在高考的舞台上翩然飘逸、惊鸿照影。

避免空洞，化大为小。如上文所说，写历史进步，写科技发展，不能空谈政策和变化，容易写得像历史或者政治论文，失去文学性，阅卷老师会陷入空洞的海洋，审美疲倦。可以像前文的举例一样，具体到一个个人物、一个个领域、一件件实绩上。

增加情境，再现画面。比如，“袁隆平研发杂交水稻；南仁东研究“中国天眼”；林俊德带病保存科研资料。科学家们的一次次跨越，实现了科技繁荣。”这样的论据呈现，可以加入情境化、画面感的描述，会增加生动感，也突出“跨越再跨越”的主旨：烈日下，袁隆平一次次潜心试验，以汗水浇灌杂交水稻；风雨中，南仁东一趟趟勘探重峦洼地，为“中国天眼”殚精竭虑；病房里，林俊德头冒虚汗，一回回打开电脑，用生命的最后时间整理出宝贵的科研资料。一代代科学家的“跨越再跨越”，才有了今天科技之花的处处绽放、吐露芬芳！

立意为魂，思路为骨，文采为血肉，这样你的考场作文才能“巧笑倩兮，美目盼兮”、神采奕奕、熠熠生辉，让阅卷老师一见倾心。

阜阳三中李阳颖

与时代共追求同跨越

2022年的全国乙卷的作文，紧扣时代主题，围绕“北京：双奥之城”组织信息，以表格的形式呈现了两次奥运会的比赛成绩、群众体育、科技两点、交通支持、国家经济五个方面的比较，从多角度、多方面呈现体育精神、社会进步、科技创新和国家发展。立足于青年成长，引导青年学生将个人命运与国家命运紧密结合，鼓励青年热爱祖国、坚定信念、砥砺奋进、勇于创新。

一、挖掘材料核心

青年与时代的话题是近几年的热门话题。

2022年的全国乙卷的材料共有两个部分，第一部分采用了表格的形式，从五个方面呈现了两次奥运会时中国的变化，是综合国力的提升，是国家的不断发展。第二部分由“国家的跨越式发展”联系到个人，“从懵懂儿童向有为青年”成长跨越。生于一个跨越的时代，作为青年的个人，感受到的是“体育的荣耀和国家的强盛”。同时，也用“有为青年”点名了“你”的身份。立足现在，展望未来，作为“将融入民族复兴的澎湃春潮”的青年的个人在未来前行中，也应赓续“追求卓越，不断跨越”的精神。

根据上述分析，我们可以看到“跨越”是材料中的核心词语。在引导性话语中也明确了“以‘跨越，再跨越’为主题写一篇文章”。作为青年的个人，在国家跨越式发展的时代，不仅要了解国家的跨越，感受到国家跨越带给自己的激励，还应成为国家新跨越中贡献青春、建功立业。

二、理清引导话语

1、“请结合以上材料”。“以上材料”，要求学生能准确、全面地理解材料的内容和含意。这就要求考生行文应注意要联系材料。

2、体现你的感受与思考。“感受”是指接触外界事物得到的影响和体会，“思考”指主体对意向信息的加工。这要求学生的写作要有材料，但不能只是就材料评材料，而应由此及彼，由材料向自己的生活扩散，写出自己的领悟和体会。

三、文字表达，抓准身份

这篇文章，在写作时，除了有常规的有理、有物、有序之外，还应特别注意写的身份。要写出作为处于国家跨越式发展的时代的青年的“你”自己的领悟和体会。

阜阳三中谢明君

2022年全国乙卷的作文仍为材料作文，材料以表格和文字两部分呈现，具有条理清晰、充分具体和关键词明确的特征。审题方面难度适中。写作方面，学生对“跨越与再跨越”的主题也不算陌生，不难做到有话可说。但还要体现材料的特殊性，一方面是个人与国家的关系；另一方面是“再”“永无止境”“永不停歇”，即持续跨越。当然，想要写得出彩出新，仍需在一些基本方面做足功夫。

首先，从关键位置看，像标题、首尾段和段首尾这样醒目的位置，是任何一位阅卷人都会首先关注的位置，如果在这些位置上没有凸显关键词，也没有亮点，那么文章内里就是再好，也很难为人所注意。

其次，从结构思路看，文章需要有清晰的逻辑架构，让阅卷老师在极短的时间内就能把握思路。论证的结构就像