六年级教学提2份

PAGE1课时教学设计课题画扇面教案序号授课时间年月日课型设计应用教学目标1、通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。2、尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。3、通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣点难点教学重重点：通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。难点：扇面的构图与布局。教学准备各种各样的扇子、笔墨纸砚、国画颜料板书设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一：导入二、讲授新课三、小结（一）导入（设计意图：绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式，通过绕口令比赛猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——扇面画。）1、师：出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”2、师：这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱。3、揭示课题：咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。（板书课题）（二）新授：1、交流讨论，了解扇子种类。（设计意图：通过小组间的讨论与交流，引导学生比较、发现扇子多样的外形与材质。）（1）折叠扇面形（2）圆扇面形（3）鹅毛扇面形师总结：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。2、了解扇面画的装饰作用（出示空白的和绘画的扇面）师：同学们，这两把扇子的大小、形状、材质完全一样，扇出的风也一样凉爽。如果要你选择，会要哪一把？为什么？（说明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面，就具有了一定的艺术收藏价值）3、通过欣赏体会扇面画之美。（设计意图：通过欣赏课件，引导学生注意扇面的构图与布局。）展示四幅古代山水、花鸟扇面画。引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。三、学生作业，教师辅导：今天欣赏了这么多的扇面画，你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把什么形状的，用什么材料来做？准备在扇子上画什么？（讨论汇报）这节课我们先来完成扇子的制作，可将宣纸或图画纸裁成各种扇面形状，并简单的装饰一下边框。下节课我们来画扇面画教学反思课时教学设计课题画扇面教案序号授课时间年月日课型设计应用教学目标让学生掌握扇面作画的特点及步骤了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式难点教学重点重点：扇面的构图与布局难点：了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美教学准备笔墨纸砚、国画颜料板书设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、讲授新课：二、展评及小结1、展示完成的形状各异的白胚扇。2、教师指导（1）根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画。在不同形状的扇面上，需要不同的构图。提出建议：折扇一般由左右两条直线和上下两条弧线组成四边。在扇面上绘画要考虑扇面的形状，画景物时可先在扇面上画出浅浅的水平线，以免景物随扇子弧线歪斜。但在特殊情况下，画的景物随弧线弯曲也别有风味。（2）示范在扇面上作画：今天咱们都在提前准备好的白坯扇上作画，需要利用扇面纸质和宣纸吸水不一样的特点。如果想表现出国画中洇开的效果，笔中的水分可适当多一点。（3）在扇面上题字方式：通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。（4）运用水墨形式创作扇面画，不要将画面安排得太满，有时适度的空白也会产生丰富的效果。3、欣赏多幅扇面画作品。并请学生点评这些作品的精彩之处。4、学生作业，教师辅导作业要求：在上节课做好的白胚扇上，尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画。教师着重指导学生在绘制过程中注意扇面的构图与布局，题字的方式。5、作业评价我们的“扇子博览会”还真吸引了不少收藏爱好者呢。现在请每组评出你们认为最棒的作品放到这个“拍卖台”上，请小作者来为自己的作品作一下“广告”，也就是说说自己的作品好在哪儿。作为主办者，我发给每位同学三张代币券，在听完介绍后，你希望收藏谁的作品，就将代币券放在这件作品前面。6、小结：今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子，为我国的“扇子文化”注入了新鲜的设计元素。近年来也有许多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中。7、拓展：在即将毕业之际，让我们把亲手做成的扇子当成友谊的见证物，在同学间互相赠送留作纪念吧！教学反思课时教学设计课题我设计的服装教案序号授课时间年月日课型综合探索教学目标1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。点难点教学重重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习难点：服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。教学准备图片资料、彩色水笔、布头、毛线、废光盘、彩纸，剪刀，胶带等。板书设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）一：导入二、讲授新课三、展评及小结（一）导入（设计意图：以传统图案装饰、设计的服装启发学生，激发创作欲。）老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗？为什么？这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？今天我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题）（二）新授：1、老师让大家一起交流有关服装发展、设计方面的知识。（1）服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。（2）我们查找了关于服装的相关资料：服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，古代的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈高的人，可以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。（3）现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。2、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。3、了解少数民族服饰（直观的了解少数民族服饰）4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，5、请小组同学共同设计一个主题：2008奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服（三）学生作业，教师指导（播放音乐）（四）服装发布会1、请小组代表谈设计意图。2、通过今天的学习，你有什么收获？（五）小结：今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！（六）拓展：女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。教学反思课时教学设计课题我设计的服装教案序号授课时间年月日课型造型表现教学目标1、能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考。2、了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。3、培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。点难点教学重重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习难点：服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。教学准备图片资料、彩色水笔、布头、毛线、废光盘、彩纸，剪刀，胶带等。板书设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）一、讲授新课：二、展评及小结（一）思考、讨论（1）着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿出自己风格，怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请同学们做小组中讨论？学生讨论结果：1、样式要独特。2、色彩要鲜明。3、在服装上加自己喜欢得图案。4、运用独特地材料。师小结：我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素，看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸——团花图案设计的，是不是很有个性？所以服装重在装饰。俗话说：“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性，那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来。（2）今天大家都带来了什么材料？（学生举起：有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘等）请小组同学共同设计一个主题：生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服（二）学生作业，教师指导（播放音乐）1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看3、试穿设计的服装（三）服装发布会1、师：经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。请欣赏小模特的时装表演。（播放音乐）2、请小组代表谈设计意图。3、通过今天的学习，你有什么收获？（四）小结：今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！（五）拓展：女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。教学反思课时教学设计课题图文并茂教案序号授课时间年月日课型造型表现教学目标1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。点难点教学重重点：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美难点：选材、构思设计教学准备各种材质和表现形式的作品，绘画工具板书设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）一：导入二、讲授新课三、小结（一）导入：1、游戏：“连连看”：（设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。）教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。教师小结，出示课题《图文并茂》。2、欣赏分析作品（设计意图：让学生体会故事画的魅力。）（1）欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。（2）欣赏不同种类的故事画。（出示单幅、连环故事画）（3）欣赏小朋友自编故事的配画作业。3、分析故事画的创作步骤：①构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。②选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等。（二）学生作业，教师辅导（设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性，通过不同画面对视觉的刺激，使其发挥最高想象，完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程。）自编一个小故事：它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的……作业要求：1、小组合作完成编写故事，编写故事。2、用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。（三）下节课带齐工具教学反思课时教学设计课题图文并茂教案序号授课时间年月日课型造型表现教学目标1、运用绘画形式，培养他们的创造性和生活情趣。2、学习用绘画表现自编故事特点，通过创作画，使学生掌握人物动作的画法。3、通过图文并茂，使学生体会真、善、美。点难点教学重重点：绘画自编故事的创作特点及步骤难点：构图与绘制教学准备各种材质和表现形式的作品，绘画工具板书设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）一、讲授新课：二、展评及小结（一）继续上节课作业1、小组交流各自的故事选材，构思设计2、分析作业步骤：（板书）①选材构思（已完成）②文字表现（已考虑好）③构图。根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。④深入表现和着色如果采用线表现，那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处画。用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿。需要着色再按要求进行。（二）作业评价（三）课堂小结（四）拓展：学生可以在课后多加练习，将生活中有趣的事情编成故事画。教学反思课时教学设计课题奇思妙想教案序号授课时间年月日课型设计应用教学目标1、鼓励学生有创意的设计、制作一件物品。2、培养学生的创新意识。点难点教学重重点：有创意的设计、制作一件物品。难点：怎样设计、制作一件有创意的物品。教学准备一些废弃物品，搜集的一些奇思妙想的图片资料，手工工具板书设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）一：导入二、讲授新课三、展评及小结（一）导入：1、师：看，老师给大家带来了一件礼物，你能猜出它是什么东西吗？瑞士军刀看他除了可以做军刀之外还是一件什么？Mp3多奇妙呀！正式有了设计师们的奇思妙想，才会有这么新奇的产品。今天，让我们也来奇思妙想，展开想象的翅膀，创造崭新的生活。2、生活中，你还见过什么样的奇思妙想吗？和小伙伴交流一下3、欣赏：老师也带来了许多生活中的奇思妙想，让我们一起来看看吧，看看他们给我们带来了什么启发？（欣赏课件）通过欣赏，你又想到了什么？（二）新授：1、欣赏：看，我们的小伙伴他们也从身边的事情和材料上发挥自己的奇思妙想，看看他们都做了些什么，用了哪些材料？2、范作3、制作步骤：想——构思做——剪、切、粘装饰——用废旧材料整理（三）学生制作，教师辅导布置作业：今天，我们就利用废旧物品进行创意性的创作。问：小组讨论一下：你们手中的废旧物品适合做什么呢？怎么做？你是想一个人完成还是几个人合作呢？（四）作业评价：自评、互评相结合（五）小结：我们展开想象的翅膀，用废旧物品制作了这么多工艺品，每一件都独具特色，使废旧物品有了生命力，重新焕发出光彩。你准备用这件工艺品干什么？课堂小结：巧构思，巧制作，动动手，动动脑，废品也可变成宝，正如罗丹所说：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现教学反思课时教学设计课题奇思妙想教案序号授课时间年月日课型设计应用教学目标1、鼓励学生有创意的设计、制作一件物品。2、培养学生的创新意识。点难点教学重重点：怎样设计、制作一件有创意的物品难点：培养学生的创新意识教学准备图片资料、废弃物品、搜集的一些奇思妙想的图片资料板书设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）一、讲授新课：二、展评及小结（一）新授：1、欣赏：看，我们的小伙伴他们也从身边的事情和材料上发挥自己的奇思妙想，看看他们都做了些什么，用了哪些材料？看，这是一个饮料瓶，你能想到它能做什么吗？小娃娃台灯储钱罐2、范作看，老师用它做了什么？套娃玩具我是怎样做的，用了哪些材料？请你讨论一下（学生探究、讨论）3、制作步骤：想——构思做——剪、切、粘装饰——用废旧材料（二）学生制作，教师辅导布置作业：今天，我们就利用废旧物品进行创意性的创作。问：小组讨论一下：你们手中的废旧物品适合做什么呢？怎么做？你是想一个人完成还是几个人合作呢？（三）作业评价：自评、互评相结合（四）小结：我们展开想象的翅膀，用废旧物品制作了这么多工艺品，每一件都独具特色，使废旧物品有了生命力，重新焕发出光彩。你准备用这件工艺品干什么？课堂小结：巧构思，巧制作，动动手，动动脑，废品也可变成宝，正如罗丹所说：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。（五）拓展：比一比，赛一赛，看哪个小组的作品最有创意，且不失实用性。教学反思课时教学设计课题世界奥林匹克日教案序号授课时间年月日课型设计应用教学目标1、知识：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识。2、技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。3、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。点难点教学重重点：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。难点：引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。教学准备有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水板书设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）一：导入二、讲授新课三、展评及小结（一）导入：1、奥运知识擂台赛（设计意图：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。）由2008北京奥运会吉祥物——福娃，引领学生进入《奥运知识擂台赛》A、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？B、奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？C、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？欣赏历届部分奥运会会徽。（课件展示）1896年希腊雅典第一届奥运会会徽D、你们知道我国举行2008北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？E、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？同一个世界同一个梦想（二）新授：1、奥运风采（设计意图：通过欣赏奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激发学生情感，诉说心中的期盼。）看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么？你想对北京举办的2008奥运会说什么？2、奥运畅想（设计意图：引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画，激发学生的创作欲望。）三、学生作业，教师辅导引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。四、作业评价五、拓展：将学生制作好的宣传奥运的美术作品进行展示。教学反思课时教学设计课题世界奥林匹克日教案序号授课时间年月日课型设计应用教学目标1、认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。2、运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。3、增强学生的民族自豪感。点难点教学重重点：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识难点：引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感教学准备图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等板书设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）一、讲授新课：二、展评及小结1、奥运知识擂台赛（设计意图：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。）（每年6月23日是“世界奥林匹克日”）（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。）（奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。1888年，法国人皮埃尔.德.顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。1896年，第一届奥运会在希腊雅典举行。）欣赏历届部分奥运会会徽。（课件展示）1896年希腊雅典第一届奥运会会徽（北京奥运会的会徽是“中国印.舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。“中国印.舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。）（奥运会是世界范围内的体育盛会,在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会，能够更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化交流的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身发展的良好契机。）2、奥运风采（设计意图：通过欣赏奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激发学生情感，诉说心中的期盼。）看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么？你想对北京举办的2008奥运会说什么？3、奥运畅想（设计意图：引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画，激发学生的创作欲望。）4、学生作业，教师辅导引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。5、作业评价将学生制作好的宣传奥运的美术作品进行展示教学反思课时教学设计课题二十年后的学校教案序号授课时间年月日课型综合探索教学目标1、知识：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。2、技能：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。3、情感：对母校的热爱，对美好未来的追求。点难点教学重重点：用各种方法、材料制作未来的学校模型难点：大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意教学准备绘画材料板书设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）一：导入二、讲授新课三、展评及小结（一）导入：（设计意图：回忆在学校生活的美好生活，激发学生对学校的热爱和为母校设计美好的未来的情感。）1、歌曲：毕业歌听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！2、出示课题：（二）新授1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？先要了解学校需要哪些建筑，功能是怎样分工的？然后进行布局画出设计稿设计稿分平面图和立体效果图，2、（出示平面图）小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶——也就是俯视面）除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细节）。3、（出示立体的效果图）立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形状与颜色。）分析（出示建筑的样子）这些建筑的形状可以归纳成什么基本形……——基本形的组合4、你有什么更好的创意吗？（学生大胆想象发言）（三）学生绘制，教师辅导你们想怎样设计未来的学校小组规划出平面设计图，下节课可以在设计的平面图基础上制作立体的模型。（四）作业评价：介绍自己小组的设计意图与创意。自评与互评。教学反思课时教学设计课题二十年后的学校教案序号授课时间年月日课型设计应用教学目标1、学会设计规划学校布局2、能用各种材料制作建筑模型。3、培养对母校的热爱，对美好未来的追求。点难点教学重重点：用各种方法、材料制作未来的学校模型难点：创想出与众不同的学校创意教学准备泡沫塑料板、废纸盒、橡皮泥，彩笔，白纸，美工刀、尺、笔，剪刀、胶水、双面胶等）板书设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）一、讲授新课：二、展评及小结（一）导入课题：1、欣赏上节课的的学生作业——规划图师：在上节课中，我们同学发挥了奇思妙想，为我们的学校设计了二十年后的样子，但是今天我们还没有能力把它变成现实，那我们就把它做成精美的模型，送给我们的学校好吗？2、出示课题（二）新授1、分小组欣赏精美的学校建筑模型看这些模型，都是用什么材料制作的？纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、2、探究制作方法。示范：（用纸建筑的学校）（和上节课效果图相符）3、你们小组想用什么材料，怎样做？（三）学生制作。教师辅导作业要求：分小组完成未来学校的建筑模型制作，参加未来的建筑设计大赛。（四）欣赏评价1、在音乐中，每组同学围绕着建筑边走边看，欣赏评价。2、每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍与展示作品，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。（五）拓展：1、未来的孩子们在学校的愉快生活。2、长大后为我们的家乡设计美好的未来。教学反思课时教学设计课题我们即将毕业教案序号授课时间年月日课型综合探索教学目标1、综合运用美术课上所学到的各种知识和技能2、制作毕业纪念品和纪念册。点难点教学重重点：运用所学的美术知识制作纪念品和纪念册难点：灵活掌握各种知识和技能教学准备绘画工具、手工工具等板书设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）一：导入二、讲授新课三、展评及小结（一）导入：1、欣赏：同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首诗，我们一起来欣赏。出示课件1：学生配乐朗读：2、板书课题：我们即将毕业。出示课件2（二）新授：1、学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。2、我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？3、往事回忆，真情再现。学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。4、指答心情。听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？（点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。）那你现在最想做什么？（送礼物）（三）学生创作，教师辅导在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深厚的友谊，也学会了许多美术设计知识，如果让你设计自己的签名，你想怎么设计？（学生在以往学习的基础上，思考自己名字的设计方案，这时老师可以启发一下，不仅是笔画的设计，还可以从字的形体、字的意义、字的色彩等多方面进行设计，还可以加上自己想说的话。）时间宝贵，让我们一起动手，组成我们班级的留言册，留下最精彩得一笔，成为美好回忆。大家快点动手，用你准备的材料，设计自己个性的签名吧。学生制作，教师随机进行指导，如：字的大小是否合适，字的色彩是否鲜艳，字的外形是否美观等……对于学生作业中的创作新意，要及时鼓励和给予肯定。（四）作业评价1、说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。2、教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。（五）小结：同学们，“明天，我们即将毕业，今天我们在这里留言。再过十年、二十年、三十年，你们将成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的签名和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。教学反思课时教学设计课题我们即将毕业教案序号授课时间年月日课型设计应用教学目标综合运用美术课上所学到的各种知识和技能。制作毕业纪念品和纪念册。点难点教学重重点：运用所学的美术知识制作纪念品和纪念册难点：掌握各种知识和技能教学准备绘画工具、手工工具等板书设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）一、讲授新课：二、小结一、出示课件：学生配乐朗读：每到六年级心里就有些难过你们就要离开而我刚刚收获我不知道你们将来会怎样生活你们总说你们永远永远记得我我知道那记得的原因是什么那是因为欢欣、痛和酸涩于是我用我的方式留住他们我说孩子们发扬你们的优点彰显你们的特色老师要为你们写一本书记录下我们所有的哀伤和欢乐记录下我们对未来的展望和思索听到这些，你有什么感受？（自己就要告别这个校园，很伤感）1、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，××学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼物，你们瞧。2、仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。（用字体变形，设计自己的签名）3、有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。4、可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组讨论找找答案。5、有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变化，你们能帮帮老师吗？看哪个小组的想法最奇妙。二、学生创作，教师辅导三、作业评价集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。教学反思课时教学设计课题电脑美术教案序号授课时间年月日课型设计应用教学目标1、让学生在上节课的基础上进一步熟练“画图”工具的使用。2、学生在学习过程中自主地调动多种感觉器官，达到了声色俱备、视听相联的求知新境界。3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的创作乐趣。点难点教学重重点：感受电脑美术的乐趣难点：会进行简单的画图工具操作。会进行简单的画图板操作教学准备电脑板书设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）一：导入二、讲授新课三、展评及小结（一）导入（设计意图：复习画图程序界面上的各种工具的用途，使学生加深了解各种工具的基本用途。激发学生对电脑美术的强烈兴趣。）进入WINDOWS画图程序。（二）新授1、欣赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直观印象。教师演示课件（第一张到第四张），边演示边请学生谈步骤。绘制步骤：设计形象、设计背景、设计标题、合成。2、欣赏电脑美术作品，进入WINDOWS画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。3、学生操作：（设计意图：让学生自行设计，提高学生的审美能力和实践动手操作能力）利用摸板中的各种工具和形状等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。（三）制作电子报刊1、欣赏电子报刊的范作。2、教师演示电子报刊的制作过程：3、学生跟着教师的演示进入MicrosoftPowerPoint图片演示软件。教师讲清MicrosoftPowerPoint界面上的各种工具的用途，使学生了解各种工具的基本用途。4、出简单的题型，请学生演示操作。教师予以辅助。（四）师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。想不想小组合作共同完成一套电子报刊？生：想。师：你们小组里的成员互相帮助思考。（讲解绘画过程）小组合作：利用模板中的各种工具和形状等，将上节课自己设计得小报运用合作的方式变成电子报刊。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。（五）拓展：鼓励学生课后积极寻找上机的机会，更熟练的掌握windows画图程序绘画技能。教学反思课时教学设计课题电脑美术教案序号授课时间年月日课型设计应用教学目标1、设计制作一幅电脑小报作品。2、达到了声色俱备、视听相联的求知新境界。3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的创作乐趣点难点教学重重点：会进行简单的画图板操作难点：会进行简单的画图工具操作教学准备电脑板书设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）一、讲授新课：二、展评及小结1、进入WINDOWS画图程序。师：同学们我们以前学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？学生依次说出window软件上的画图板里所应用到的工具及作用。师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，大家看看是分几个步骤做好的，可以用哪些工具制作呢？2、欣赏电脑美术作品，进入WINDOWS画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。学生操作：（设计意图：让学生自行设计，提高学生的审美能力和实践动手操作能力）3、利用摸板中的各种工具和形状等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。4、制作电子报刊（1）欣赏电子报刊的范作。（2）教师演示电子报刊的制作过程：（3）学生跟着教师的演示进入MicrosoftPowerPoint图片演示软件。教师讲清MicrosoftPowerPoint界面上的各种工具的用途，使学生了解各种工具的基本用途。（4）出简单的题型，请学生演示操作。教师予以辅助。5、师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。想不想小组合作共同完成一套电子报刊？6、小组合作：利用模板中的各种工具和形状等，将上节课自己设计得小报运用合作的方式变成电子报刊。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。7、拓展：鼓励学生课后积极寻找上机的机会，更熟练的掌握windows画图程序绘画技能。教学反思课时教学设计课题我国古代建筑艺术教案序号授课时间年月日课型欣赏评述教学目标1、通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。2、对我国古代建筑的欣赏感受能力。3、情培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。点难点教学重重点：了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。难点：能够从外观、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术教学准备课件、课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸板书设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）一：导入二、讲授新课三、展评及小结（一）导入观察建筑，点出建筑（设计意图：了解建筑的基本特点）师：同学们，我们坐在什么地方？（教室）让我们来观察一下，它都有哪些部分组成？（墙壁、天花板、地面、门窗）还有什么地方有这些特点？（电影院、家……）（二）新授：1、[课件1：现代建筑]这些都叫做“建筑”。（板书）2、[课件2：古代建筑]同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？（是古代的、外观不同）3、（揭示课题）板书：（完整课题“我国古代艺术”）5、同学们说一说在建筑中加上各种艺术手法的效果是怎样的？6、色彩是我国古代建筑的一大特色，同学们从课本中找一找我国古代建筑在色彩的运用上都是怎样的？（三）总结：1、今天同学们一定收获不少吧，请来说一说。2、看到我国的古代建筑你有什么感慨呢？3、请同学们课后收集我国古代建筑的资料和我们所在地区的古代建筑资料，下节课我们共同欣赏。板书设计外观造型：屋顶、屋身、台基建筑结构：木（立柱、横梁）斗拱我国古代建筑艺术群体布局：院子为中心、中轴线、对称装饰色彩：绘画、雕刻、书法教学反思课时教学设计课题我国古代建筑艺术教案序号授课时间年月日课型设计应用教学目标1、了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。2、对我国古代建筑的欣赏感受能力。3、培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。点难点教学重重点：了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩难点：欣赏祖国古代的建筑艺术教学准备课件、课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸板书设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）一、讲授新课：二、展评及小结一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1、学生展示资料（设计意图：巩固上节课所学内容，加深对建筑的认识）请同学们到实物投影前来展示一下自己所收集的资料。运用到上节课讲到的知识2、我国古代建筑的类别（设计意图：了解我国古代建筑的类别）师：刚才同学们的介绍很精彩，大家展示了各种各样的建筑，我们来为同学们的介绍分分类。（根据学生的介绍分出：“宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居”板书）（二）新授：1、学生欣赏课本中的各种建筑类别。2、请同学们根据自己的经验分别说说什么是宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居？3、请同学们说说自己最喜欢的建筑类别。4、欣赏评价（设计意图：培养对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。）5、我们来争做“优秀小导游”，谁来介绍一下家乡的古代建筑。三、学生绘画（设计意图：进一步感受祖国古代建筑）我们光顾欣赏了没有带照相机怎么办？那就请同学们用画笔记录下自己喜欢的古代建筑并可以将自己画出来。四、作业评价1、让我们来欣赏一下大家的作品，谁来做导游介绍一下。2、通过你对我们的城市建筑有什么认识和评价，也可以提出自己的建议和设想。五、板书设计我国古代建筑艺术外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩类别：宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居教学反思课时教学设计课题凝固的音乐——建筑教案序号授课时间年月日课型设计应用教学目标通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。

点难点教学重重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响教学准备图片、资料板书设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）一：导入二、讲授新课三、展评及小结（一）组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。

（二）导入新课

1.请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。

2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。

3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？

4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？

5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。

6.板书课题《凝固的音乐――建筑》学生闭上眼睛聆听。

欣赏古建筑图片。

（三）讲授新课

1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。

A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。

B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙

C、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。

2.分析小结故宫的建筑风格。

3.你对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。

4.故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。

(四)学生实践：用文字将自己对中国古代建筑的认识写下来教学反思课时教学设计课题有特点的人脸教案序号授课时间年月日课型设计应用教学目标学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。

点难点教学重重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧难点：引导学生关注中国人物画的传统与创新。

教学准备毛笔、宣纸、墨汁、颜料等

板书设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）一、讲授新课：二、展评及小结一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。

二、导入新课

1.眼力大比拼

他们的脸有什么特点？（出示几张著名人物的脸部特写：刘欢、****、肥肥、成龙……）

2.欣赏漫画

出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。

小结：要抓住人物脸部特点来表现。

3.欣赏国画肖像并与照片相对比：鲁迅、阿Q、齐白石、观鱼图。

师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来学习国画写意人物。

三、讲授新课1.以马三立为模特，分析人物的脸部特点。

脸形：中国画家用我们最熟悉的汉字总结出绘画头部的理论，其中头部的基本形分别为：国、申、田、由、甲等。2.用一个词形容书中人物脸部的表情，思考自己会怎样来表现这些有特点的脸。

3.学习马三立肖像的具体绘画步骤，注意墨色的浓淡及用笔的灵活，控制好画面的水分，掌握脸部的比例。

(1)用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。

(2)用侧锋重墨画出人物的头发。

(3)用淡赭石加水染出肤色。

四、学生实践：用中国画表现一幅人脸的作品

五、总结评价1.展示学生作业。

2.提出改进意见。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。

教学反思课时教学设计课题戏曲人物教案序号授课时间年月日课型设计应用教学目标学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用国画材料表现一幅京剧人物的作品。点难点教学重重点：了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法难点：如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点教学准备有关京剧的图片资料、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等板书设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）一：导入二、讲授新课三、展评及小结一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，准备上课。

二、导入新课

1.播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅力。

A.这是什么戏曲？

B.有哪些人物形象？

C.给你什么感受？

D.跟着录像模仿一下动作表情。

2.板书课题《戏曲人物》学生欣赏。授三、新课1.介绍有关京剧的知识

2.欣赏京剧人物形象

A.分别出示该行当的人物形象。

B.展示优秀的戏剧人物绘画作品。

C.说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？

3.讲解绘画方法

A.选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。

B.勾好大致轮廓，注意各部分比例。

C.自己刻画人物的细节部分。

D.勾线上色。

四、学生实践：用色彩画表现一幅戏曲人物的作品。

五、总结评价1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。

2.提出改进意见。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。

教学反思课时教学设计课题图形的魔术组合教案序号授课时间年月日课型设计应用教学目标了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。点难点教学重重点：通过了解如何利用五香进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。难点：如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。教学准备小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等板书设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）一、讲授新课：二、展评及小结一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，准备上课。

二、导入新课

欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》，讨论：

这幅画上画了什么？

你感觉与以前看到的作品有什么不同？给你什么感受？

你能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗？

展示组合得巧妙的作品。

板书课题。学生欣赏。

课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等物品放在一张纸上小组同学互相摩，分析哪些部分组合得巧妙。

三、讲授新课布置讨论题：

1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的？

2.你认为哪些地方组合的巧妙？

3.你还想怎样组合？

教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。学生实践课后拓展巡视辅导。

组织学生小结、评价。

展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家可以试一试。

同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。

四、实践活动练习绘制。把自己的创意用绘画形式表现出来。

可以单色绘画，也可用彩色表现。

五、总结评价1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。

2.提出改进意见。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。

教学反思课时教学设计课题线描中的黑与白教案序号授课时间年月日课型设计应用教学目标1、了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

2、以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。3、培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。

点难点教学重重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排教学准备范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片板书设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）一：导入二、讲授新课三、展评及小结一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。

二、范画导入，揭示课题

1.你们看，今天的绘画有什么特点呢？

2.你能总结它的表现风格吗？

揭题：线描画（板书）学生欣赏。

三、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式1.《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？

2.线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点