蝉学案及答案

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--内页能够根据需求调节适宜字体及大小--蝉学案及答案(总15页)蝉【学习规定】1．熟悉课文内容，理解蝉的生活习性和生态特点，学习作者认真观察事物的办法。2．学习作者用拟人化的手法来加强阐明生动性的写作办法。3．搞清文章构造理解阐明次序的特点。【学习重点、难点】学习重点：1．搞清文章构造理解阐明次序的特点。2．本文阐明语言的特点。学习难点：理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。【学时安排】二学时【学习过程】第一学时重要任务：梳理文章构造，理解蝉的一生经历，把握本文的阐明次序。一、课前学习（一）学法指导1．运用课文注释和工具书疏通字词，重复诵读，初步理解课文的内容。2．通过图书馆、网络或其它渠道，理解作者有关状况以及他的作品。3．蝉是生活中常见的一种小动物，如果自己来写会写什么呢再跟课文比较一下，能发现作者的介绍有什么独特之处呢（二）尝试练习1．给下列词语中加点的字注音蜣（）窠（）墁（）纤细（）蚋（）鱼鳍（）曝晒（）巷道（）黏液（）蜕皮（）鞘中（）镐（）媲美（）2．运用注释或工具书解释下列词语墁——纤——鳍——曝——喧嚣——匹敌——罅隙——腾跃——开合自如——无动于衷——灭顶之灾——3．借助图书馆．网络等资源进行文学常识填空（1）本文的作者是____国的家，出处是。（2）法布尔的作品有、、。（3）《昆虫记?蝉》共有“蝉和蚁”、“”、“蝉的音乐”、“”四部分。作者用生动活泼、幽默形象的语言，具体阐明了蝉的，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第部分。二、课堂探究1．通读课文，提取有关信息，阐明蝉从产卵到成虫的生长活动状况及其所经历的时间。在方框内填入生长活动状况，在箭头线上注明经历时间。成虫产卵孵化→幼虫出壳幼虫出壳成虫产卵死亡成虫产卵死亡2．用5个短语概括蝉的一生。入土隐藏入土隐藏成虫产卵试用作者的一句话来概括蝉的一生。3．文章两大部分，“似乎颠倒了蝉由卵到幼虫，由幼虫到成虫这样一种生长过程”这种阐明次序的安排与否合理呢？说说你的理由。

4．通览全文，根据课文内容列一种提纲，理清课文阐明次序。三、课堂检测1．下列字词读音有误的一项是（）A呐喊nà窠kē墁màn纤细xiānB蚋ruì鱼鳍qí曝晒pù巷道hàngC黏液nián蜕皮tuì鞘中qiào镐gǎoD媲美pì巷子xiàng兑现tuì拉纤xiān2．下列词语书写有误的一项是（）A奥秘天道无为翔实详实B熙熙嚷嚷一曝十寒挖掘拙笨C畅通无阻坍毁隧道抵抗卸货D溜走荆棘折皱斜刺庞然大物3．本文共两部分，各有小标题。第一部分是，第二部分是。4．本文重要是阐明蝉的生长过程的。第一部分是介绍的过程的，第二部分是介绍过程的。5．蝉的生长次序是卵、幼虫、成虫，可是课文却是从幼虫到成虫，从卵到又从的次序，这种次序介绍与否合理为什么第二学时重要任务：具体分析课文阐明内容，理解作者在阐明中所寄寓的生活哲理；感受本文精确生动的语言体现。一、学前尝试1．找出文章中你认为写得比较生动的段落。2．找出运用比方和拟人修辞手法的句子各一种：比方：拟人：3．根据课文内容在横线上填上词语（1）这小圆孔一寸口径，周边都没有。（2）它身体里藏有一种粘的液，能够用来做灰泥。（3）头出来，是吸管和前腿，是后腿与折着的翅膀。（4）它选择小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，并且是向上翘起，已经枯死的小枝。（5）蝉卵产出，蚋就想把它灭掉。（6）这可怜的母亲所知。（7）它身体，使头部向下，将褶皱的翼极力向外、，接着又用一种几乎看不清的动作，用腰部的力量极力将身体上来，恢复头朝上的正常姿势，并用前爪住它的空皮，再把尾部从鞘中。二、课堂探究1．精读第一部分（1）这部分标题是《蝉的地穴》，这个地穴的外部形态和内部构造是如何的？运用的阐明办法有哪些？（2）除了介绍了蝉的地穴外还介绍了哪些内容作者分别按照什么次序阐明的2．精读课文第二部分（1）说说作者是从哪几个角度介绍了蝉的卵的？（2）这部分除了写到蝉的卵外还写道了哪些内容按照什么次序阐明的3．文章最后一段运用了什么体现方式，作者想要体现什么哲理？4．这篇文章是一篇非常典型的文艺性阐明文，大家读来也饶有爱好，请找出本文中描写生动的语句，从体现方式、体现手法、修辞等角度谈谈本文的语言风格。5．语言的精确性，是阐明文写作的一种重要特点，举例阐明文中使用精确的语句，抓住核心词语，体会本文语言的精确性的特点。6．文章写得具体、生动、精确，核心在作者观察细致周到，说说文中哪些地方最能表明作者观察的认真细致。7．罗斯丹评价法布尔说：“这个大学者像哲学家普通地去思考，像艺术家普通地去观察，像诗人普通地去感受和体现。”请结合文本分别举例说说你对法布尔这些特点的理解。三、课堂检测1.下列阐明办法判断不对的的一项是()A.在建隧道时，泥土都搬到哪里去呢？……在幼虫臃肿的身体里储存有一种黏液，当它掘土的时候，将黏液喷涂在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软了。（下定义）B.这个像跳蚤普通大小的小生命，新生的肌肤柔嫩无比。（打比方）C.正如艾伯特?史怀哲所说：“人甚至连自己发明的魔鬼都认不出来。”（引用）D.在空中腾跃，翻转，使头部倒悬。折皱的翼向外伸直，极力张开。然后用一种几乎看不清的动作，极力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。（摹状貌）2．下列说法不对的的一项是（）A．法布尔是法国生物学家、文学家，被称为“昆虫界的荷马”。作品有《昆虫记》《阿维尼翁的动物》《橄榄树上的伞菌》等。B．《昆虫记》不仅是一部文学巨着，也是一部科学百科。法布尔以人性关照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文益书。C．课文通过对蝉的诸多习性的介绍，使我们理解了蝉的生长过程。文章中不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神，那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。D．本文是以蝉卵到成虫的生长过程作为阐明次序的，把蝉人格化，赋予它人的情感和行为，运用文学语言进行体现。3．下列理解不对的的一项是（）A．“像哲学家普通地去思考”是指作者在写科学观察笔记、考察报告时，不只是科学的研究，还能从中思考自然与人生的哲理，体现科学中的人文精神。B．“像艺术家普通地去观察”是指观察的细致、独到、专业，并能艺术而形象地体现。C．“像诗人普通地去感受和体现”是说把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。D．“但这可怜的母亲始终一无所知”中“始终”不仅强调自始至终，并且能够看出蝉的天性如此。4．阅读语段填空。我有较好的环境能够研究蝉的习惯。七月初，它就占据了我屋子门前的那棵树。我是屋里的主人，它是门外的主人，吵吵嚷嚷。这样近的邻里关系，无论总是不会让人觉得安静的。蝉初次被发现是在夏至。在阳光曝晒、人来人往的小路上，出现了某些手指头粗的圆孔，与地面相平。蝉的幼虫就通过这些圆孔从地下爬出，来到地面，蜕变成了完全的蝉。它们喜欢特别干燥、阳光充足的地方，由于幼虫有着锐利的工具，能够穿透晒干的泥土。当我考察它们刚离开很快的地穴时，泥土很硬，我可是用小镐来挖掘的。最使人注意的，就是这个约两厘米半口径的圆孔，四边一点被清理出来的杂物都没有，也没有泥土堆积在外面。大多数的掘地昆虫，例如金蜣，在它的洞外总有一座土堆。蝉则不同，这是由于它们工作办法不同。金蜣是从地面钻到地下，它的工作是从洞口开始，把掘出来的废料堆积在地面；蝉幼虫是从地下钻上来的。最后的工作才是打开洞口，当时并没有门，它不会在门口堆积泥土的。蝉的隧道大都是深达四十厘米左右，圆柱形，根据土质而略有弯曲，但总近于垂直，上下畅通无阻，底端却是完全封闭的，形成了略为宽敞的地穴。在建隧道时，泥土都搬到哪里去了呢为什么墙壁不会崩裂下来呢谁都懂得蝉是用有爪的腿爬上爬下的，而这样就会将泥土弄塌，把自己屋子塞住。但我十分惊奇的发现，四壁都被用一层泥浆粉刷过了。其实，蝉的办法简直就像矿工或是铁路工程师同样：矿工用支柱支持巷道，铁路工程师运用砖石加固隧道，蝉同他们同样聪颖，它在隧道的墙上涂上泥浆。在幼虫臃肿的身体里储存有一种黏液，当它掘土的时候，讲黏液喷涂在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软了。它再用肥重的身体压上去，便把泥浆挤进干土的缝隙里，这样就建成了以泥浆涂墁的，不易坍毁的墙壁。因此，当它在隧道顶端出口处被发现时，身上常会粘有或多或少的泥浆。蝉的地穴经常建造在含有汁液的植物根须旁，它能够很方便地从这些根须吸取汁液，黏液就得到了更新与补充。能够很容易的在隧道内爬上爬下，对于蝉这是很重要的，由于当它爬出隧道来到日光下的时候，它必须懂得外面的气候如何。因此它要工作好几个星期，甚至一种月，才做成一道结实的墙壁，适宜于它上下爬行。在隧道的顶端，它留着手指厚的一层土，用以抵抗外面的恶劣气候，直到最后的一刹那。只要有某些好天气的消息，它就爬上来，运用顶上的薄盖，方便测知气候的状况。（1）选文出自（国家）写的《》（2）填入横线上的词语是（）A由于但因此因此B因此但由于因此C即使因此但是由于D即使因此因此但是（3）下列内容不属于节选部分的是（）A地穴的外部形态B地穴的内部构造C地穴隧道不会坍毁的因素D蝉的幼虫如何长成成虫（4）节选部分运用了哪些阐明办法（多项）()A打比方B作比较C列数字D下定义E作诠释（5）节选部分的阐明次序最精确的是（）A事物发展的次序B由外到内的空间次序C逻辑次序D程序次序四、归纳总结（1）课文主旨：（2）阐明次序：由外到内的空间次序，事物发展变化的逻辑次序。写作次序：倒叙。幼虫→成虫→产卵→幼虫（次序卵→幼虫→成虫→生活习性、生理特性）。跟记叙文“倒叙”的作用完全同样，是为了突出蝉的“四年黑暗中的苦工”这既是重点（蝉一生大部分的活动时间），又是难点（最不易理解），并使行文生动活泼，吸引读者注意，加深读者印象。（3）特色点击五、课后巩固1．试用作者的一句话来概括蝉的一生。这句话在全文中的作用是什么？2．简答题于是它外层的皮开始由背上的中线慢慢裂开，里面露出了淡绿色的蝉体。随着蜕皮的进展，头先出来，接着是吸管和前爪，最后是翅膀与后爪。此时，除掉尾部，身体都已经出来了。然后，它会表演一种奇怪的体操，身体在空中向后腾空，只留尾部一点固着在旧皮的鞘中。它翻转身体，使头部向下，将褶皱的翼极力向外伸直、张开，接着又用一种几乎看不清的动作，用腰部的力量极力将身体翻上来，恢复头朝上的正常姿势，并用前爪钩住它的空皮，再把尾部从鞘中脱出。全部的过程大概需要半个小时，现在，它已经完全自由了。1．选文节选自哪部作品，作者是谁并简要介绍节选部分的重要内容是什么（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．这段文字的体现方式重要是什么，这段文字语言有什么特点及其体现效果（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．“全部的过程大概需要半个小时，现在，它已经完全自由了”一句中“大概”“完全”二词能否去掉为什么_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、资料索引法布尔，世界着名的昆虫学家，法国人。代表作《昆虫的故事》，又名《昆虫记》，全书共10卷，以生动有趣的文笔向人们呈现出一种绚丽多彩的昆虫世界。雨果称他为“昆虫世界的荷马”。《蝉》节选自《昆虫的故事》，原文有四个部分：“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐”、“蝉的卵”。作者通过对蝉认真观察之后才写出本文的。科学小品，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某首先科学知识的阐明文体。它现有科学性，又有文学性。第三单元天道与人为《蝉》答案【学习规定】1．熟悉课文内容，理解蝉的生活习性和生态特点，学习作者认真观察事物的办法。2．学习作者用拟人化的手法来加强阐明生动性的写作办法。3．搞清文章构造理解阐明次序的特点。【学习重点、难点】学习重点：1．搞清文章构造理解阐明次序的特点。2．本文阐明语言的特点。学习难点：理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。【学时安排】二学时【学习过程】第一学时重要任务：梳理文章构造，理解蝉的一生经历，把握本文的阐明次序。一、课前学习（一）学法指导1．运用课文注释和工具书疏通字词，重复诵读，初步理解课文的内容。2．通过图书馆、网络或其它渠道，理解作者有关状况以及他的作品。3．蝉是生活中常见的一种小动物，如果自己来写会写什么呢再跟课文比较一下，能发现作者的介绍有什么独特之处呢（二）尝试练习1．给下列词语中加点的字注音蜣（）窠（）墁（）纤细（）蚋（）鱼鳍（）曝晒（）巷道（）黏液（）蜕皮（）鞘中（）镐（）媲美（）2．运用注释或工具书解释下列词语墁——纤——鳍——曝——喧嚣——匹敌——罅隙——腾跃——开合自如——无动于衷——灭顶之灾——3．借助图书馆．网络等资源进行文学常识填空（1）本文的作者是_法_国的昆虫学家法布尔，出处是《昆虫记》。（2）法布尔的作品有《昆虫记》、《阿维尼翁的动物》、《橄榄树上的伞菌》。（3）《昆虫记?蝉》共有“蝉和蚁”、“《蝉的变态》”、“蝉的音乐”、“《蝉的产卵和孵化》”四部分。作者用生动活泼、幽默形象的语言，具体阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第14和17章部分。二、课堂探究1．通读课文，提取有关信息，阐明蝉从产卵到成虫的生长活动状况及其所经历的时间。在方框内填入生长活动状况，在箭头线上注明经历时间。成虫产卵后死亡。2．用5个短语概括蝉的一生。试用作者的一句话来概括蝉的一生。“四年黑暗中的苦工，一种月阳光下的享乐”3．文章两大部分，“似乎颠倒了蝉由卵到幼虫，由幼虫到成虫这样一种生长过程”这种阐明次序的安排与否合理呢？说说你的理由。

作者并没有按昆虫普通的生长过程“卵——幼虫——成虫”的次序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排次序正是作者的匠心所在。其一，幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引发读者的阅读爱好，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；其二，使行文新颖活泼，不落俗套；其三，也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。4．通览全文，根据课文内容列一种提纲，理清课文阐明次序。（详见《综合拓展教程》第68页）三、课堂检测1．下列字词读音有误的一项是（D）A呐喊nà窠kē墁màn纤细xiānB蚋ruì鱼鳍qí曝晒pù巷道hàngC黏液nián蜕皮tuì鞘中qiào镐gǎoD媲美pì巷子xiàng兑现tuì拉纤xiān2．下列词语书写有误的一项是（B）A奥秘天道无为翔实详实B熙熙嚷嚷一曝十寒挖掘拙笨C畅通无阻坍毁隧道抵抗卸货D溜走荆棘折皱斜刺庞然大物3．本文共两部分，各有小标题。第一部分是蝉的地穴，第二部分是蝉的卵。4．本文重要是阐明蝉的生长过程的。第一部分是介绍从幼虫到成虫的过程的，第二部分是介绍从卵到幼虫的过程的。5．蝉的生长次序是卵、幼虫、成虫，可是课文却是从幼虫到成虫，从卵到又从的次序，这种次序介绍与否合理为什么作者并没有按昆虫普通的生长过程“卵——幼虫——成虫”的次序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排次序正是作者的匠心所在。其一，幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引发读者的阅读爱好，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；其二，使行文新颖活泼，不落俗套；其三，也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。第二学时重要任务：具体分析课文阐明内容，理解作者在阐明中所寄寓的生活哲理；感受本文精确生动的语言体现。一、学前尝试1．找出文章中你认为写得比较生动的段落。2．找出运用比方和拟人修辞手法的句子各一种：比方：拟人：3．根据课文内容在横线上填上词语（1）这小圆孔一寸口径，周边都没有。（2）它身体里藏有一种粘的液，能够用来做灰泥。（3）头出来，是吸管和前腿，是后腿与折着的翅膀。（4）它选择小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，并且是向上翘起，已经枯死的小枝。（5）蝉卵产出，蚋就想把它灭掉。（6）这可怜的母亲所知。（7）它身体，使头部向下，将褶皱的翼极力向外、，接着又用一种几乎看不清的动作，用腰部的力量极力将身体上来，恢复头朝上的正常姿势，并用前爪住它的空皮，再把尾部从鞘中。二、课堂探究1．精读第一部分（1）这部分标题是《蝉的地穴》，这个地穴的外部形态和内部构造是如何的运用的阐明办法有哪些外部形态：约一寸口径，周边一点土都没有。内部构造：深十五六寸，下面较宽敞，底部却完全关闭起来，且结实，普通建在含有汁液的植物根须上。列数字、打比方、作比较、举例子（2）除了介绍了蝉的地穴外还介绍了哪些内容作者分别按照什么次序阐明的还写到幼虫脱皮的过程。介绍地穴是按照由外及内的空间次序，介绍蜕皮是按照事物发展变化的次序。2．精读课文第二部分（1）说说作者是从哪几个角度介绍了蝉的卵的？从产卵的地方、产卵的方式、蝉卵的数量这几个角度介绍了蝉的卵。（2）这部分除了写到蝉的卵外还写到了哪些内容按照什么次序阐明的蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉卵的孵化及幼虫的活动。这一部分按照卵——幼虫的生长化过程来写的3．文章最后一段运用了什么体现方式，作者想要体现什么哲理？运用抒情、议论两种体现方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉通过艰辛劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。4．这篇文章是一篇非常典型的文艺性阐明文，大家读来也饶有爱好，请找出本文中描写生动的语句，从体现方式、体现手法、修辞等角度谈谈本文的语言风格。写得生动的诸多，如第8～10段，写蝉出洞有脱皮的过程，十分细致。特别是第10段写蝉最后从壳中脱出，先以拟人手法说“它表演一种奇怪的体操”，然后用一连串的动词，如“腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“伸直”、“张开”、“钩住”等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来，既生动，又精确。又如第18～20段，写蝉卵孵化，幼虫出壳，先是对刚孵化的幼虫作了具体的描写：“很像极小的鱼，眼睛大而黑……”，接着又对出壳后来落地之前的幼虫的情态进行了描写：“在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇晃着。”这仿佛不是在写虫子，而是在写一种可爱的小孩儿了。5．语言的精确性，是阐明文写作的一种重要特点，举例阐明文中使用精确的语句，抓住核心词语，体会本文语言的精确性的特点。精确性是贯串于全文的，如书后练习4，不能理解为仅仅这些句子里的词语才精确。例如第7段写幼虫在地穴里如何建造结实的墙壁，里面不仅“臃肿”、“喷涂”、“柔软”、“肥重”、“压”、“挤”等词用得很精确，并且整段话阐明建造过程，也很清晰精确。6．文章写得具体、生动、精确，核心在作者观察细致周到，说说文中哪些地方最能表明作者观察的认真细致。例1，第15～17段写蚋如何破坏蝉刚产出的卵，非常具体，一边（蝉）是一无所知，一边（蚋）是紧追不舍，使读者也懂得得清清晰楚。文中作者也表明这是他通过多次观察才搞清晰的。例2，第18～20段，写刚孵出的幼虫是什么样子，幼虫落地之前悬挂在树枝上又是怎么个样子，有哪些活动，写得活灵活现。为什么能写得这样精确而生动呢？由于作者不仅用眼睛，并且还借助放大镜进行了认真的观察。例3，第8～11段，写幼虫出土之后从脱皮到变为成虫飞离树枝的全过程也非常具体，非常生动。文中说，蝉从壳中全部脱出，“总的过程大概要半点钟”；刚得到自由的蝉从柔弱到强健起来飞离树枝，大概要三个半小时。由此可见，作者观察的耐心程度也是惊人的。这种态度、这种精神，值得赞扬，值得人们学习。7．罗斯丹评价法布尔说：“这个大学者像哲学家普通地去思考，像艺术家普通地去观察，像诗人普通地去感受和体现。”请结合文本分别举例说说你对法布尔这些特点的理解。“像哲学家普通地去思考”是指作者在写科学观察笔记、考察报告时，不只是科学的研究，还能从中思考自然与人生的哲理，体现科学中的人文精神。如“阳光下四年黑暗中的苦工，一月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当厌烦它那喧嚣的歌声。它穿着肮脏的外套，掘土四年，现在才干忽然换上高雅的服饰，长出了堪与飞鸟媲美的翅膀，沐浴在温暖的阳光下，陶醉在这个世界的欢愉中”，能使读者为这个小生物的成长慨叹，从而对蝉的“幸福是如此来之不易又如此转瞬即逝”的感慨与抒情产生共鸣。又如作者在写蝉由卵变成成虫之前碰到的危险：大部分卵被蚋毁坏，只有少部分幸存；只要一点风就能把它吹打无法钻入土中的地方而死去；天冷了，诸多幼虫找不到藏身的地方就冻死了。从中能够感受到生命的脆弱与坚强。“像艺术家普通地去观察”，是指观察的细致，并能形象地体现，如运用比方的手法把普通不为人知的科学现象体现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比方蝉的离壳过程。又如以精确而形象的语言描写所观察到的情形，写蝉“身体在空中向后腾空”、“翻转身体，……将折皱的翼极力向外伸直、张开，……用腰部的力量极力将身体翻上来，恢复头朝上的正常姿势，并用前爪钩住它的空皮，再把尾部从鞘中脱出”，其中的动词，精确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程。“像诗人普通地去感受和体现”是说把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了一位“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。写蝉经历了四年地下生活才由卵发育成蝉，作者以细致的描写写蝉如何建筑隧道，以体现蝉所经历的漫长历程的艰辛，使文章含有较强的感染力。三、课堂检测1.下列阐明办法判断不对的的一项是(A)A.在建隧道时，泥土都搬到哪里去呢？……在幼虫臃肿的身体里储存有一种黏液，当它掘土的时候，将黏液喷涂在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软了。（下定义）B.这个像跳蚤普通大小的小生命，新生的肌肤柔嫩无比。（打比方）C.正如艾伯特?史怀哲所说：“人甚至连自己发明的魔鬼都认不出来。”（引用）D.在空中腾跃，翻转，使头部倒悬。折皱的翼向外伸直，极力张开。然后用一种几乎看不清的动作，极力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。（摹状貌）2．下列说法不对的的一项是（D）A．法布尔是法国生物学家、文学家，被称为“昆虫界的荷马”。作品有《昆虫记》《阿维尼翁的动物》《橄榄树上的伞菌》等。B．《昆虫记》不仅是一部文学巨着，也是一部科学百科。法布尔以人性关照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文益书。C．课文通过对蝉的诸多习性的介绍，使我们理解了蝉的生长过程。文章中不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神，那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。D．本文是以蝉卵到成虫的生长过程作为阐明次序的，把蝉人格化，赋予它人的情感和行为，运用文学语言进行体现。3．下列理解不对的的一项是（B）A．“像哲学家普通地去思考”是指作者在写科学观察笔记、考察报告时，不只是科学的研究，还能从中思考自然与人生的哲理，体现科学中的人文精神。B．“像艺术家普通地去观察”是指观察的细致、独到、专业，并能艺术而形象地体现。C．“像诗人普通地去感受和体现”是说把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。D．“但这可怜的母亲始终一无所知”中“始终”不仅强调自始至终，并且能够看出蝉的天性如此。4．阅读语段填空。我有较好的环境能够研究蝉的习惯。七月初，它就占据了我屋子门前的那棵树。我是屋里的主人，它是门外的主人，吵吵嚷嚷。这样近的邻里关系，无论总是不会让人觉得安静的。蝉初次被发现是在夏至。在阳光曝晒、人来人往的小路上，出现了某些手指头粗的圆孔，与地面相平。蝉的幼虫就通过这些圆孔从地下爬出，来到地面，蜕变成了完全的蝉。它们喜欢特别干燥、阳光充足的地方，由于幼虫有着锐利的工具，能够穿透晒干的泥土。当我考察它们刚离开很快的地穴时，泥土很硬，我可是用小镐来挖掘的。最使人注意的，就是这个约两厘米半口径的圆孔，四边一点被清理出来的杂物都没有，也没有泥土堆积在外面。大多数的掘地昆虫，例如金蜣，在它的洞外总有一座土堆。蝉则不同，这是由于它们工作办法不同。金蜣是从地面钻到地下，它的工作是从洞口开始，把掘出来的废料堆积在地面；蝉幼虫是从地下钻上来的。最后的工作才是打开洞口，当时并没有门，它不会在门口堆积泥土的。蝉的隧道大都是深达四十厘米左右，圆柱形，根据土质而略有弯曲，但总近于垂直，上下畅通无阻，底端却是完全封闭的，形成了略为宽敞的地穴。在建隧道时，泥土都搬到哪里去了呢为什么墙壁不会崩裂下来呢谁都懂得蝉是用有爪的腿爬上爬下的，而这样就会将泥土弄塌，把自己屋子塞住。但我十分惊奇的发现，四壁都被用一层泥浆粉刷过了。其实，蝉的办法简直就像矿工或是铁路工程师同样：矿工用支柱支持巷道，铁路工程师运用砖石加固隧道，蝉同他们同样聪颖，它在隧道的墙上涂上泥浆。在幼虫臃肿的身体里储存有一种黏液，当它掘土的时候，讲黏液喷涂在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软了。它再用肥重的身体压上去，便把泥浆挤进干土的缝隙里，这样就建成了以泥浆涂墁的，不易坍毁的墙壁。因此，当它在隧道顶端出口处被发现时，身上常会粘有或多或少的泥浆。蝉的地穴经常建造在含有汁液的植物根须旁，它能够很方便地从这些根须吸取汁液，黏液就得到了更新与补充。能够很容易的在隧道内爬上爬下，对于蝉这是很重要的，由于当它爬出隧道来到日光下的时候，它必须懂得外面的气候如何。因此它要工作好几个星期，甚至一种月，才做成一道结实的墙壁，适宜于它上下爬行。在隧道的顶端，它留着手指厚的一层土，用以抵抗外面的恶劣气候，直到最后的一刹那。只要有某些好天气的消息，它就爬上来，运用顶上的薄盖，方便测知气候的状况。（1）选文出自法（国家）法布尔写的《蝉》（2）填入横线上的词语是（B）A由于但因此因此B因此但由于因此C即使因此但是由于D即使因此因此但是（3）下列内容不属于节选部分的是（D）A地穴的外部形态B地穴的内部构造C地穴隧道不会坍毁的因素D蝉的幼虫如何长成成虫（4）节选部分运用了哪些阐明办法（多项）(ABC)A打