小学英语-Moudle5unit1 There are only nineteen crayons教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：根据以上课标分析、教材分析、学情分析、本课我设计了以下教学环节：Leadin2、presentation3、practice4、production5、summary6、homework将时间分配为3分钟、10分钟、10分钟、8分钟、5分钟、4分钟。Step1、LeadinLet’ssinganEnglishsong以一首Howmanyfacescanyousee?歌曲引入。Step2、Presentation:热身后复习1---10的基数词，要求学生上台展示书写，同时教学11--20数词。播放课文录音、出示PPT,提出两个问题要求学生跟读的过程中找出答案。HowmanycrayonsdidMsSmartbuy?Howmanychildrenarethereintheclass?再次播放录音，学生跟读，教师领读学生不熟练、发音有问题的语句。Readinroles学生小组练习后，选出优胜代表台前展示。Step3、Practice:（1）训练学生熟练运用therebe表达物品的数量，从而突破重点句型；（2）随堂练习。Step4、Production:通过展示课件上的图片，让学生运用所学句型介绍图片内容，完成练习。Step5、Summary:教师引导学生复习本节课所学的重点词汇和句型，使学生对本节课的课文内容有一个整体的认识。Step6：Homework:要求学生用therebe句型教室内的所有物品。学情分析：五年级的学生年龄大约在11岁左右，他们的整体认知水平和语言综合运用能力都有较大能力的提升和发展，但是广大学生的语言知识的综合运用方面存在着一定的差距，有些孩子能有意识主动地学习，但是有的学生出现厌学情绪，所以要充分考虑他们学习英语的兴趣，在小组合作中，以优带进，并注重在练习中的分层训练，为学生的语言交际提供支持。效果分析：这节课教师能够完成既定的教学目标，学生也能完成自己的学习目标，教学过程中有沟通也有合作。整个教学和学习过程体现了学生的主体地位，老师平等对待学生，注重学生的个体差异，使不同层次的学生都有最大限度的能力提升，绝大多数学生都能积极参与到学习中来，心智得到了发展。双基落实到位，重难点突出，知识难点突破方法新颖，便于学生掌握新知识。教材处理科学恰当。教材分析：本课是外研版新课标小学英语(三年级起点)五年级上册第五模块第一单元，主要教学内容是运用已经学习的数字谈论数量。本课复习以前学过的数字，重点学习1---20中有规律的数词，并运用数词谈论数量，同时帮助学生学习并掌握以下句型：Thereareonlynineteencrayons.Therearetwentychildrenintheclass.评测练习：Thereareonlynineteen.CrayonB、crayonsWecaneighteenshorts.sawB、seesC、seePleasegivethepens.toB、outC、withTherefifteenchildreninourclass.beB、isC、areWehavetenbags,wehaveelevenchildren.andB、butC、or课后反思：通过本节课的教学和学习，大部分学生对本课重要知识都能完全掌握，个别基础差的学生，对课文的整体认知有所缺欠，以后教学中重点关注基础差的学生的管理和学习习惯的培养。课标分析：依据《英语课程标准》提出的“必须鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等发展听、说、读、写等综合技能”的要求，结合“和谐高