2023年幼儿情绪调节教案

2023年幼儿情绪调节教案幼儿心情调整教案1

活动目标：

1、知道每个人都有心情，并能了解几种基本的心情。

2、了解不怜悯绪对人身体健康的影像，初步知道要调整自己的心情。

3、能大胆的表达自己的心情。

活动打算：

"老师心情播报"录像，"小熊生病"故事录音，自制麦克风、电视台。

活动过程：

一、引导幼儿了解几种基本的心情。

1、小挚友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作"心情播报"，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。

2、播放"老师心情播报"录像。

二、幼儿开展"心情播报"节目。

1、（出示自制麦克风）今日我们也要办一个"心晴播报"节目，小挚友可以坐在电视台上把自己今日的或是这几天的心情告知大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不快乐的事小挚友才可以帮助你。

2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。

3、每组幼儿举荐一名代表出来在全班小挚友面前进行心情播报。

三、听故事，了解心情对人身心健康的影响。

刚才我听到有的小挚友说自己今日很难过，有的小挚友说自己今日很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小挚友来听一个《小熊欢乐生病》的故事。

1、播放故事录音。

2、探讨：

（1）小熊欢乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？

（2）后来它的病是怎样变好的？

（3）老师小结：哀痛、胆怯 、生气的心情对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而欢乐能使我们的身体变的很健康。

3、刚才我们听了故事都知道，难过、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得欢乐起来？

4、幼儿自由探讨。

5、请个别幼儿说说使自己变得欢乐的方法。

四、我的"快乐法宝"。

小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作"我的快乐法宝"，小挚友们可以把让自己兴奋起来的方法播报给大家一起共享。

幼儿心情调整教案2

设计意图：

中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中常常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自难过或相互攻击来解决。我们激励幼儿宽恕他人，却往往发觉简洁的说教并不能为全部幼儿接受。因为宽恕他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了宽恕真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同探讨，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会宽恕他人。理解宽恕他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。

活动目标：

1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得宽恕他人的过失。

2、主动参加沟通，大胆表达自己的想法。

3、迁移心情，体验故事中宽恕和被宽恕人物的兴奋与欢乐的心情。

活动打算：

贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(胆怯 、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。

活动过程：

一、引出主题

师：小挚友，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样?

二、出示图片讲解并描述故事第一部分。

(1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今日是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小挚友老师一起共享，是什么礼物呢?

(2)师：豆豆望见了很喜爱，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。)

三、讲解并描述故事其次部分。

(1)师：贝贝还是确定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。

师：发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理睬怎样呢?(贴上相应的表情图谱。)

(2)师：这是什么火?(大火、生气的火)

师：豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会胆怯 ?(引导幼儿视察描述豆豆的脸色。)

(3)观看录像并探讨。

师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又胆怯 ，该怎么办呢?有什么好方法吗?

幼儿观看录像中小挚友的处理方法，引导幼儿探讨“自己喜爱的方法”。

(4)探讨什么是“宽恕”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示宽恕。

师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师静静跟贝贝说了两个字“宽恕”，“宽恕”是什么意思呢?谁能告知大家?(激励幼儿用自己的话说明“宽恕”一词的意思。)

(5)演一演“宽恕”。

师：贝贝要宽恕豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“宽恕”呢?(激励幼儿通过语言或用动作表现宽恕他人。)

师：(小结)贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢?

三、讲解并描述故事第三部分。

师：他们俩成了好挚友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(老师与幼儿一起看爱心：老师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、很多小挚友们都爱贝贝。)

师：(小结)宽恕多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该宽恕他。

四、探讨：你宽恕过别人吗?出示插卡带，有过宽恕阅历的小挚友将卡片插在“宽恕口袋”中。

五、结束部分，音乐中相互拥抱。

师：宽恕多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该宽恕他，还是好挚友。我们一起来抱抱好挚友吧。

幼儿心情调整教案3

活动目标：

1、懂得保持好心情是一件欢乐的`事。

2、并能用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过活动学会关切他人，萌发相互关爱的情感。

活动打算：

电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料重难点：

学会用各种方法关切他人，并懂得要保持好心情。

活动过程：

一、谈话引入

1、昨天回家你们有没有看天气预报呀？好，今日又到了播报天气预报的时候了，谁来报报今日的天气预报。

2、森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报，你们想不想听呀？

（师操作布偶）

二、分析推理

1、猴子和熊猫的心情是晴天告知我们什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告知我们什么呀？

2、你们猜猜小兔子为什么不快乐？

3、刚才小挚友说了那么多缘由，现在我们来看看小兔子究竟是什么事情让他不快乐？

4、噢，原来小兔子是生病了才不快乐的，那么，我们想个好方法怎样让小兔子快乐起来？（相互探讨）小结：小兔子听了我们小挚友的话，它的病好多了，心情也变得快乐起来了，它说感谢我们小挚友。

三、阅历迁移

1、动物生病了会不快乐，我们人遇到一些事情也会不快乐，现在我们来问问你的好挚友他有过不快乐吗？为什么不快乐？

2、你们的好挚友有这么多的不快乐，那么不快乐会发生什么事情？（对人的身体是不好的，影响身体健康；做不好事情）对了，那我们赶快想个好方法让你的挚友快乐起来。

3、刚才你们帮好挚友想了许多快乐的方法，现在老师为你们打算了许多东西，（有吸管、绳子、纸、橡皮泥等）你们等会儿动动脑筋、想想方法做一样让你好挚友快乐的东西，然后送给他，让他欢乐起来，好不好？

幼儿心情调整教案4

活动目标

1、学问与技能：懂得心情开心有利于身体健康。

2、过程与方法：初步学习正确的方式排解不快乐的心情。

3、情感看法价值观：引导幼儿渐渐养成主动乐观的生活看法。

教学重难点

教学重点：懂得心情开心有利于身体健康。

教学难点：初步学习正确的方式排解不快乐的心情。

活动打算

PPT课件打算、各种心情的图片打算。

活动过程

一、情景感知，理解每个人都有心情。

1、出示图片1(一个小挚友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)问：图上的小挚友怎么了?为什么?平常你们会这样吗?为什么呢?

(和幼儿探讨之后得出心情：快乐。)

2、出示图片2(一个小挚友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。)问：图上的小挚友怎么了?为什么?你们有过这样的经验吗?

(和幼儿探讨之后得出心情：生气。)

3、出示图片3(一个小挚友望见鱼缸里的小金鱼死了，表现得特别难过。)问：图上的小挚友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?

(和幼儿探讨后得出心情：难过或不快乐。)

4、出示图片4(一个小挚友因为不会系鞋带而发愁。)问：小挚友怎么啦?为什么?你们会系鞋带吗?假如你们遇到了不会做的事情会怎么样?为什么?

(和幼儿探讨后得出表情词：发愁。)

5、老师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。

设计意图：在第一个环节中，让孩子视察富有生活气息的图片，和老师一起探讨生活中常常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在视察和探讨中理解每个人都有各种各样的心情，喜、怒、哀、愁。

二、探讨分析，知道好心情有利于我们身体健康。

1、师：心情是我们的好挚友，一份好心情能让我们过得很快乐，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢?

好心情坏心情

(老师依据幼儿回答的状况填在书面表格中。)

2、你们平常心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为自己的心情配色。

(出示色调卡，请幼儿为不同心情配色。)

快乐生气难过发愁

(注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。)

3、幼儿操作结束后，老师小结分析幼儿的配色状况。老师小结，好心情时我们会用艳丽的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜爱好心情咯，不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯歼灭掉。好的心情会让我们快乐地过每一天，让我们身体健康。

设计意图：在其次个环节中，我用表格的形式记录孩子们的好心情和坏心情，同时还让他们给心情配色，让他们理解好心情与坏心情的不同，感知好心情会给我们带来欢乐。

三、体验理解，找寻到排解不快乐心情的方法。

1、好心情会给我们带来欢乐，可是有几只小动物不快乐了，看看它们怎么了?

(出示两幅图。)

图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。

图6：花猪小姐已经有许多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不愿，它就生气了。

引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。

2、怎样才能让他们变得快乐呢?狐狸大婶开了一间快乐吧，我们去看看吧。(出示书本第一页的画面。)哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的快乐吧玩的多快乐呀。狐狸大婶的快乐吧真奇妙，它们是怎样变欢乐的呢?(让幼儿细致视察图画并回答。斑马先生在吃冰激凌而变快乐了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变快乐了。)

(老师再幼儿的回答基础上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以实行其他适当的方式排解不快乐的心情，让自己变得快乐起来。)

3、你们还有其他更好的方法让它们变得快乐吗?

(引导幼儿尽情的探讨回答，同时刚好激励回答正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或许多的方法排解不快乐的心情。)

4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的快乐法宝中。”

5、幼儿完成操作后，老师简洁小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时兴奋，有时生气，有时难受，不过，我们要学会调整自己的心情，让我们随时保持开心的心情。遇到不快乐的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚才记录的各种好的方法，这样我们就能让自己欢乐起来，就能每天拥有好心情，你的欢乐就会变成大家的欢乐，我们身边就会充溢欢乐!

幼儿心情调整教案5

设计思路

重点：感受“笑、生气、哭”三种心情，学习调整不良心情的方法。

难点：心情调整方法。

形成缘由：幼儿年龄小，自我调整实力弱。

解决方法：情境创设策略、图示策略。

活动目标

1、感受“笑、生气、哭”三种心情并产生相应的体验。

2、主动探究心情调整的方法，知道要保持主动的心情。

3、体验帮助他人，与他人沟通的欢乐。

活动打算

材料打算：音乐，汇总图，材料(皮球、书、油画棒等)，三个大班幼儿。

心理打算：幼儿坐成圆形。

活动过程

一、引题

向老师问好。拍手歌圆圈上入坐。(帮助幼儿适应生疏的人和环境，拉近与老师的心理距离。)

二、体验心情

1、介绍三个小客人。(开宗明义，立刻吸引幼儿的留意力。)

2、体验。学学快乐、生气、难受时的表情，谈谈自己的心情阅历。(让幼儿对这三种心情产生共鸣。)

三、心情调整。帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝。(幼儿相互沟通及与表演者的沟通，老师刚好记录方法，让幼儿产生自信念，体验帮助别人后的欢乐。汇总图使幼儿的阅历汇总、归类，并可以时刻提示幼儿，具有长期性。)

四、庆祝舞(活动在气氛高潮中结束。)

幼儿心情调整教案6

讲前提示：

人是社会群体中的人。每个人可以依据个人爱好或工作性质、活动范围等结识好挚友。老师应让幼儿学会留心视察人与人日常交往的状况，学会主动结交挚友。

重点目标：

1、了解人与人之间日常交往的礼节。

2、知道家人的好挚友。

相关目标：

能够说出自己和家人的好挚友。

活动打算：

扮演不同角色的小道具。

活动过程：

过程1：导入

老师提问：“每个人都有自己的好挚友。小挚友，你有好挚友吗？”过程2：介绍自己的好挚友

请幼儿说一说自己的好挚友的名字。和好挚友常在一起做些什么？喜爱你的好挚友吗？为什么喜爱和他在一起？

请一位幼儿说一说自己家中有哪些人？他们有好挚友吗？他们的好挚友是谁？他们经常在一起做什么？

过程有：“找挚友”

老师讲解并描述嬉戏情景：今日是星期天，全家人都在家等挚友来。爷爷和他的好挚友张爷爷约好去钓鱼；奶奶要和邻居李婆婆到广场去跳舞；爸爸的同事王叔叔要来陪爸爸修电脑；妈妈要和李阿姨一起听音乐会；那么我干什么呢？对了，我要去找我的好挚友小明一起到院子里拍皮球。

老师依据以上情节，支配幼儿分别扮演不同的角色，表演挚友在一起的情景。

1、扮演爷爷的站起来说：“我要去钓鱼，谁和我一起去啊？”扮演张爷爷的站起来说：“我们是好挚友，我们一起去”。两位幼儿后拉手走到另一边。

2、扮演奶奶的站起来说：“我要去跳舞，谁和我一起去啊？”扮演李婆婆的站起来说：“我们是好挚友，我们一起去。”两位幼儿手拉手走到另一边。以此类推，让全部的小挚友都找到自己的挚友。

过程2：连线活动

打开幼儿用书《我们都有好挚友》一课，让幼儿连线找出谁和谁是好挚友。

建议：

在进行谈话活动时，有的幼儿可能胆小，不敢在众人面前说话，老师要加以激励和引导。

幼儿心情调整教案7

活动目标：

1、知道每个人都有心情，并能分辨几种基本心情。

2、能对自己的心情作出准确的表达。

3、了解不怜悯绪对人身体健康的影响，初步知道调整自己的心情。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动打算：

1、课件-表情(兴奋、兴奋、哀痛、生气、胆怯 、苦恼)。

2、做有六个心情脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个纸盒。

活动过程：

一、幼儿听两段音乐(兴奋和哀痛的)。

1、今日老师给小挚友带来了一个好听的曲子，请小挚友细致听，听好后告知老师你的感觉怎么样?

(听曲子"赶花会"。)

2、提问：听后你的感觉怎样?(兴奋、欢乐)

再请小挚友听一首曲子，告知老师听的感觉怎样?

(听曲子"北风吹，扎红头绳"。)

3、提问：听后你的感觉怎样?(难过、难受)。

4、老师小结：难过、兴奋都是人的心情，今日老师给小挚友带来了几张表情脸谱。

小挚友看一看，说一说你看到的是什么心情，并学一学。

5、提问：说出你什么时候兴奋?什么时候兴奋?

二、嬉戏：玩色子。

1、请小挚友上来扔色子，色子扔到一处心情时，这位小挚友要试着做也这种表情，并说说在怎样的状况下会有这种心情。

2、玩色子的`小挚友依据指到的心情，做相应的表情，让其他小挚友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、探讨如何调整不良心情。

1、你喜爱哪一种心情，哪些心情你不喜爱?

2、假如你生气、胆怯 、难受的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?

3、老师小结：每个人遇事都会产生不同的心情，那是很自然的现象。但是生气、哀痛、苦痛等不良心情对人的身体健康是不好的，而开心、安静等良好的心情是有利人的身体健康的。当我们生气难受的时候，要想想欢乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。

4、老师介绍方法：(气球、心情垃圾箱)

四、制作心情垃圾箱。

1、老师：现在我们要拿出盒子，你们都知道了盒子有什么用吧?那现在就请你们装饰一下自己的心情垃圾箱。这样，以后也可以帮助我们保持欢乐的心情。

2、结束语：我们小挚友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到很多的困难，发生很多不快乐的事，小挚友要想方法让自己保持一个好心情。老师希望我们小挚友能够每天高兴奋、快欢乐乐。

幼儿心情调整教案8

活动目标

1、学会与同伴友好相处，知道兴奋欢乐有利于身体健康。

2、教幼儿学会用主动的看法去面对生活，培育活泼开朗的性格。

活动打算

1、趣味练习-各种表情

2、区域活动打算

活动过程

一、教幼儿在日常生活中，学会限制自己的心情和不当行为。

1、老师：今日小木偶来看小挚友做嬉戏，你们兴奋吗？

来表示一下吧！（鼓掌欢迎）

2、小木偶带来了很多精致的表情卡，小挚友看一看，上面是什么表情呀？

（生气、微笑、难过）小挚友做一做这些表情。

3、现在小挚友自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在颈项上。

4、老师：今日，我给小挚友们介绍一位青青的小挚友，她总是爱发脾气、生气，

我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？

5、幼儿看多媒体

6、提问：

（1）小挚友喜爱青青吗？为什么？

（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

（3）假如是你，你会怎样做呢？

（从早晨起床起先说起，比照例子，幼儿说自己。）

（4）小挚友在日常生活中有过不兴奋，或生气的事吗？

说一说假如遇到不称心的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决？

（5）老师：小挚友知道生气、难过、发脾气为什么不好吗？

你生气的时候四周的人怎么样？

7、老师小结：

小挚友都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小挚友，常常发脾气，生气，

时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小挚友交往，会影响身体健康，会得病的，

生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？

（兴奋，欢乐的心情。）

二、小挚友相互探讨一下，在你们日常生活中，哪些是让你们兴奋快乐的事情呢？（幼儿热情探讨）

1、老师；你会为爸爸妈妈小挚友们做哪些事情，让她们兴奋呢？

你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

2、老师：小挚友们不但要自己保持兴奋，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。

当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

3、小挚友假如遇到困难或问题怎么办？

（比如：学习、嬉戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？

三、区域活动

1、老师：我看小挚友们探讨的又热情，又兴奋，今日老师又为小挚友们打算了你们平常最喜爱的活动材料。

有绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小挚友可以自己选择你最兴奋做的事，

在嬉戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，现在自己选择吧！

2、小挚友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？

老师：你们真棒，遇到困难或问题，能想方法解决。

3、老师：当你们特别兴奋的时候，你们最想干什么？

（唱歌，跳舞，大声笑……）

老师：小挚友知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小挚友每天都是欢乐的，

小挚友把你们的欢乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。

老师就嘉奖他这个大的微笑卡好吗？

四、结束

老师：我看到小挚友们兴奋的时候，小木偶也很兴奋。那么我们一起和小木偶唱支歌，跳个舞，

共享欢乐，小挚友说好吗？

老师、小挚友共舞，结束。

幼儿心情调整教案9

课前提示：

中班的幼儿经常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，慢慢学会彼此关切和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关切、帮助别人，体验帮助别人得到的欢乐。

活动目标：

1、幼儿能够理解故事内容。

2、幼儿知道要关切帮助别人。

活动打算：

教学挂图、小动物头饰。

活动过程：

1、导入活动：老师戴鸡妈妈的头饰，讲解并描述：咯咯咯，今日我鸡妈妈可兴奋了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。老师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的留意。

2、看图片听故事

（1）老师出示图片，有表情地讲故事。

（2）老师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。

鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家）

可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了）

鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不焦急呢？（特别焦急）这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河）

小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）

大象又说了什么呢？（我来帮你）

小挚友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）

老师总结：

我们要像小动物一样要相互关切，相互帮助，团结友爱。

3、情景表演

（1）老师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。

（2）老师讲故事，幼儿依据故事内容表演故事。

（3）老师评价幼儿的表演。

建议：在教学活动中，老师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。

幼儿心情调整教案10

活动目标：

1、帮助幼儿了解自己胆怯 的事物，相识到英勇的重要性。

2、通过各种脱敏训练使幼儿相识到变英勇的方法。

活动打算：

绘画纸；蜡笔；垃圾筒或纸箱。

活动过程：

一、老师给幼儿讲解并描述一件自己胆怯 的事情

“昨天晚上，我在厨房里发觉了一只老鼠、觉得好胆怯 呀！老师最胆怯 老鼠了，害得我一晚上都没有睡好觉。”

二、老师提问

“小挚友们，你们有没有胆怯 的事情或东西？”激励幼儿大胆发言。幼儿轮番发言，相互讲解过去的经验，老师留意倾听。

三、老师提问

“胆怯 好不好？这些东西真的很可怕吗？“你们想不想变得英勇？”

四、师幼探讨

“怎样才会变得英勇？”幼儿自由发言。老师总结：

1、多学习学问，了解事物的原来面貌，了解某些小动物和我们人类的关系。

2、每天对着镜子说“我最英勇！”

3、胆怯 时，自己对自己说：“我不怕、我不怕！”

4、英勇地把自己胆怯 的事情告知爸爸、妈妈或老师。

五、绘画活动

1、利用绘画纸和蜡笔画出自己胆怯 的东西或事情。

2、画好后，老师请幼儿拿着自己的作品，老师问：“咱不怕？”幼儿要大声回答：“我不怕！”反复数次。

3、幼儿拿着自己的画排好队，前方放置一个垃圾筒或大纸箱。

4、幼儿将手上的作品揉一揉，把胆怯 的东西或事物包在纸里头。然后大家一起喊“一、二、三”，该幼儿将自己手中的纸团丢进垃圾筒或大纸箱，让幼儿大喊：“我不怕啦！”直至每个幼儿都投完为止。

六、老师组织幼儿说一说：“现在自己还害不胆怯 ？”共享活动前后的心情变更。

活动延长：

大家一起整理整理掉在地上的纸团及垃圾筒或大纸箱。

活动反思：

在这次活动的起先，我首先问幼儿：“你最胆怯 什么？”结果我发觉约有1/3的幼儿出现了胆怯 和怯懦的表情，全班的孩子都万籁俱寂，无人举手回答问题。我知道这个问题刺激了孩子们的心理。我立刻用一种轻松的略带自嘲的语气讲了自己胆怯 老鼠的事情，听完我的故事，孩子们的神态一下子放松了。

接下来许多孩子讲了自己胆怯 的事情，他们的心理负担己减轻了一半。画出自己胆怯 的事物，包在纸里投进垃圾箱，扔掉恐惊，很多孩子都感觉这像是真的一样，我可以从他们轻松的神态上看出来。最终，我感觉到孩子们变得坚毅英勇了，对自己过去胆怯 的那些东西也都不怕了。这次教化活动达到了预定的活动目标。

活动评价：

本次教化活动从幼儿的实际动身，引导幼儿进行了一次克服恐惊、使自己变得英勇的心理训练活动，效果很好。老师从提问起先，一步步引导幼儿交谈、嬉戏、绘画等，都围围着帮助幼儿克服恐惊、变得英勇的目标来进行，整体教化活动环环相扣，顺畅自然，有效体现了心理健康教化活动的内涵。

首先，老师的教化活动来源：于幼儿的实际。她从一个幼儿的实际状况动身，发觉了许多幼儿都存在的问题，于是萌发了本次教化活动。其次，在教化活动中，老师采纳了系统脱敏的训练方法，通过让幼儿讲解并描述自己胆怯 的经验、做嬉戏、绘画并把自己所胆怯 的东西抛掉等方法帮幼儿渐渐克服胆怯 的心理，取得了较好的教化效果。再次，老师留意教给幼儿一些切实可行的克服恐惊的方法，例如自我示意、大声喊、取得成人的支持等，使幼儿从活动中得到了启发和收获。

老师还可以多启发幼儿相识一下各种事物的原来面貌和令人恐惊的缘由，从根本上帮助幼儿相识事物的本质。还应当留意家园合作，发挥家长的力气，使幼儿在不同的环境中都能得到良好的示意和影响。

幼儿心情调整教案11

活动目标：

1、理解故事内容，明白任何事物、人物都不是完备的，是有缺点的。

2、喜爱自己的特长和别人的.特长，承认自己的短处，懂得扬长补短。

活动打算：

ppt、“中班扬长补短挚友表”图片、文字、记号笔、特长卡人手一份、故事《老鼠嫁女儿》

活动过程：

一、引题

看到了谁？

这个老鼠新娘叫美叮当。她到了嫁人的年龄，最终嫁给了谁呢？

二、老师讲故事，幼儿理解故事

1、看ppt，听老师讲故事

2、提问：

(1）老村长找到了谁？他有什么本事？老师依据幼儿回答出示图片和文字。太阳（照）；云（遮）；风（吹）；墙（挡）；老鼠（钻）

(2）可究竟谁最强呢？幼儿提出，检查否定

小结：其实大自然中没有最强的，他们都有自己的特长和短处，我们人也一样，你们也有特长和短处。

三、相识自己的特长

1、什么是特长？最棒的本事

2、你有特长吗？老师自身举例启发。

3、幼儿轮番说说自己的特长（老师情感谢励，引导孩子自信讲解并描述）

四、相识自己的短处

1、我们有自己的特长，但也有短处。

2、幼儿说说自己的短处

3、“就拿陈老师说，我的记性不好，讲故事总是记不住。”谁讲故事很棒？那请你来帮助我。帮助别人是很欢乐的！互帮互助可以让自己变得更强大。

4、轮番互帮互助，取他人的特长补自己的短处，幼儿依次上台，拉成一个圆。

老师小结：用我们的特长来帮助别人，你的短处可以请别人帮忙，我们可以用一个成语“扬长补短”。

五、扬长补短

1、出示“扬长补短挚友表”。老师特地做了一个“中四班扬长补短挚友表”。在这里可以展示我们班小挚友的特长，有什么困难、不会的，可以在这里找到帮助你的人，扬长补短。

2、填写特长卡：这是一张特长卡，请你们将自己的特长记在上面。老师打算了几张图片，有跳舞、画画、讲故事等，有你的特长可以干脆贴在特长卡上，若没有，可以用什么方法记录呢？（写字、画画）

3、幼儿操作

4、展示在挚友表上

六、出示笑脸：

水帮助了你，你就在她的卡后贴上笑脸，还要说一声感谢。学期结束，谁的笑脸多，谁就是爱心大使。

幼儿心情调整教案12

课前提示：

每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满意简洁生理须要，更须要来自不同方面的爱。本课就是以这样一个主题，给大家呈现一个幼儿的世界。

活动目标：

重点目标：

1、让幼儿了解和相识自己的生活，须要来自不同方面的关切和爱。

2、幼儿能讲出自己想象的世界。

相关目标：

1、培育幼儿的想象和创作力，能以主题进行画画。

活动打算：

玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》、白纸、彩色笔。

活动过程：

过程1：导入

1、老师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小挚友们好，我很想给大家讲讲《我的世界》的故事，你们想听吗？”引入主题。

2、老师和幼儿一起探讨，故事里小挚友的世界的故事。

小挚友的世界里都有谁？（鸟、太阳、玩具熊、家人、小挚友）小挚友在她的世界里欢乐吗？

你们希望自己的世界里有谁呢？

总结：每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多好玩的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象许多美妙的事情。

过程3：画画“我的世界”

老师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界”。过程4：讲故事

老师在幼儿画完之后，把幼儿作品进行展览，并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。

建议：可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。

幼儿心情调整教案13

活动目标：

1、通过嬉戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

2、在活动中，学会与人友好合作并初步驾驭合作的技巧，体验合作的欢乐。

3、发展幼儿的语言表达实力和解决问题的实力。

活动打算：

课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。

活动过程：

一、嬉戏：运球师：请小挚友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里？你们可以相互商议商议，看有什么好方法？出示球，根据你想的方法咱们试一试。（幼儿探究尝试）你们谁胜利了？说说你用了什么方法？

二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今日真兴奋，老师为小挚友带来了两个小客人，你们想不想见？放课件，提问：

（1）小挚友，你们猜谁能胜利？为什么？

（2）他们胜利了吗？为什么没胜利？遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想？怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪慧的小脑筋，帮他们想个好方法吧。我们大家可以相互商议商议，这样方法就更多了。

（3）结果怎样？他们胜利了吗？为什么一起先没能摘到桃子，而最终他们却胜利的摘到了桃子？现在你想对他们说什么？小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和特长，但只有相互合作，团结起来，我们才能胜利，你们说对吗？看来，合作的力气真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是须要我们合作完成的？

三、看录象，学会与人友好合作并初步驾驭合作的技巧，体验合作的欢乐。

师：（1）他们在干什么？一个人能做到吗？

（2）他们为什么吵起来了？吵架能解决问题吗？你认为该怎么解决？假如是你，接下来你会怎么说？怎么做？

（3）两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作？小结：两个人要想走的又快又好，就要相互协作，相互商议，步伐一样。

活动延长：

嬉戏：二人三足二人三足的嬉戏可真好玩，我们也来试试，好吗？首先，找到你的好挚友，相互商议商议，应当怎样合作？（商议）商议好了吗，来和你的好挚友，手拉手，咱们一起到外面去试一试！

幼儿心情调整教案14

活动目标：

1、观赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

2、体验爱和被爱的欢乐情感。

3、懂得怎样用实际行动来关切父母、敬重长辈。

活动打算：

1、故事《欢乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。

2、爱心卡。

活动过程：

一、出示课件，导入活动。

（一）观赏故事《欢乐的家》。

提问：

1、小兔乐乐有一个欢乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？

2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？

（二）小结：

爱一个人的时候，肯定要大声说出来，是怎样爱的？

二、倾听书信，爸爸妈妈对小挚友的爱。

（一）读爸爸妈妈的来信《珍宝，你长大了》

1、你们听后有什么感受？

2、用信可以传递我们的爱。

（二）观赏"爱的相册"

1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

2、相册可