《二比一比》教学设计(安徽省市级优课)x-一年级数学教案

比一比合肥第六十二中学张慧教学内容

苏教版一年级比长短、高矮、轻重（教科书第4－5页例题，第6－7页“想想做做”第1－6题）

教学目标

1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。

3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。

教学重难点教学重点：会比较长短、高矮和轻重。

教学难点：理解体会长短、高矮和轻重是相对的。

教具学具课件、天平、两根跳绳、两个水果

教学过程

一、创设情境，激趣导入。

1、和小朋友玩对口令游戏，举例:大对小。2、师：同学们，你们觉得老师高还是矮？①请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。②请一个同学说为什么觉得矮，生可能会说比他爸爸或者是妈妈矮。

师：是的，高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重，好吗？揭题。（板书：比一比）

二、联系生活比一比。1、比长短师：今天天气真不错，我们一起去公园看看吧！

（1）出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察主题图，从图中你能看到些什么？师：请同学们认真观察图片，按照从上往下的顺序看看从图中你都看到了什么？师：你们观察的可真仔细呀！（2）观察两根跳绳，通过讨论和交流，探索比较长短的方法。师：你的想法可真不错！今天呀，老师也带来了两根跳绳，一根是（）色，一根是（）色。你能想办法比较出它们的长短吗？（板书：比长短）生上台操作。师：请同学们仔细观察，他们是怎样比的？师：观察真仔细，那现在谁来告诉我哪根长哪根短？师：谁把比较的结果说一说？生：——比——长，——比——短。师：请大家再来一起说一遍。

（3）弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的，指导学生用在囗中画“√”的方法在书上比较两根跳绳的长短。师：你能比出它们的长短吗？比较的结果除了告诉别人，我们还可以用画“√”的方法表示出来，请你在长的绳子后面画“√”。同学们请在书上试一试吧！

（4）交流反馈，说说比较两根跳绳长短的方法，感受长短是比较的结果。师：好了吗？请以正确的坐姿告诉老师！同学们速度可真快啊！谁来说说你说怎么选的？师：我们在比较绳子长短的时候，可以把绳子拉直，一端对齐，看另一端就可以比出绳子的长短了。

2、比高矮

（1）出示主题图，观察，说说图中两个小朋友谁高谁矮。师：我们接着来看，这两个小朋友呀，正在滑滑梯的台阶上比高矮呢。师：这样好比吗？（2）请两个学生上来比一比，找到比较高矮的方法。师：那我们比高矮的时候怎么比才公平？生：都站在地上。师：是的，要站在同样高的地方。谁来完整地说一说这两位同学谁比谁高？谁比谁矮？生：师：我们也再来一起说一遍！（3）用在囗画“√”的方法找到图中高的小朋友，总结比较高矮的方法。师：说的非常好！现在啊，图片上的两位小朋友听了大家的方法之后都站到地上来了。（出示图片）请看图片，这时候你能比较出他们的高矮吗？请在高的下面囗中画“√”，请同学们在书上完成。师：同学们你们也是这样选的吗？同学们可真棒！不但会比长短，还会比高矮了。（板书：比高矮）师：我们在比较高矮的时候，必须要站在同样高的地方，背靠背站笔直了比。

3、比轻重

（1）出示天平，进行介绍，操作确定天平两边物体的轻重。师：同学们，今天老师还带来了一样好东西，你们认识吗？这是什么呀？师：是的，天平，天平可以用来比较物体的轻重。师：天平两边各有一个小托盘。当天平两边放的东西一样重时，天平会保持平衡；当两边东西不一样重时，天平会一边下沉，一边上翘。（2）掂一掂水果哪个重，然后放到无平上称一称，观察谁重。师：老师这里有两个水果，谁来把我掂一掂谁轻谁重？你来，你也来试试！师：现在老师把它们放到天平的两边，你们看一看，发生了什么？师：真厉害！是的，我们发现重的一边沉下去了，轻的一边翘上去了，就像我们平时坐的跷跷板一样。师：谁再来观察天平，完整地说一说我们的比较结果。生：——比——重，——比——轻。

（3）看主题图，说明石榴和柿子是从树上采下来的，观察一下哪个重些。指名交流。师：现在啊，老师分别从这两棵树上分别摘下来了一个石榴和一个柿子，放在了天平两端，请你观察一下谁轻谁重，并在重的下面囗中画“√”。师：好了吗？你选的哪一个？并说说你的理由？师：现在我们一起来说说比较的结果。师：真厉害！我们在观察天平的时候会发现，天平往下沉的一端物体比较重天平往上翘的一端比较轻。

4、体会比长短高矮和轻重的方法提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮。师：刚刚我们一起学习了“比长短”、“比高矮”、“比轻重”，你还能在图中找一找，比一比其他物体的长短和高矮吗？准确地说一说。师：同学们可真厉害啊！又到了闯关的时候了，有信心吗？那我们一起去看看吧！

三、闯关游戏，综合运用，发展学生的比较意识。

1、第一关。

（1）课件出示两幅图，观察第一幅图中谁的铅笔长，再说说第二幅图中哪支铅笔最长。师：观察一下图片中的小朋友在干嘛？是的，比较铅笔的长短。他们第一次比了几支铅笔？第二次呢？请同桌两位同学先拿两支比一比，看看哪一支比较长？接着再拿三支比一比，看看哪支最长。

（2）同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。2、第二关。师：恭喜同学们闯过第一关，接着我们来进入第二关。

（1）明确题目要求。师：小明从家去学校有两条路可以走，你知道哪条路近吗？

（2）学生按要求在书上练习。师：请在书上近的囗画“√”。

（3）指名汇报交流。小结：上面的路比下面的路近，下面的路比上面的路远。

3、第三关。师：来到第三关。这里有3条线，请在最长的后面画“√”，最短的后面画“○”。老师提醒一下，像这样的一段叫做一格，请同学们自己数一数。总结：我们在比较线段的长短时，除了可以拉直对齐，还可以数格子，格子多的就长，格子少的就短。

4、第四关。

（1）读题，学生自主练习，对学生进行德育。师：这个小女孩乐于助人，咱们可得好好学习。现在就走3只小动物需要我们的帮助，想让自己我们当小裁判，帮他们比一比身高。(2)请同学们独立思考，最高的画“√”，最矮的画“○”。开始吧！注：最高的只有一个，最矮的也只有一个，小熊在他们中间。

5、第五关。（1）读题，学生自主练习。师：夏天来了，容易口渴，现在桌子上有3杯水。（2）图中的3个杯子有什么相同，有什么不同。师：请你观察一下它们有什么相同的地方？（一样高）又有什么不同的地方呢？（粗细不一样）师：请同学们根据生活经验判断一下。在水最多的画“√”，最少的画“○”。

（3）核对答案。生

6、第六关。师：恭喜同学们来到最后一关。（1）读题，学生自主练习。师：观察第一幅图，请你在重的下面画“√”。师：说说你的理由。番茄比辣椒重，辣椒比番茄轻。（2）师：我们再来看看第二幅图，左边是红萝卜，1个，右边是胡萝卜，有3个，你能比较出一个红萝卜和一个胡萝卜谁轻谁重吗？试一试吧！师：有的小朋友一眼就看出来了。你来说。为什么一个红萝卜却比一个胡萝卜重啊？总结：1个红萝卜比1个胡萝卜重，1个胡萝卜