《15向日葵》教学设计(贵州省省级优课)x-二年级美术教案

15、《向日葵》教案教学目标：1、观察向日葵的造型和色彩特征，提高观察能力，培养学生善于观察的习惯。2、抓住向日葵的特征，进行造型表现和情感表达，培养学生捕捉美、表现美的能力。3、通过向日葵教学引导学生学习向日葵精神，心向阳光，努力向上，充满正能量。教学重点：抓住向日葵的特点(形色)，感知向日葵的美。教学难点：能根据向日葵的特征进行艺术再创造。教学准备：1、教具：（教师）课件、范作（带向日葵模型来教室）等2、学具：（学生）油画棒、蜡笔等常规美术工具教学过程：导入课题1、出示“太阳公公动态图”，提问导入课题。今天的天气真暖和，阳光明媚，太阳公公出来了，来到了我们的教室，并想和同学们做朋友，大家愿意吗？它想考一考大家看谁最聪明，在地球上有一种花朵，最喜欢天天围着它转动，样子像它精神也像它，是什么花朵呢？通过同学们的回答引入课题。2、教师出示向日葵模拟实物，板书向日葵主题。3、提问，你知道向日葵又叫什么花吗？教师简单介绍有关向日葵的知识。向日葵又叫葵花、向阳花或望日莲，因向着太阳转动非常明显而得名。也就是说向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。向日葵一般高1—3米，茎直立而粗壮，能产果实葵花籽。（手心出示葵花子）你看，这就是我们吃的葵花子。二、观察感知1、观察向日葵的结构、色彩。（1）太阳公公很高兴，和你们做朋友很开心，你们很聪明，生活经验很丰富。它给每一组同学带来了一朵向日葵花朵的礼物。（把模拟实物贴在黑板上）各小组发放向日葵花朵的模拟实物，让各小组学生传递观赏，发放前提要求：认真摸摸，看看，观察向日葵花朵的形和色等，说说你观察到了什么？花由花盘、花瓣、花萼组成。向日葵一般都是种植在一大片一大片的园地里，请看，这就是向日葵园。好多向日葵，很漂亮。这么多向日葵都是一株一株组成的。出示一株向日葵，（快速在黑板上模拟实物下用简笔画出茎和叶）提问，一株向日葵主要由哪几部分组成?学生观察后回答：花、叶、茎。板书：花、叶、茎，强调：花由花盘、花瓣、花萼组成。（2）出示向日葵花朵图片，找出在色块和向日葵间对应的颜色，在向日葵花的哪个位置。（色彩的感受：让学生通过观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时提示涂色时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。）2、欣赏画家作品，感知艺术。（1）欣赏荷兰画家凡高的《向日葵》作品。《向日葵》是荷兰画家凡高创作的油画，他一生中共做了11幅《向日葵》，这是其中一幅。在他的《向日葵》作品中表示了他对生活的热爱，对大自然的热爱。画家笔下的向日葵给你什么样的美感？可以从形、色，用笔上，或者想象它像什么等等进行同桌讨论：师巡视指导（像闪烁着熊熊的火焰，艳丽而华美；富有运动感的笔触粗厚有力，色彩的对比单纯强烈。表现强烈的生命力）（2）欣赏美术作品---伍必端的《葵花地》，想象画家笔下的向日葵好像在做什么？分析：葵花有的低下了头，有的仰着头。向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？（跳舞……）（引导感觉和体验作品中线条的夸张大胆，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。）师：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，作品中线条画得夸张大胆显得更漂亮，让我们感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。太阳公公朋友说，老师就是你们的葵花姐姐，你们就是一朵朵美丽的充满活力的向日葵花，让我们来听着音乐扭动身体，跳吧舞吧，好吗？（师生一起随着音乐的节奏舞动）教师小结：刚刚我们一朵朵美丽的向日葵，舞跳得真美，我们给自己鼓鼓掌吧！3、教师演示一株向日葵花的的绘画构图过程。（1）讲述：我们跳得好开心，又看到这么美丽的一朵朵向日葵，老师也想来画一画。（2）演示：画花盘→画花瓣→画茎→画叶片（演示时，强调向日葵的花盘和叶子都很大，画的时候注意表现这个特点。这只是演示一株向日葵花的的绘画构图过程，如要设计画一幅完整的画，还需要添画，注意构图要合理，画面要饱满。）（老师示范主要是学生观察向日葵后加强学生对向日葵特征的了解。）4、欣赏小朋友作品（学习拟人、夸张等技能，以及饱满的构图）三、合作创作（1）同桌两人一组合作创作完成一张向日葵想象画的集体作业，也就是通过今天了解到的向日葵特征，画自己心中的向日葵作品，可以运用拟人、夸张、想象等方法进行创作。提示要画出向日葵的特征，色彩富有变化。（提别提示：后面有评价环节，评价时，没有画完的同学要停下手中的笔，认真倾听别人的发言，学会尊重他人，最先画好的同学可以贴在台上的向日葵园里）（2）学生创作，教师指导（可在相似色知识、涂色、运笔等方面做些指导，请同学到台上完成老师刚才只构了一株向日葵的作品）。四、作业评价1、评价的方法。（1）完成作品后，各小组把作品贴在黑板上的向日葵园中进行展示，后小组自评。介绍作品合作情况及自己认为最满意的地方。（2）互评学生的作品。选派代表评出最喜欢的作品。对其它组的自评发表补充意见。如：哪张作品你最喜欢？说说喜欢的原因？老师进行评价，肯定学生的观察能力和创作能力，并进行表扬鼓励。2、评价的内容。对画面的构图，形象的表现、对色彩的效果、对合作得是否愉快、是否有拟人夸张等创意等进行评价3、教师小结：太阳公公看见了你们的作品，都在夸奖你们呢！说你们完成得非常好，同桌互相合作得很愉快，把集体的智慧和能力结合在一起，更好地发挥了每个人的作用。它希望大家在以后的学习和生活中，也能互帮互助，学会合作，你们会更加出色的。五、拓展升华1、同学们以后可以观察其他的花卉和植物，尝试用美术的语言表现，养成善于观察的习惯。2、我们的太阳公公朋友