《小熊开店》教学设计(内蒙古市级优课)x-二年级数学教案

《小熊开店》教学设计复习旧知复习乘法算式。师：上课之前，老师给大家带来几个乘法算式，你们能不能又快又准确的算出它们的得数呢？请大家读题，把话说完整。出示PPT。童话导入师：孩子们，今天我们来到报告厅上课，有一只可爱的小动物也来到了我们的课堂当中，你们猜猜它们是谁呢？熊二也来到了我们的课堂当中，它们今天不保护森林了，它今天来是想让你们帮它解决问题的，你们想不想帮助它们呢？出示情境。师：熊大、熊二开了一家好玩的文具店，里面有许多好玩的东西，让我们看看都有什么吧？师出示实物，生来读一读。师：假如老师只给你们20元，你们想买什么呢？生：小汽车。出示PPT。师：让我们先来买一买小汽车吧，20元能买几辆小汽车呢？引入新课出示问题：20元能买几辆小汽车？师：老师听到小朋友们一下子就说出了能买4辆小汽车，你们怎么知道的？谁会列算式？出示PPT。生：20÷5=师：你为什么这么列？在这个算式当中20表示什么呢？5呢？求什么呢？生汇报：20元、每辆5元，求能买几辆小汽车。师：也就是求20元里面有几个5元对吗？解决问题20÷5=？=1\*GB3①、点子图师：大家看，老师把这20元变成了20个小圆圈，每个小圆圈代表一元，共20元，咱们在这个图上圈一圈、画一画，下面请同学们拿出你们的学习单，你们的学习单的第一个方框里也有20个圆圈，你们自己来圈一圈，老师看谁最会圈，一下子就能让我们看出来20里面有几个5。生上台汇报。师：老师看到有的同学是这样圈的，说说你是怎样想的？生：5个5个圈，圈了4次，所以20里面有4个5。小组合作（我们的小研究）。师：刚才我们用圈一圈的办法解决了问题，可是熊二说，小朋友们这个办法挺好的，可是不能一遇到问题就画那么多的圆圈，有点麻烦，你们还能想想其他的办法吗？同学们，让咱们再想想其他的办法吧！师：下面以四人为一小组，大家一起来说一说，想想还有其他办法吗？讨论好之后把它记录下来，老师看看哪个小组的点子最多？小组合作，找三个组汇报。师：老师发现这三组的同学用了不一样的办法，那我们让这三组的同学依次汇报，首先让这位同学说一说吧。=2\*GB3②、加法（列举推理法）生：我是这样想的。1辆5元51个52辆10元5+52个53辆15元5+5+53个54辆20元5+5+5+54个5生说师写，板书（略）。师：这位同学是这样推算出来的，你们看懂了吗？可是老师有个小疑惑，1辆汽车5元，这个10是怎样得到的？生：5＋5。师：你们还有什么疑惑吗？生：那15呢？20呢？生：5+5+5,5+5+5+5。师：此时，你们发现什么了吗？老师看看谁的眼睛最亮？生：我发现这是1个5,2个5,3个5,4个5。20里面有4个5。出示PPT。师：而20里面正好有4个5。正好买4辆小汽车。=3\*GB3③、减法师：让我们看看这组同学的办法，你们用的是什么办法?生：我们用的是减一减的办法。师：这个办法很特别啊，解决除法问题却想到了减法，你们是怎样想的呢？生汇报。师：他们说的你们明白了吗？让我们拿着钱一起去找熊二来买一买不就知道了吗？情境演示：假如老师给你们20元，谁想上台来买一买小汽车呢？师：老师当熊大，你来买吧，可是熊大遇到问题了，他给了我20元，我该卖给他几辆呢？我拿着这个钱有点糊涂了，你能用零钱一个一个来买吗？孩子们，你们谁愿意帮这位同学把这个20元换成零钱？谁愿意换一换呢？师：一个5元够吗？2个、3个、4个，正好够了。师：大家给他换了多少零钱呢？4个5元，还是20元，只不过这次变成了零钱。这次再来买一买吧，一个一个买。师：此时，这位同学手里买了几辆小汽车？生：4辆。他的钱呢？花完了吗？师：机灵狗用数线图记录了我们刚才买的过程，你们看懂了吗？这个数线图表示什么意思？生：20代表20元，0代表没有了，买了4次，每次花5元。师：你们能用算式来表示一下这个过程吗？生：20-5-5-5-5=0。师：你为什么这么写？什么意思？为什么连续减这么多5呢？生：减了4次，每次减5，正好减完。板书。（大括号4个5）师：也就是20里面有4个5,20-4个5正好花完钱。所以买了4辆。原来用减法也能解决除法问题，数学真好玩儿！=4\*GB3④、乘法口诀师：咱们刚才用了这么多的办法帮熊大解决了问题，让我们看看这组同学用了什么办法吧。生：我们小组用的是乘法口诀，四五二十。师：乘法口诀，你是怎么想的？生：几乘5等于二十，四五二十。板书：贴四五二十的卡片。师：咱们刚才的那些方法都用了那么多步骤，又是画、又是算的，而这个小组用乘法口诀一下子就解决了这个问题，真厉害！知识连接：师：孩子们，现在让我们回顾一下这些方法，圈一圈、加法、减法好像这些方法中都藏着一个小秘密，你们发现了吗？好像这些方法中都可以找到四五二十这句口诀的影子，你们发现了吗？请同桌之间一起来找一找。老师看谁的一下子就发现了。生：点子图，每行5个，共4行，四五二十。加法，5+5+5+5，4个5，四五二十。减法，减4次，每次减5个，4个5，四五二十。板书（贴四五二十）师小结：孩子们，数学好神奇啊，我们刚才明明用了不一样的方法，这几种方法虽然表面上看起来不一样，但它们中间其实都隐藏着一个一样的乘法口诀，四五二十，这些方法都很好，但我们像刚才那位同学那样做除法想乘法，用乘法口诀来解决除法问题是最方便的。师：孩子们，其实乘除法的关系犹如老师手里的这两只小手偶，它们俩的关系可亲密了，像一家人一样，互相帮助相亲相爱，所以我们以后就可以做除法想乘法，做乘法想除法。讲故事：孩子们，我们解决了问题，下面让我们来轻松一下，老师给大家讲个小故事，从前，森林里有两只小动物，它叫乘法，它叫除法，有一天，除法遇到了难题，它实在解决不了，也没人帮它，它哭得可伤心了。这时候，乘法跑了过来，说你别哭啊，有什么问题你就找我，我可以帮你啊，除法说，你又不是我，你怎么帮我啊，乘法说，我当然可以帮你了，我可以用我的法宝来帮你啊，孩子们，你们知道它的法宝是什么吗？生：口诀，从此以后，乘法和除法就变成了特别要好的朋友，像一家人一样，互相帮助，相亲相爱。孩子们，我们以后就可以做除法想乘法，做乘法相除法了。四、巩固新知36元可以买几个洋娃娃师：我们用20元买了4辆小汽车，你还想买别的吗？让我们一起来买一买洋娃娃吧出示PPT。师：36元能买几个洋娃娃呢？谁会列算式？生：36÷9师：你们是用什么方法解决的？生：乘法口诀，四九三十六。师：谁能说说这个算式中每个数所表示的意思呢？生说。解决问题师：有两只小动物也到文具店买了一些东西，让我们看看它们遇到了什么问题吧。出示PPT。生汇报。自己提出一个用除法解决的问题。师：同学们，你们还想买小熊店里的文具吗？那么请你像小猫、小兔那样根据你想买的东西提出一个问题，同桌之间一个提问题，一个解决问题。注意你花的钱最好能正好买完你所想要的东西，不要让钱有所剩余，好吗？生展示汇报。课堂练习师：我们学了这么多的内容，让我们一起来做一做练习吧。出示PPT。生一起做，读题、审题，从图中知道哪些数学信息。打开书自己完成，汇报。游戏：下面让我们一起来做个游戏，有些小鸟找不到家了，让我们一起帮帮它们吧，这几组同学当小房子，这些同