小儿垂钓改写作文

小儿垂钓改写作文【篇一：古诗改写】1在一种阳光明媚的中午。一种小村里，有一条清澈见底的小河，边上是绿油油的草地，小河边垂柳依依，风景非常迷人。在河边有一种小娃正在用心致志地钓鱼，他的眼睛一动也不动的盯着鱼钩，等待着大鱼上钩。这时，一位过路人客气地想向个小娃问路，可那个小娃不说话，竖起一根手指头放在嘴巴上“嘘嘘嘘”，然后再招招手，路人好象懂得了那小娃的意思，正朝着小娃走来。就在这时，水面上起了圆晕，鱼钩立刻下沉，小娃很机灵，一下子就提起鱼竿，“哇！好大的一条鱼呦”小娃愉快地蹦了起来。那位路人走过来说：“小娃，想不到你这样厉害啊，钓到了大鱼，不错。”那人露出满意的目光。“不好意思了，我不是不想回答你的话，而是，我怕鱼溜走，因此才不立刻回答你，否则我的大鱼就上不了钩了。”小娃不好意思的说。“没关系，话晚点回答没事的，核心是你先把大鱼钓到手再说，回家吧，别让父母紧张，再会了！”路人说。“恩，再会了。”2一天上午，9岁的小牛娃一起床，脸都没顾得上洗，头也没梳，就急匆慌忙地拿起头天晚上准备好的钓鱼工具，向河边飞快地跑去。小牛娃愉快地来到了河边一看，河水很深、很绿，上面尚有美丽的荷花呢！小牛娃侧着身子，坐在了莓苔上。河边的草很高，把他的身子遮住了，只露出了一种小脑袋。小牛娃在鱼钓上装好鱼饵，把鱼钓向河里一甩，只见鱼钓“刷”地一下沉入河中，鱼漂静静地浮在水面上。小牛娃目不转睛地盯着鱼漂。可是鱼漂一动不动。小牛娃把鱼钓提起来，又放了某些鱼饵，再甩出去。过了一会儿，鱼漂还是一动不动，于是他又提起鱼竿，在鱼钓上又放了某些鱼饵，再把鱼钓甩出去，静静地等啊等。不一会，只见鱼漂在水面上动了一下，他全神贯注地盯着鱼漂。正在这时，一位过路人向他喊道：“小孩子，去张大人家怎么走啊？”小牛娃匆匆向他摇了摇手，意思是说：别大声说话，我正在钓鱼。这时，小牛娃把鱼竿猛地向上一挑，一条大鲤鱼被钓了上来。他把鱼放到鱼篓里，收拾好鱼具，高愉快兴地向那个问路人走去，一边走，一边说：“是去张大人家吗？我懂得，跟我走吧。”3在烈日当头的正午，诗人胡令能信步在乡间小道上。头顶是缕缕垂柳，小径两旁树木丛生，百草丰茂，好一处风水宝地。那小路附近静静的池水宛如明镜，池中几条小鱼在欢快地游着，真是一幅美不胜收的画卷啊！不经意间，他发现了一种蓬头垢面的调皮小孩儿，正小心翼翼地斜着身子藏在草丛中。绿草掩映着他那小小的身体，小孩正用心致志地学着钓鱼呢。为什么要蹲在如此隐蔽的地方学习钓鱼呢？哦，原来这聪颖的孩子是为了不让过路的行人惊扰到自己。只见这个天真可爱的小孩儿双手紧紧地握着那根简陋的鱼竿，眼光时刻不离那根鱼竿，身体一动不动，静静地等待着小鱼儿上钩。这时，只听得见草的“沙沙”声，十分安静，那小孩聚精会神地盯着鱼线，嘿，有条小鱼游近鱼钩，小孩儿一阵欣喜，禁不住轻轻笑了一声，谁知这却惊动了鱼儿，那条快上钩的鱼儿一下子“溜”了。小孩见了，吸取了教训，便不敢疏忽大意了。当他再次专注地钓鱼时，忽然有一位不知情的路人大声探询道路：“喂，小孩儿，请问到杏花村如何走？”那孩子一惊，连忙回过头、皱起眉头，用一根食指贴着嘴，示意路人别出声。他思考了半晌，伸出一只小手，向路人招招手，意思是要路人靠近某些，他会轻声作答的。路人会意地走到小孩身边，半蹲下身子，小孩子侧过头，轻声嘀咕了几句。路人会心一笑，轻轻地走开了。胡令能看着这又天真又机灵的孩子，诗兴大发，不禁口占一绝：小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。【篇二：改写池上】《池上》改写习作指导海门市四甲小学陈松琴目的预设：1.根据古诗的简朴情节，想象故事的具体细节和人物内心活动，进行合抱负象进行改写。2.培养学生的想象创新能力，提高语言体现的能力。3.接触古诗中描述的美丽的大自然及可爱的小朋友形象，积累乡村生活的写作素材。教学重难点：根据古诗的情节，展开想象，把古诗改写成内容具体的记叙文，培养学生的想象力、发明力。教学过程：一.背诵《池上》1．同窗们，《池上》的作者是唐代诗人白居易。诗歌描述了一种小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬。他不懂得藏匿行踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。下面，请你们一起背背这首诗。池上小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。2．今天，我们要来学习改写这首古诗，把它写成一篇记叙文。把古诗改写成记叙文要注意两点：第一是要把握原诗的内容；第二要借助想象，把原诗所描绘的情景和所抒发的感情具体地体现出来。二、品诗情，绘美景。1.再读诗。《池上》这首诗简朴明了，一读就懂，但仅仅懂得诗意还远远不够，由于一首诗一幅画，一首诗一段情，让我们来细细品读这些诗句，想象诗歌所描绘的画面，体会诗人所要体现的情感。都说诗中有画，读了这首诗，如果让你来给诗配上一幅画，你会画上哪些景物？(一种小孩，一条小船，尚有白莲，某些浮萍。)2.老师根据你们所说的景物，把这首诗改了改，（出示“娃撑艇偷白莲不解藏一道开”），读一读，你有什么发现？是呀，老师给诗减了一下肥，这就叫把诗读瘦了。字数少了，留给我们想象的空间却更大了。现在请同窗们插上想象的翅膀，闭上眼睛??情景创设：（播放背景音乐——老师轻轻地描述：）一种夏日的清晨，几朵白云悠闲地飘浮在瓦蓝瓦蓝的天空，初升的太阳明媚地照耀着大地，湖面吹来阵阵凉爽的清风，满池的荷花开的格外娇艳??3.同窗们，这美丽的情景你们看到了吗？这是一池如何的荷花？这个小娃娃又是如何偷采白莲的？选择其中一种情景美美地写下来。在音乐声中尽情想像，静静地描写。4.同窗们能够放下你手中的笔了，现在，我们来交流一下你所想象到的画面。学生交流。同窗们你们真会想象，在你们的笔下，我感觉白居易写的《池上》仿佛变成了一副活的画向我们走来。此时，在你的眼前，你仿佛看到了一种如何的小娃？（天真无邪、调皮活泼）5.如果他懂得偷了莲蓬还会藏了踪迹，你们还觉得他有这样可爱吗？师：是呀，正由于他的天真无邪，才会偷采莲蓬而不解藏踪迹啊！你们喜欢这个孩子吗？那就带着你的爱慕之情，读这首诗。生有感情地诵读《池上》6.师：诗人用传神、凝练的词句，给我们呈现了一种天真无邪、活泼调皮小娃形象。你从中能感受到诗人如何的情感呢？（爱慕之情）赏析例文：改写古诗《池上》一种炎热的夏天，火辣辣的太阳炙烤着大地，知了在树上不停地叫着“热死啦，热死啦！??”顽皮的虎娃闲来无事，便悄悄地溜出去玩耍。他来到荷塘边，之间曲波折折的河面上，弥漫着田田的荷叶，犹如婷婷的舞女的罗裙。层层荷叶间，点缀着朵朵荷花。有婀娜地开着的，有羞涩地打着朵的，仿佛绿裙上镶嵌的粒粒明珠，又如碧天里的星星，美丽极了。但是这些可吸引不了虎娃。只见他迫不及待地把一种大木盆当作小艇，使劲拖到荷塘边，小心翼翼地跨了上去，用一种树枝当船桨，悄悄地向池中心划去。他瞪大了眼睛，认真地找着。忽然，他眼睛一亮，在不远处的荷叶下发现了一种又大又圆的莲蓬。这莲蓬子粒粒饱满，还散发着淡淡的清香。虎娃盯着这个大莲蓬兴奋地想：这个莲蓬一定又香又甜??想着想着，口水不由自主地淌了下来。于是他抹了一把口水，快速把小艇划到大莲蓬跟前。只见他一手死死地抓住小艇的边，身子前倾，另一只手努力伸向莲蓬。正在这核心时刻，虎娃听到有脚步声！他吓得连忙把手缩了回去，还差点从小艇上掉下来！好，脚步声渐渐远去，他长长地舒了口气。他划着小艇，一路采着莲蓬，不一会儿，小艇上就堆满了莲蓬。看着自己的“战利品”，虎娃开心地笑了。他一边吃这莲蓬，一边哼着小曲儿，离开荷塘。可是，他不懂得，自己已经暴露了踪迹，小艇拨开了河面上的浮萍，留下了一道亮银银的波纹??三、激发体现，改写古诗1．同窗们，今天，我们一起随白居易一起去看看这位可爱的小孩吧。我手写我口，我手写我心，把我们刚刚所说的、所体验到的、所感受到的一切从我们的笔尖流淌、倾泄。有信心吗？2.学生改写古诗，教师进行个别指导。四、展示作品，交流评析1.谁乐意把自己写的作文读给大家听？教师相机点评。2.观赏了这个同窗的作文，能够说说你最观赏的地方，也能够说说你个人的见解或建议。3.能用一句话来谈谈你这节课感受吗？4.总结。五、课外演习选择一首描写乡村生活的古诗进行改写。（《清明》、《所见》、《小儿垂钓》、《四时田园杂兴》、《村居》??）下水文：《池上》改写1从前，一条清粼粼的小河边住着一户勤快的人家，家里有个顽皮的小孩子，他扎着个冲天辫，围着个红肚兜，可爱极了。这一天，父亲妈妈都下地干活了，好朋友也去走亲戚了，小孩闲得无聊。忽然，他想起村头有个莲池，一回想起莲蓬那脆脆、甜甜的滋味，他就想偷一回，顺便还能够摘一片莲叶戴在头上遮挡炎热的太阳，掐一朵洁白的莲花送给妈妈，真是一举三得啊！想干就干，他悄悄地来到了河边，看见了一种无人看守的小船，他赶快解下缆绳，跳上小船，撑起竹竿，向目的地进军。没一会儿就到了白莲池。只见荷叶碧绿硕大，荷花亭亭玉立，莲蓬颗颗饱满，微风轻轻地吹拂，全部的荷花翩翩起舞，美丽极了！不能把正事给忘了，他赶快摘了一片莲叶，盖在头上，搞好了伪装，又摘了一种莲蓬放在船舱里。忽然“扑通”一声，吓得他赶快趴在了船舱里，连大气都不敢喘一下，过了好一会儿，没什么动静了才把头抬起来。哎，原来是一只青蛙从荷叶上跳到了水里，真是虚惊一场！他想：此地不易久留，还是溜之大吉为妙。于是，他赶快将船划到岸边，刚靠了岸，他又听到“咳！咳！”的声音，他慌得一溜烟跑回了家，连刚刚偷的莲叶、莲蓬、荷花都没来得及拿，全都落在了船舱里！躺在床上的他还觉得自己偷得很巧妙呢，哪里懂得浮萍早为他开了一条宽宽的水路！那故意咳嗽的人便是大诗人白居易，看着逃跑的小孩，他哈哈大笑，随口吟出了《池上》这首诗：“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”《池上》改写2夏天又到了，农村里的小池塘里美丽极了。荷叶绿油油的，好似一种个绿色的大盘子。“盘子”上有诸多粉白粉白的荷花，看上去仿佛是一位亭亭玉立的小女孩一动不动地站在一种漂浮在水面上的“盘子”上。荷花有的含苞欲放，有的已经开放，有的早已谢了，露出了一种小巧玲珑的小莲蓬，人见人爱。一种大概七、八岁的小男孩见到有这样多的小莲蓬，不禁想到了美味可口的莲藕，连忙跳到小艇上去，解开绳子，手拿着竹竿，努力地划。他还不时望望风景，也顺便悄悄地偷采了几个小莲蓬，怕被路过的行人发现，又不知如何是好，只得连忙逃之夭夭。谁懂得，小艇划过的水面，浮萍都散开了，露出了一条清晰可辨的水道。正好，小男孩这天真无邪的举动被一位出名的诗人看见了，他拿起毛笔，铺开宣纸，写下了一首流传千古的名诗，这就是《池上》：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。【篇三：牧童捕蝉(450字)作文】精选作文:牧童捕蝉(450字)作文竹西小学五（4）班陆佳雯牛牛是个在农村长大的孩子，经常帮家人做家务。不信啊，你瞧！正值夏天，柳树的叶子长得最茂盛，最绿，还垂下了碧绿的枝条。咦，柳树上怎么有东西？哦，原来是一只知了。嘿，快看牛牛来了！他戴着斗笠，赤着小脚，坐在牛背上。啦啦啦，啦啦啦今天，牛牛的心情似乎特别好，高声唱起了歌。缭亮的歌声透过树林，回还呼应，大老远的就懂得他来了。忽然，他发现了正在鸣叫着的蝉，眼睛直盯着它看，想要捉住它。牛牛停止了行走，不在高声歌唱了。牛牛的眼睛死死地盯着他的目的蝉，仿佛想让它自己飞到他的手里同样。而蝉却不懂得这一切，仍旧在树上叫着。他悄声无息地跳下牛背，蹑手蹑脚地走近听着知了的那棵柳树。就在眼前了！牛牛屏住呼吸，对准知了，轻轻地一拢手。哈哈，知了必定被我抓住了！他把手微微张开一条小缝，一看，啊，居然是空的？原来知了比牛牛动作还要敏捷，扇扇翅膀飞走了。望着蝉渐渐飞远的身影，牛牛都了都小嘴，又重新爬上牛背，回家去了。指导老师：冯国湘五年级:欧阳凌篇一：牧童捕蝉牧童捕蝉夏天到了,树木枝繁叶茂,树叶油亮油亮的,给人们撑起一把把遮阳的大伞。大清早，蝉就高声大叫，告诉人们又一种火热的日子开始了。牧童早早起床，赶着黄牛去吃草。他骑在牛背上，手里拿着竹鞭，愉快地放声歌唱。宏亮的声音穿过小河，穿过树林，引来了一只只鸟儿和他一起欢唱。蝉听到了这动听的歌声，情不自禁地跟着唱了起来，“知了?知了?”蝉的歌声吸引了牧童，他仰起头，认真地寻找蝉。牧童循着蝉的歌声，终于在一根枝条上找到了蝉。可是蝉在高高的树上，想捉住它并不容易。牧童绞尽脑汁，终于想到了一种方法，他闭上嘴，悄悄地爬上树，轻轻地拨开树叶，哇，好大的一只蝉！蝉正唱得欢，忽然发现一双明亮的大眼睛望着它，它想：不好，有人来了，一定是来捉我的，我得赶快跑。蝉飞走了，牧童失望地爬下树，赶着牛往前走。他不时地回头，望望那棵高高的大树，不舍地走了。篇二：小学古诗词改写：牧童牧童【唐】吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。柔柔的风擦过晴朗的天空，擦过天边那一抹夕阳，擦过像水同样流淌的晚霞，也擦过了铺满绿色、广阔广阔的旷野。旷野上，那油油的嫩草连接成片，如地毯般铺展开来，在风中微微晃动，又仿佛绿色的波澜，轻轻地荡漾着。天空在云霞之上，犹如湖泊般优雅宁静，一抹淡淡的夜色，正在无声无息中，悄悄地散开。草丛中，偶然传来一两声虫鸣，一瞬间就消失在流动的空气里。泥土的气息，青草的清香，在晚风中慢慢地弥漫。渐渐地，，两声，三声，四声，和着空气的节拍，一曲短笛时断时续，轻轻地飘来。那么悠扬飘逸，像鸟儿同样在风中起伏回旋。远处，斜阳的余晖中，暮归的牛群，踏着笛声的节拍，三三两两地出现了。牧童的身影，在牛群中若隐若现，被夕阳的余晖抹上了一层淡淡的红色。袅袅的炊烟升起来了。劳作一天的牧童，悠悠闲闲地，用完了自己香喷喷的晚餐。夕阳的光辉渐渐散去，一轮皎洁的明月挂上枝头。迷离的暮色中，牧童披一件蓑衣，推开柴门，来到屋后的小坡上。深蓝的天空延伸到无尽的远方，晚风轻轻地抚着牧童的脸颊，自由自在、无牵无挂的感觉，又从他的心里，悄悄地探出头来。蓑衣也不用脱了，牧童静静地躺在这小坡上柔软的草丛中。这不就是一张舒适的大床么？就在这张床上，舒展一下那疲劳的身体吧。远处潺潺的流水，草丛中低沉的虫鸣，风儿吹动的树叶，一起为牧童演绎着一曲摇篮曲。月亮高了，银色的月光洒在牧童的身上，几颗明亮的星星眨着眼，打量着牧童熟睡的面庞。一丝淡淡的微笑，挂在他的嘴角。星星想，在梦中，幸福的牧童见到了什么呢？村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。小朋友散学归来早，忙趁东风放纸鸢。小儿垂钓【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。小朋友急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。所见【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。池上【唐】白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。篇三：改写《所见》改写《所见》夏日的黄昏，夕阳西下，天边一缕缕余光不再那么刺眼，柔和的它们美丽动人。红彤彤的太阳像小姑娘涨红的脸。天边一片片流云五彩斑斓，火红的、金黄的、银灰的，酷似仙女的绸缎。一缕缕余光洒在波光粼粼的湖面上，一闪一闪的，像洒上了一层碎金。田野里，放眼望去，绿油油的一片，稻穗儿乐弯了腰，一阵微风吹来，它们跳起了欢快的舞。田边的乡间小路上，小野花姹紫嫣红，红的、黄的、粉的??鲜艳无比。一棵棵大树枝繁叶茂，能够挡住烈日的折磨。一条条小河弯弯曲曲的，河水清澈见底，一群群小鱼活蹦乱跳，来回穿梭。炊烟袅袅，家家户户正在烧饭。一阵清脆悦耳的歌声传来，原来是一种全身黑黝黝的，悠然自得的小牧童。他头戴一顶草帽，身穿一件红色的大衣，长着一双机灵的大眼睛。他骑在牛背上，沾了泥土的小脚丫随意地晃着。这头老黄牛哞哞地叫着，仿佛在给小牧童伴奏呢！一阵蝉鸣传入小牧童的耳朵，他的歌声戛然而止，轻轻地拉了拉僵绳，老黄牛停了下来，小牧童用他机灵的眼睛到处搜索，忽然一只知了出现在他的视线里。小牧童惊喜地跳下牛背，准备去捉那只知了。诗人袁枚见到了这一幕幕有趣的情景，回到家中，他提起笔来，写下了这首流传至今的古诗《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。改写《所见》这是一种夏日的傍晚，火红的太阳已经慢慢向西边的群山滑落下去，只留下一段灿烂的彩霞在天空。大地在彩霞的映照下，一切都显得那么美丽。“赤足走在窄窄的田梗上??”一阵清脆悠扬的歌声从树丛深处传来。歌声越来越近了，只见一种牧童骑着一头老黄牛，披着浑身的金光走了过来。你瞧，他头戴金黄的斗笠，一双乌黑的大眼睛扑闪扑闪的，圆嘟嘟的小脸蛋儿上洋溢着灿烂的笑容。他可愉快了，或许是他今天把他的老黄牛带到一种水草丰茂的地方去吃草；或许是他看到了一种鸟窝，看到了新的生命即将诞生；又或许是他今天做了好事，得到了别人的称赞。他斜坐在牛背上，一边高声地唱着欢快的歌，一边将一双小脚丫欢快地晃动着。那吃得肚饱滚圆的老黄牛悠闲地迈着稳重的步子往村子里走，似乎也沉醉在这美妙的景色中。牧童正唱得愉快，一阵清脆的蝉鸣声从附近响起。啊！有蝉，你竟敢和我比赛唱歌，好你个不知厉害的家伙。他停止唱歌，侧耳认真的倾听，然后伸头张望。忽然，他的脸上浮起了笑容。他看见了那只蝉儿正在路边的柳枝上旁若无人地唱着呢。牧童从牛背上一跃而下，快步走向那柳树。快到那柳树了，他又慢下步子，一边猫着身子，一边把头仰着，眼睛目不斜视地望着那蝉，仿佛只得一不看那蝉，那蝉就要飞似的。近了，近了，离蝉只有一步之遥。牧童屏息凝视，向前伸出双手，然后慢慢地合拢。但蝉还没有感受到危险的来临，仍然“知了知了”地展示着自己美妙的歌喉。忽然，牧童快速将双手向中间一合，说时迟，那时快，蝉“吱——”地一声，成了牧童的囊中之物。牧童笑着，他回到那老黄牛的身边，纵身跃上牛背，踏上了回家的归途。眼前的这一情景，刚好被路过的大诗人袁枚看见了。看着眼前的情景，他不禁诗兴大发，随口吟诵道：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。捉知了一种夏日的中午，火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。这时从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛，牛背上坐着一种八、九岁的牧童。只见他浓眉大眼，头上戴着一种用柳枝编织成的小草帽，光着一双小脚丫。牧童横坐在牛背上，一边挥舞着手里的柳条，驱赶着牛身上的苍蝇，一边高声唱着那熟悉的歌曲：“牧童骑黄牛，歌声振林樾??”嘹亮的歌声穿过大片大片的树林。树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着，仿佛在和牧童比赛唱歌，你唱我叫，此起彼伏。忽然，牧童停止了唱歌，用手轻轻拉了一下牛角，牛便停下了脚步，转回头看着背上的牧童，仿佛在问：“小伙子，怎么不走了？有事吗？”。牧童“跐溜”一下滑下牛背，一溜烟地朝小路边的一棵树跑去。哦，原来在这棵树的枝头趴着一只乌黑发亮的蝉。牧童轻手轻脚的往树上爬去。这时蝉儿似乎察觉到了什么，也不唱了，并收紧羽翼，往高处爬了几步。牧童懂得蝉的警惕性很高，于是也躲在一堆树叶背面，一动不动，连大气也不敢出。过了一会，蝉感觉并没有危险，终于放松了警惕，在枝头上张开燥热的翅膀，继续唱起了歌：“知——了！知——了！”牧童看到蝉不再注意四周的动静了，就小心翼翼地慢慢地靠近，他手疾眼快一把就抓住了正在鸣叫的蝉，蝉一边挣扎一边拼命的叫着。牧童滑下树来，把头上的柳条帽拿下来改编成了一种小篓，把蝉装了进去，然后敏捷地跳上黄牛的背，一边高声唱着歌，一边高愉快兴地往家里走去。改写《所见》一种夏日的中午，火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。这时从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛，牛背上坐着一种八、九岁的牧童。只见他浓眉大眼，头上戴着一种用柳枝编织成的小草帽，光着一双小脚丫。牧童边走边唱,歌声嘹亮,响彻林间，给这个夏天增添了些许生机。嘹亮的歌声穿过大片大片的树林，树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着，仿佛在和牧童比赛唱歌，你唱我叫，此起彼伏。忽然，歌声停下来,小牧童脊背挺直,嘴巴紧闭,两眼凝望着高高的树梢。“知了,知了,知了??”树上,一只蝉儿也在扯开嗓门,自鸣得意地唱呢！正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉一只玩玩呢!于是，牧童蹑手蹑脚转到大树背面,猛地伸出双手——他想从背面捂住那只蝉,“呲儿”的一声,狡猾的蝉儿打了个旋儿,飞走了,只剩余牧童在那儿失落地发呆。这情景,全被