聚焦小班化教育 构建音乐品质课堂 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选聚焦小班化教育 构建音乐品质课堂摘要：随着现代化教育教学改革的不断创新发展，为了对学生的音乐素养进行有实践策略。关键词：小学音乐，小班化教育，实践研究引言：随着素质教育的思想理念在各个阶段教育教学中的不断推广，在大部分学进行引导和帮助，充分发挥小班化教育的特点，提高音乐教学的质量与效果。一、小班化音乐教育的特征与优势1．小班化音乐教育的特征分析教学因素都有了一定的改进。12022年安徽省中小学教育教学论文评选进行有效培养。2.小班化音乐教育的意义探究相对于传统的音乐课堂教学模式而言，小班化音乐课堂教学有着自身独特的优势。首先，进行小班化音乐教学，可以让学生拥有更多的参与机会，让学生在课堂中表达自我。因为小班化教育的学生规模得到了控制，教师能够更加容易的了解到每个学生的个结合学生的具体学习与发展状况，进行针对教育教学。其次，教师在小班化音乐教学过程中的自主性能够充分发挥出来，在教育教学过程中，拥有更多的时间，对学生的发展和学习中的问题进行关注，对学生因材施教的进行教学。并且启发引导学生进行思考探究，让教师拥有充足的时间与精力，了解和观察每一个学生的具体表现。然后，在小班化音乐教育过程中，教师可以构建丰富多样的教学环境。因为教师可以根据课堂教育教学的实际需求，对学生的座位进行优化调整，学生可以快速而有效的变换座位形式与结构。让教师能够更加方便快捷的与学生在课堂中进行交流讨论，有利于营造良好教学氛围。二、小班化音乐教育的意义探究1.结合学生实际经验，创设丰富教学情境素质教育的重要思想理念要求在教育教学过程中，教师需要结合教育的具体内容，创设引起足够的重视，将学生引入到相应的情境之中，感受和欣赏音乐中的独特魅力。场景。22022年安徽省中小学教育教学论文评选己的经验，同时还能够提高音乐课堂教学的效率，有效的激发了学生的想象力。2.加强师生课堂互动，提高教育教学质量行有效的因材施教。例如，在进行小学音乐《小螺号》这部分内容教学过程中，教师就可以将小班化音乐教育的独特优势进行充分发挥。组织学生在欣赏音乐的过程中，按照一定的队形进行相信大家已经基本掌握了这首歌曲的节奏，那么接下来请大家看着老师做出的手势，跟音乐学习的过程中，不仅通过听觉感受到音乐的独特魅力，同时也将自己的各部分身体感官进行充分利用，感受到音乐中独特的旋律。并且教师也参与到音乐活动中，对学生进行引导与帮助，有利于拉近师生之间的距离。让学生在小班音乐学习过程中感受到教师的付出，更加的信任和尊重教师。有利于营造良好的课堂教育教学氛围，让学生充分参与到音乐感受和实践表演活动过程中，体会到音乐课堂学习的乐趣。3.提供展示表演平台，促进学生个性发展在现代化教育教学过程中，教师需要优化调整教学的模式与方法，促进课堂教学的32022年安徽省中小学教育教学论文评选跳舞等房是表现学生的个性。例如，在进行小学音乐《火把节之夜》这首歌曲欣赏教学的时候，教师就可以引导学生有感情的欣赏与感受歌曲的整体旋律，体会到歌唱家与作曲家所表达的思想情感。这首歌曲，你们有怎样的感受呢？大家可以尝试着模仿彝族人民的舞蹈，或者用几个动作表达自己的感受。看一看哪个同学的表达最到位！”通过引导学生对该歌曲进行深入的感受与体会，并且通过肢体动作进行表达，能够丰富学生的审美体验。在课堂中提供给学生分享交流的平台，学生也会积极的参与到讨论交流过程中，更加愿意表达自己的感受。有利于营造活跃的课堂氛围，同时也能够对学生的学习以及表达的自信心进行培养。当教师发现部分学生不愿意进行表达和讲述的时候，教师需要邀请和鼓励该学生参与到活动中。并且挖掘学生的优点，对学生进行夸奖和肯定，这样就能够增强学生的信心，让学生更加愿意参与到小班音乐活动中。4.开展丰富音乐活动，提高学生音乐素养乐教师可以将其进行充分利用。例如，教师在组织学生对《田野在召唤》这首歌曲进行学习的时候，教师就可以将学校的音乐活动场地进行充分利用。可以发挥出合唱架的作用与价值，让学生进入到合唱台上，感受合唱的氛围。学生刚开始进入到合唱台的时候，会产生一定的紧张情绪，42022年安徽省中小学教育教学论文评选自我。每个学生都可以轮流进行表演，获得其他同学的掌声和夸奖。通过这样的方式，的音乐素养进行培养。法与模式，让小班化音乐课堂教学变得更加的生动有趣，满足学生的个性化发展特点，素质教育的要求。参考文献[1]应笑月.小班化音乐教育中的教学评价探析[J].儿童音乐,2018(6):38-45.[2]吕建文.低年级小班音乐课教学模式初探[J].美与时代：城市,2019(5):68-68.[3]王桂荣.实施小班化教育有利于提高学生整体音乐素质[J].攀枝花学院学报：综合版,2020,19(4):44-45.[4]易丽娟.小班化下小学低段学生音乐素养培育--以《玩具兵进行曲》一课为例[J].北方音乐,2019,39(4):115-117.[5]韩佳雯.浅谈音乐在小班常规教育中的作用与实践[J].科学大众：科学教育,2018(5):84-84.[6]周梦瑶.关于音乐小班化教育在农村小学开展的研究[J].东西南北:教育,2019(6):40-40