四年级上册小学语文第二单元作业（《一个豆荚里的五粒豆》 ）

义务教育学校作业设计大赛人民教育出版社小学语文四年级上册第二单元作业设计设计人员：尤静 施进楠 李若男2022年5月小学语文四年级上册第二单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文四年级第一学期教育部组织编版社出版）第二单元单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《一个豆荚里的五粒豆》第5课2《夜间飞行的秘密》第6课3《呼风唤雨的世纪》第7课4《蝴蝶的家》第8课5《小小动物园》习作6《语文园地》语文园地二、单元分析单元分析课标要求《义务教育语文课程标准（2022色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。”“义务教育语文课程评价要有利于促进学生学习，改进教师教学，全面落实语文课程目标。课程评价应准确反映学生的语文学习水平和学习状况，注重考察学生的语言文字运用能力、思维过程、审美情趣和价值立场，关注学生学习过程和学习进步。”“注重评价主体的多元与互动，以及多种评价方式的综合运用，充分利用现代信息技术促进评价方式的变革。”《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对第二学段有明确要求：“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”“能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。”“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对第二学段的学业质的错的错别字。”“能使用硬笔规范、端正、整洁地书写1600个左右常用汉字乐于书面表达观察周围世界能把自己觉得有趣或印象深刻受到感动的内容写清楚能根据表达需要正确使用句号感叹号、问号冒号引号等标点符号能复述读过的故事概括文本内容，根据自己的阅读理解提出问题并与他人交流参加跨学科学习活动，乐于观察、提问、交流，能参与简单的活动策划、组织工作。”《义务教育语文课程标准（2022年版）》对作业评价的建议是：“教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业，做到用词准确表述规范要求明确难度适宜要合理安排不同类型作业的比例增强作业的可选择性随着学段升高作业设计要在识记理解和应用的基础上加强综合性探究性和开放性为学生发挥创造力提供空间。”教材分析本单元是围“提问编排的阅读策略单元是继三年“预测后的第二个阅读策略单元运用提问策略进行阅读有助于改变学生被动阅读状态，培养积极思考的习惯，深入理解文章内容。围绕提问策略本单元编排了三篇精读课文和一篇略读课文有童话说明文散文等不同文体类型引导学生在阅读不同类型文章时都能够主动提问每篇精读课文都有不同的侧重点从不同角度引导学生学习提问的方法其中《一个豆荚里的五粒豆引导学生针对课文局部和整体大胆提问夜间飞行的秘密重在引导学生从多角度提问扩大提问范围《呼风唤雨的世纪则引导学生学习筛选对理解课文最有帮助的问题略读课蝴蝶的家引导学生综合运用提问策略进行提问并尝试解决问题语文园地中“交流平台从态度方法习惯等方面对提问策略进行了总结日积月累编排了与提问有关的古代名句旨在通过背诵积累，引导学生进一步感受提问的意义。不难看出教材的编写是按一定的梯度进行的“提问这一策略的练习从相对简单的针对文章内容到从不同角度提问并且能筛选出对理解课文最有帮助的问题思维的广度和深度都在发展我们在进行作业设计时，需要结合每篇文章的训练点，加强巩固练习。本单元的习作要求是“写一个人，注意把印象最深的地方写下来”通过把家人突出的特点与某种动物的特点联系起来让学生有话可写并增加习作的乐趣这是在三年级下册第六单元习“写一个身边的人尝试写出他的特点”基础上的提升。学情分析四年级的学生已经积累了一些阅读的经验比如能够运用多种方法理解难懂的词语和句子能够边读边预测能够带着问题默读了解了课文是从哪几个方面把事物写清楚的。本单元是继三年预测后的第二个阅读策略单元阅读能力的培养需要在大量的阅读实践中进行因此要多给学生运用提问策略进行阅读的机会在本单元的作业设计中除了基础性作业考察学生的字词句及课文内容的理解之外我们还主要通过综合性作业提供拓展的阅读材料引导学生学会提出问题促进学生理解能力的发展和思维水平的提升帮助学生掌握“提问”这一阅读策略。在进行课时作业设计时我们不仅结合教材在单元中的位置拓展相关练习内容，还考虑到教材编排的梯度和层次，逐步达成单元学习目标、；，，。三、单元学习与作业目标序号单元学习与作业目标14724346234567四、单元作业设计思路业宗旨，本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考：1.分层设计。为“合理安排不同类型作业的比例，增强作业的可选择性”，我们把作业主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个层次，了A、B卷，区分难度，学生可基于不同学情选择相应的检测内容。基于单元一统一的作业体系，促进本单元学习目标的达成。主，重在考察单元学习目标的达成情况，通过设置不同难度的A、B卷，精准考查每位学生的学习情况。与作业评价，也拓展了教育的资源，形成良性互动。五、课时作业5.《一个豆荚里的五粒豆》（第一课时作业）作业层次作业内容作业分析与评价时长设计意图设计基础性作业字词小达人本题主3分钟4分钟小女孩 地整天在家里躺着。要考查学生对单元基础渐渐地，小女孩比以前 多了。性知识的了解和掌握，生生互评wāndòu shū shì巩固生字词的拼读书们躺在既温暖又 的豆荚里。写。课文直通车教师。豆荚里的五粒豆飞到了不同的地方，其中最后那一粒豆落到了顶本题主生生互评要考查学生教师评价在它顽强生长的启示下，虚弱的小女孩 。对课文内容A．长叶 B.开花 C.生根的理解。提升性作业文字训练营本题主4分钟要考查学生教师照样子写句子。语言文字的掌握和运用的能力。生生互评教师评价综合性作业实践活动场本题结5分钟“真的，它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信，她合本课阅读的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时比以前愉快得策略的训练教师多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴要点，主要奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女考查学生针孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。对文章部分生生互评窗子打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。小姑娘内容提问的教师评价低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个情况。节日。读了以上课文片段，我想提出一个问题：5.《一个豆荚里的五粒豆》（第二课时作业）作业层次作业内容作业分析与评价时长设计意图设计基础性作业字词小达人本题主要考查学生对生字的识记掌握情况。生生互评2分钟3分钟加一加变新字，并注音。豆+宛→ 木+仓→ 忄+俞→课文直通车请在智慧课堂平板中完成连线。第一粒豌豆 飞到水沟里，涨得大大的。第二粒豌豆 落到水笕里，被鸽子吃掉。本题主要考查学生对课文内容的理解掌握情况。教师生生互评教师评价第五粒豌豆 在地上打滚，被鸽子吃掉。文字训练营提 给句子加上标点。升 我又胖又美 这粒豌豆说 我胖得要爆裂开来了 我想性作任何豌豆从来不曾 也永远不会达到这种地步的 我是五粒豌豆业中最了不起的一粒

本题主要考查学生对标点符号的运用情况。

教师 3分钟生生互评教师评价阅读新天地

飞向月球

《一个豆荚里的五粒豆》是本1969年7月16日9点32的飞船，在火箭的推送下升上了天空，开始了奔赴月球的旅行。查一个个仪器，还不时地和地面指挥中心联络着……从地球到月球需要飞行75小时50分钟。在这段时间里，航天员

单元的第一篇课文，围绕提问策略，本课重点训练学生可以针对课文的一部分内容提问，综空中睡，也可以头朝下、脚朝上悬着睡。他们吃的“饭”是特制的。合吃的时候，先把食品放到塑料袋里，再灌进水，把食品捏成糊，然后像挤牙膏似的把食物挤进嘴里。如果是吃花生米一类的硬颗粒状食性物，可以让它们飘浮到空中，然后像鱼儿觅食一样在空中捕捉。作 业

全文提问。这是本课学习提问的主要生长点。因此，本课作业设计拓

自评：☆☆☆ 15他评： 分☆☆☆ 钟宇宙中，显得特别美丽。停稳了。来心驰神往的月球。

文章，并仿照课后的问题清单，引导学生练习使用提问方法，培养提问意识，知道阅读时不只关注局部，也要关注整体。

本单元

习作要求问题问题清单类 别问 题针对课文部分内容针对全文许在不久的将来，月球会成为人类的另一个家园。“写一个人，注意把1.读了文章，你有哪些问题？把它们写下来，并和伙伴交流。印象最深的地方写出来”。让学生说一说航天员的动作，是为单元习作中描写人物特点进行针对性训练，分解个场景。（提示：把航天员的动作说清楚。）训练习作要点，降低习作难度。6.《夜间飞行的秘密》（第一课时作业）作业层次作业内容作业分析与评价时长设计意图设计基础性作业字词小达人本题主3分钟看图写字并组词。wén（）要考查学生对生字词的评价方式：了解和掌握情况。生生互评yíng（）jí（）课文直通车本题主3分钟要考查学生教师的工作原理与蝙蝠对课文内容的理解掌握后显示在荧光屏上。情况。生生互评教师评价提升性作业文字训练营本题主4分钟照样子写句子。靠嘴和耳朵配合起来探路的。要考查学生对语言文字理解运用情教师况。生生互评教师评价综合性作业实践活动场新课标10在本学期的科学课上，我们学习了“声音”这个单元，请你做做倡导跨学科声音传播的实验吧（参考教科版四年级上册《科学》教材第8页）。学习，本题的设计旨在引导学生利家长用不同学科分资源进行探钟究学习，体生生互评现作业的开家长评价放性和趣味性。6.6.《夜间飞行的秘密》（第二课时作业）作业层次作业内容作业分析与评价时长设计意图设计基础性作业字词小达人本题主要考查学生对生字词的了解和掌握情况。评价方式：生生互评2分钟5分钟选字填空。即 既（ ）使 （ ）然竖 坚（ ）持 横（ ）课文直通车按照课文内容，将思维导图补充完整。本题通过填写思维导图，旨在巩固学生对文章内容的理解，帮助梳理思路。教师评价方式：自我评价生生互评教师评价提升性作业文字训练营本题主要考查学生词语的积累情况。）5分钟找出加点词语的反义词，填在句子里，再读一读。1.通常，我们认为猫头鹰反应（ ），称得上是“捕鼠能手”。了。教师评价方式：生生互评教师评价阅读新天地钓鱼的启示任何一次跟父亲一起钓鱼的机会。

《夜间飞行的秘詹姆斯熟练地将鱼钩甩向落日映照下的平静湖面。月亮渐渐地爬出来，银色的水面不断地泛起静静的波纹……突

课的基础上，引导学生从不同角综合性作业阅读新综合性作业阅读新天地《夜间自评：☆☆☆他评：☆☆☆15分钟钓鱼的启示十一岁的詹姆斯和他的家人住在湖心的一个小岛上这里房前的船坞是个钓鱼的好地方父亲是个钓鱼高手小詹姆斯从不愿放过任何一次跟父亲一起钓鱼的机会。那一天正是钓翻车鱼的好时机而从第二天凌晨起就可以钓鲈鱼飞行的秘了傍晚詹姆斯和父亲在鱼钩上挂上蠕虫——翻车鱼最喜欢的美食密》在前一詹姆斯熟练地将鱼钩甩向落日映照下的平静湖面。课的基础月亮渐渐地爬出来，银色的水面不断地泛起静静的波纹……突上，引导学然詹姆斯的鱼竿猛地被拉弯了他马上意识到那是个大家伙他吸生从不同角了一口气使自己镇静下来开始慢慢地遛那个大家伙父亲一声不响度提问，主只是时不时地扭过脸来看一眼儿子，眼光里是欣赏和赞许。要是能针对两个小时过去了大家伙终于被詹姆斯遛得筋疲力尽了詹姆斯文章内容、开始慢慢地收钩那个大家伙一点点地露出水面詹姆斯的眼珠都瞪指向写作方圆了：我的天哪，足有10公斤！这是他见到过的最大的鱼。詹姆斯法、联系生尽力压抑住紧张和激动的心情，仔细地观看自己的战利品，他发现，活经验等方这不是翻车鱼，而一条大鲈鱼！面。因此，父子俩对视了一下，又低头看着这条大鱼。在暗绿色的草地上，大鱼用力地翻动着闪闪发亮的身体鱼鳃不停地上下扇动父亲划着一根火柴照了一下手表是晚上十点钟离允许钓鲈鱼的时间还差两小时！父亲看了看大鱼又看了看儿子说“孩子你得把它放回水本课作业设计拓展阅读一篇文章，并仿照课后的问题清里去。”单，引导学“爸爸！”詹姆斯大叫起来。生练习从不“你还会钓到别的鱼的。”同角度提“可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”儿子大声抗议。问，巩固提詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个垂钓者，也没有一条船，问策略。同当然也就没有一个人会知道这件事。他又一次回头看着父亲。时培养学生父亲再没有说话詹姆斯知道没有商量的余地了他使劲地闭上的口语表达眼睛，脑中一片空白。他深深地吸了一口气，睁开了眼睛，弯下腰，能力，达到小心翼翼地把鱼钓从那大鱼的嘴上摘下来双手捧起这条沉甸甸还课标中第二在不停扭动着的大鱼，吃力地把它放入水中。学段要求的那条大鱼的身体在水中嗖地一摆就消失了詹姆斯的心中十分悲“清楚明哀。白”地说出这是三十四年前的事了今天的詹姆斯已经是纽约一个成功的建自己的感受筑设计师他父亲的小屋还在那湖心小岛上詹姆斯时常带着他的儿和想法。女们去那里钓鱼。詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼但是那条大鱼却经常会出现在他的眼前——当遇到道德的问题时这条大鱼就会出现在他的眼前。正像他的父亲教诲他的那样道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题但是实施起来却有一定的难度特别是当你面对着很圆了：我的天哪，足有10公斤！这是他见到过的最大的鱼。詹姆斯尽力压抑住紧张和激动的心情，仔细地观看自己的战利品，他发现，这不是翻车鱼，而一条大鲈鱼！父子俩对视了一下，又低头看着这条大鱼。在暗绿色的草地上，综大鱼用力地翻动着闪闪发亮的身体，鱼鳃不停地上下扇动。父亲划着合一根火柴照了一下手表，是晚上十点钟，离允许钓鲈鱼的时间还差两性小时！作 业里去。”“爸爸！”詹姆斯大叫起来。“你还会钓到别的鱼的。”“可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”儿子大声抗议。詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个垂钓者，也没有一条船，当然也就没有一个人会知道这件事。他又一次回头看着父亲。眼睛，脑中一片空白。他深深地吸了一口气，睁开了眼睛，弯下腰，在不停扭动着的大鱼，吃力地把它放入水中。哀。女们去那里钓鱼。眼前。

要是能针对文章内容、指向写作方法、联系生活经验等方面。因此，本课作业设计拓展阅读一篇文章，并仿照课后的问题清单，引导学生练习从不同角度提问，巩固提问策略。同时培养学生的口语表达能力，达到课标中第二学段要求的“清楚明白”地说出自己的感受和想法。

自评：☆☆☆ 15他评： 分☆☆☆ 钟大的诱惑的时候如果没有人看见你行为的时候你能坚持正确吗？在时间紧急的情况下大的诱惑的时候如果没有人看见你行为的时候你能坚持正确吗？在时间紧急的情况下你会不会闯红灯或是逆行？在没有任何人知道的情况下，你是否会把不属于自己的东西据为己有？这件事在詹姆斯的记忆中永远是那样清晰，他为自己的父亲骄傲也为自己骄傲他还可以骄傲地把这件事告诉他的朋友们和他的子孙后代。1.你能从不同的角度提出问题吗？试着写一写。2.你想对父子俩说些什么？这件事在詹姆斯的记忆中永远是那样清晰，他为自己的父亲骄子孙后代。1.你能从不同的角度提出问题吗？试着写一写。问题清单类 别问 题针对文章内容指向写作方法联系生活经验2.你想对父子俩说些什么？7.《呼风唤雨的世纪》（第一课时作业）作业层次作业内容作业分析与评价时长设计意图设计基础性作业字词小达人本题主要考查学生3分钟huànxiǎnɡ祖先的许多 在二十世纪成为了现实。对生字词的评价方式：拼读书写情况。生生互评大自然有无穷的 等着我们去发现。shù 现代科学 把人类紧密地 系在一起。课文直通车把正确的选项填在横线上。20世等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。A.因特网以及民航飞机B.洞察百亿光年外的天体C.登上月球D.程控电话E.潜入深海F.电视G.高速火车H.探索原子核世界的奥秘I.远洋船舶本题主要考查学生对课文内容的理解。同时通过分类对“发明”“发现”进行辨析，引导学生在理解基础上应用。教师评价方式：生生互评教师评价5分钟提升性作业文字训练营本题主3分钟选词填空。要考查学生奥秘 秘密对词语的理教师），只肯告诉妈妈一个人。解和运用情评价方式：）。况，引导学改变 改善生积累语生生互评）了。言。教师评价）。综合性作业实践活动场新课标5分钟倡导开放性作业，本题教师课文中提到了很多20世纪的科学成就，进入21世纪，人类还有既是对课文评价方式：哪些新的发明或发现呢？请你列举一两项吧。内容的有益 补充，又引生生互评 导学生课外教师评价探究，发展核心素养。7.7.《呼风唤雨的世纪》（第二课时作业）呼（ ）唤（ ）我想到了呼（ ）唤（ ）我想到了 作业层次作业内容作业分析与评价时长设计意图设计基础性作业字词小达人本题主要考查学生对生字的识记掌握情况。评价方式：生生互评2分钟4分钟选择正确的读音。） （hé hái ）） ）课文直通车判断下面的说法是否正确，用智慧课堂平板作答。1.20世纪是个呼风唤雨的世纪，人类发现了程控电话和高速火车。 （ ）2.在20世纪以前，“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙只是人们的幻想。 （ ）我们这个时代不同于以往的任何时代。” （ ）4.课文中引用的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自本题通过判断的形式主要考查学生对课文内容的理解情况。教师评价方式：生生互评教师评价唐朝边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》。在文中，这句诗表现了现代科学技术变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。 （ ）提升性作业文字训练营本题图文并茂，既10看图填写词语，并说说这个词语让你联想到哪些现代科学技术。1.考查学生成语的积累情教师况，又考查评价方式：分了学生对科钟学技术发展生生互评的了解情况。教师评价2.腾（ ）驾（ ）我想到了 拓展性作业阅读新天地《呼风自评：☆☆☆他评：☆☆☆15分钟唤雨的世纪》在前两我的老师（节选）课提问策略最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。的基础之回想起来，她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小一块黑痣。上，重点训在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。练筛选出对她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用理解课文最石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿有帮助的问童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。题，从而让在课外的时候，她教我们跳舞，我还记得她把我扮成女孩子表演学生明白提跳舞的情景。出问题是为在假日里，她把我们带到她的家里和朋友的家里。在她的朋友的了帮助理解园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且课文，促进平生第一次吃了蜂蜜。读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，学生积极思考，提高阅读效率，提升学生的思维水平。因远看不见山，此，本课作那天边只有云头，业设计拓展也看不见树，阅读一篇文那水上只有海鸥……章，并仿照今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影课后的问题响！清单，引导学生练习筛我们见了她不由地就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着选出对理解她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。课文最有帮有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却助的问题，占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我巩固阅读策跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色略。的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然本单元后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些习作要求事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛“写一个喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时的我，真人，注意把好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的印象最深的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。地方写出一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想来”。让学起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，生说一说自他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！己印象最深的老师，是1.从以下问题中筛选出对理解课文最有帮助的问题。为单元习作问题一：蔡老师为什么教我们读诗？中描写人物问题二：为什么蔡老师让“我”终生难忘？特点进行针问题三：蔡老师给“我”的信里写了什么内容？对性训练，问题四：作者是怎么把蔡老师的形象写得如此鲜活的？分解训练习作要点，降2.你印象最深的老师是什么样的？说给伙伴听一听。低习作难度。8*.《蝴蝶的家》作业层次作业内容作业分析与评价时长设计意图设计基础性作业字词小达人本题主4分钟开火车，写一写相同部首的字。扌 撼要考查学生对相同部首评价方式：的汉字归类的掌握情生生互评辶 避况。口 喧课文直通车本题主要考查学生对课文内容的理解情况。3分钟文中的“我”有很多问题，选一个写下来：教师评价方式：生生互评教师评价提升性作业文字训练营本题主3分钟给句子换个说法，意思不变。它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨要考查学生教师呢？对反问句和评价方式： 陈述句的表生达运用情生互评教师况。评价综合性作业阅读新天地《蝴蝶自评：☆☆☆他评：☆☆☆15分钟的家》是一篇略读课装满昆虫的口袋文，作为本法布尔从小就对大自然有着浓厚的兴趣。无论是花丛中翻飞的蝴单元的最后蝶，洞穴里隐藏的虫子，还是小河里游动的鱼虾，都引起他无限的好一篇课文，奇心。其作用是放一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈妈忙完了农活，发现法布尔手让学生综不见了，不由得着急起来，在田野上高声呼喊儿子。合运用提问“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”妈妈一看，儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位“歌唱家”。策略进行阅读。因此，本课作业设计拓展阅读，一篇文章，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙并仿照课文的生物世界。前的学习提在池塘的草丛里，法布尔发现了一只全身碧蓝、比樱桃核还要小示，让学生一些的甲虫。他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算自主运用前回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝”。面几课学到夕阳快下山时，法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳，欢欢喜喜地的提问方赶着鸭子回来了。刚到家，爸爸就怒气冲冲地吼着：“我叫你去放鸭法，边阅读子，你倒好，只顾自己玩。老是捉虫子，不中毒才怪呢！快给我把这边提出自己些无用的玩意儿扔了。”的问题，并爸爸的训斥没有驱散法布尔对昆虫的迷恋，强烈的兴趣已经种在给问题分问题问题清单类 别问 题针对文章内容指向写作方法联系生活经验他的心里。正是这种兴趣，把法布尔引进科学的殿堂，使他了解了昆类，筛选出虫的世界。难怪后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，两个衣有助于理解袋全部做得高高鼓起，好像塞满了沉甸甸的昆虫。文章的问题，再试着1.试着从不同角度提出问题，再选出对理解文章最有帮助的问自己解决，题，并尝试解决。加深对文章的理解。结合本单元习作要求“写一个人，注意把印象最深的地方写出来”，让学生关注对法布尔的语言描写，再说一说他的动2.第三自然段中，法布尔的语言很传神，你能说说他的动作和神作和神态，态吗？为单元习作中描写人物特点进行相关训练，并迁移运用。习作《小小“动物园”》作业层次作业内容作业分析与评价时长设计意图设计综合性作业小小“动物园”本题旨自评：☆☆☆他评：☆☆☆30分钟在将本单元物园”，是不是很有趣呢？的阅读习得学以致用，达成单元习作目标：能抓住家人与想一想：你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在动物的相似这个“动物园”里，你感觉怎么样？之处，写出给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有没有不家人的特通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。点；能主动与同学和家人分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容A卷我的基础牢1.请你在正确的读音后画“√”。驻（zù ） cāo） 培（béi ） 樟（zāng 2.看拼音，写词语。ào 3.请圈出每一小题的错别字，并在横线上改正。（1）安照舒适黑暗恐怕改正： （2）丰满等待温合暖和改正： （3）愉快幸奋世纪研究改正： （4）显示改变联系正明改正： 4.下列句中关联词语使用正确的一项是（ ）。A．只要一根极细的电线，它也能灵巧地避开。B．它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。C.这里即使温暖，也舒适。5.请把下列名言补充完整。（1） 则裕， 则小。——《尚书》（2） ， ，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》（3）智能之士， ，不问不知。——王充（4）人非 者，孰能无惑？——韩愈我会灵活运用1.体会下面两个句子在表达上的不同，并用加点词语造句。（2）那时没有电灯、电视、收音机和汽车。没有……没有……没有……也没有……—— 2.仿照例子写句子。例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。阅读有妙招阅读文本并完成练习。

太阳花兰高贵，平常极了。太阳花的生命力很强。听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，的底部已经长出了三四根胡须似的小根。月季花的娇嫩。一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给大地增添生机。1．从文中选择合适的词语填空。( )的茎 ( )的君子兰( )的月季花 ( )的叶子( )的太阳花 ( )的水仙2．仔细读短文，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(1)太阳花不要根也能栽活，可见它的生命力很强。( )(2)太阳花是一种木本植物花。( )(3)“太阳花精神抖擞地向月季花点头，好像在笑月季花的娇嫩。”这句话是比喻句。( )(4)“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。”这句话是说太阳花既比水仙清雅，也比君子兰高贵，平常极了。( )3．填空。三方面来写的。4.读完文章，你提出了哪些问题呢？写出两个你认为最值得思考的问题。问题一： 问题二： B卷积累百花园1.请按音序排列下面的汉字。揭 檐 舶 锐 框 憾2.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。坚 竖（1）一阵狂风后，马路上（ ）躺着许多被吹倒的树。（2）小林非常有毅力，长跑比赛他一直（ ）到最后。绳 蝇（3）中国结是用一根（ ）编成的，非常喜庆。（4）蝙蝠在夜间也能捉到（ ）。3.下面句子中，关联词语使用不恰当的是（ ）。4.本单元你积累了哪些古诗文呢？请你填一填吧。”来形容。（2）弟弟在读书的时候不喜欢问问题，总觉得书中的道理自己都已经明白劝弟弟改掉这个坏毛病。5.小华在联欢会上的表演非常成功，你准备夸夸他，下面不合适的一项是（）。A.这样的表演，怎能不使人赞叹？B.这样的表演，怎能使人赞叹？C.这样的表演，不能不使人赞叹。D.这样的表演，使人赞叹。实践活动场阅读材料，回答问题。材料一：通用名称：新型冠状病毒灭活疫苗（Vero细胞）【成份】主要活性成份：灭活的新型冠状病毒辅料：磷酸氢二钠、氯化钠、磷酸二氢钠、氢氧化铝佐剂。【适应症】本品用于成人及3岁以上儿童，特别是医务人员等密切接触者。【用法用量】相关管理机构的指导下使用。用法：推荐的接种途径是肌肉注射。最佳部位为上臂三角肌。用量：基础免疫为2剂次，每剂间隔2-4周。每次0.5ml。【禁忌】者。发热或急性疾病期患者，应推迟接种本疫苗。本品使用中若出现上述未提及的任何不良反应，请及时告知医师。【注意事项】接种本疫苗后，接种者应在现场观察至少30分钟。材料二：种完之后，医生告诉他们至少周后再来接种第二针。2.小宇的表哥接种之前感冒发热了，他（不能接种 应推迟接种）。姨妈3.小宇62岁的奶奶认为自己年纪大了，不适合也不需要接种新冠疫苗。根据材料一、二，小宇可以这样劝说奶奶：“ ”阅读新天地山，想凭借当年和牛魔王的交情借到扇子。悟空了。变成小虫，飞到茶中，被她喝了进去，吓得她赶紧把扇子借给孙悟空。没想到，悟空。悟空连扇了七七四十九下，让大火再也不能燃烧了才罢手。1.给短文加个标题，写在文前横线上。的原因。( )A.牛魔王常年不回家，只待在狐狸精玉面公主那里，孙悟空不帮铁扇公主。B.牛魔王的本领不及孙悟空，铁扇公主不服气。子。3.文中写了孙悟空几次借芭蕉扇？每次都是用什么办法借的？4.读完文章，你提出了哪些问题呢？写出两个你认为最值得思考的问题。问题一： 问题二： 【命题意图】《义务教育语文课程标准（2022年版）》的命题要求指出：内在动机和探究欲望。”在本单元质量检测作业B卷中，通过创设与真实生活连接的情境，从注射疫乐读书吧”中推荐阅读的内容，引导学生阅读整本书。（二）单元质量检测作业属性表A卷序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解掌握应用一1书面1√易原创40分钟一2书面1√易原创一3书面1√中等原创一4书面2√√中等原创一5书面2√√易原创二1书面2√√√中等原创二2书面2√√√中等原创三1书面2√√易改编三2书面34√√中等改编三3书面34√√√中等改编三4书面34√√√中等原创B卷序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解掌握应用一1书面1√√√中等改编50分钟一2书面1√√√中等改编一3书面2√√√中等原创一4书面2√√√中等改编一5书面2√√√中等原创二1书面34√√√中等原创二2书面34√√√中等原创二3书面34√√√中等原创三1书面34√√中等原创三2书面7√√√中等原创三3书面34√√√中等原创三4书面34√√√中等原创附：参考答案及评价标准字词小达人

5.《一个豆荚里的五粒豆》（第一课时）答案：耐心 愉快 豌豆 舒适课文直通车答案：CAB 例：获得了战胜疾病的信心和勇气文字训练营答案：例：妹妹既懂事又可爱。实践活动场答案：略。能针对课文部分内容提问即可。字词小达人

5.《一个豆荚里的五粒豆》（第二课时）豌 枪 愉课文直通车答案：第一粒豌豆 飞到水沟里，涨得大大的。第二粒豌豆 落到水笕里，被鸽子吃掉。第三、四粒豌豆 落到窗下的裂缝里，生根、长叶、开花。第五粒豌豆 在地上打滚，被鸽子吃掉。文字训练营答案：“ ！” ，“ 。 、 。 。”阅读新天地◎参考答案1.能针对课文部分内容和全文提问即可。2.能说出自己最感兴趣的一个场景，把航天员的动作说清楚即可。◎评价标准1.三星：能针对课文部分内容和全文提问，表达准确，书写规范，标点正确。两星：能针对课文部分内容或全文提问，表达较准确，书写较规范，标点正确。一星：能提出自己的问题，表达基本准确，书写基本规范，标点基本正确。2.三星：语句流畅，表达准确，能把航天员的动作说清楚，普通话标准。标准。一星：表达基本准确，能说出航天员的动作，能使用普通话。字词小达人

6.《夜间飞行的秘密》（第一课时）答案：蚊（例：文字） 蝇（例：苍蝇） 即（例：立即）课文直通车答案：①超声波②耳朵③天线④雷达文字训练营答案：例：人生不是一场短跑，而是考验耐力的马拉松。实践活动场答案：略字词小达人

6.《夜间飞行的秘密》（第二课时）答案：即使 既然 坚持 横竖课文直通车答案：嘴巴超声波耳朵雷达天线文字训练营答案：1.敏锐2.清楚（清晰）阅读新天地◎参考答案1.能针对文章内容、指向写作方法、联系生活经验提问即可。2.能说出自己的感受和想法即可。◎评价标准1.范，标点正确。两星：