光明区中小学文明校园评估指标体系

光明区中小学文明校园评估指标体系学校：一级指标二级指标三级指标分值观测点评分操作办法自评他评领导与管理领导小组成立由党支部书记或校长为组长的创建文明校园工作领导小组，并由一名行政人员主抓日常工作；分工明确，责任落实，把创文工作纳入学校工作议事日程。6查阅相关资料及本学期学校工作计划，核实各个要素内容。每个要素3分工作方案制定创建文明校园工作实施方案，措施具体可行，责任到人；及时填报区教育局“创文”《任务督查表》、《月报表》。6查阅《方案》及相关报表进行核实。每个要素3分学习与宣传学习教育组织教师、学生进行内容丰富的法治精神、传统美德、文明礼仪、职业道德、社会主义核心价值观等学习教育和学科有机渗透教育；采用多种形式加强未成年人思想道德建设，激发青少年爱国情怀和民族自豪感。6查阅各类学习会议记录、讲话稿、有关教案或有关学习心得体会。每个要素3分，宣传动员召开教师、学生、家长宣传动员会，明确创文目的意义，深入人心，全员参与；充分利用微信公众号、标语、广播站、宣传栏等进行创文宣传，定期出版创文专题专栏。6查阅各类人员动员会会议记录、讲话稿及各种宣传资料记录；现场察看核实。每个要素3分，环境与文化设备设施新改扩建校需配置无障碍设施，2016年前的学校须设置轮椅通道、扶手缘石坡道等无障碍设施，且管理、使用良好；校园周边200米内落实“四无”场所；从校门口往里100米有不少于3处的“社会主义核心价值观”等有关创文主题内容的公益广告；设置心理咨询室，设施完善，使用正常。学校有符合标准的消防设施。12现场逐一察看对照核实。每个要素3分校园环境文化育人氛围浓厚，创文主题明晰，在校园显著位置宣传展示社会主义核心价值观；校园环境整洁优雅，无乱扔垃圾、无大声喧哗、无插队等现象，学生有序上下楼梯。6现场察看调查，从细心细处观察发现每个要素3分班级文化组织学生开展“文明之星”等班级活动，推动文明班级建设，效果好；教室布置规范、美观整洁，符合学生年龄特点，班级个性化特点明显，在显著位置张贴展示《中小学生守则》。6抽查个别班级，查阅班级活动资料记录，现场察看教室布置情况。每个要素3分成效与亮点师德师风师德师风建设措施落实，办公室显著位置展示《教师职业道德规范》，教书育人，为人师表；教师敬业爱生，有良好的职业操守和道德品质，深受学生尊重和爱戴，满意度高。8查阅有关师德师风建设学习制度和相关教育活动资料，对学生访谈、问卷；现场察看教师办公室。每个要素4分班风学风学生熟知并遵守《中小学生守则》，课内课外有较好的自我管理能力，呈现出勤奋、努力、向上的学习态度和情感，学风良好；学生文明有礼，自觉使用文明用语，熟知社会主义核心价值观的内容，立德树人成效显著，班风良好。8观察学生课堂、课间秩序情况和文明交流情况；对学生进行个别提问了解。每个要素4分家校联动家校合作机制健全，家长委员会、家长学校、家长义工等“三结合”教育网络完善；联合社区加强校园周边环境的整治，组织学生参与学校、社区创建文明城市的实践活动和公益活动，参与率高，效果好。6查阅有关“三结合”教育组织机构档案和合作机制；查阅各类活动方案、资料，并统计活动次数及参与人数。每个要素3分小计70问卷调查教师问卷取平均值10学