小学语文-3荷花教学课件设计

三年级下册3荷花

1．通过朗读感悟，发挥想象，欣赏荷花的美丽。2.通过对第2自然段荷花不同样子的品读，进行小练笔。

3．通过小组合作、自主探究对描写荷花动态美的有关语句的理解。欣赏荷花的美丽，增强热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。

学习目标第一部分（1）闻到花香第二部分（2、3）看到花美第三部分（4、5）想象奇妙这节课，我们就来看看作者是怎样写荷花的。看到花美—荷花的姿态美互动课堂读课文第2、3自然段，画出你觉得优美生动的语句，体会句子美在什么地方。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。叶的数量多、形状大、颜色美。拟人比喻反义词挨挨挤挤松松散散

荷叶（），像一个个（）。挨挨挤挤的碧绿的大圆盘填一填，写一写。

杨树（），像一个个（）。笔直笔直的放哨的士兵白荷花在这些大圆盘之间冒出来。冒使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地。作者描写了哪三种形状的荷花？它们分别是什么样子的？有的才展开两三片花瓣儿。荷花初绽·

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。荷花绽放·

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷花含苞··

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

排比这段话用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊！这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。像一幅画颜色美绿叶

黄心

白花瓣千姿百态初绽绽放含苞迷人姿态美一朵有一朵的姿势第3自然段，作者说这一池荷花像一幅活的画，再读第2自然段，你从哪些地方体会到了“活的画”？挨挨挤挤冒才展开露出马上要破裂似的

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

有感情地朗读这段话，注意读好红色词语。penɡ···········试着填一填。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开（）。有的花瓣儿（），露出（）。有的还是（），看起来（）。

两三片花瓣儿全展开了嫩黄色的小莲蓬花骨朵儿饱胀得马上要破裂似的第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的花。

秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！小练笔朗读第4自然段，化身荷花的“我”在做什么？看到、听到、想到了什么？想象奇妙—化身荷花

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。比喻人花合一shɑnɡ一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。shɑnɡ不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。拟人风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？

置身于姿态优美的姐妹中间，我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美！

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。由梦境回到了现实读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？想一想结构梳理荷花闻到花香：一……就……赶紧跑想象奇妙：翩翩起舞

荷叶：挨挨挤挤碧绿大圆盘荷花：刚开的全开的将开的看到花美：热爱大自然

本文描写了夏日公园里______________时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以____________，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者_____________的感情。丰富的想象力一池荷花盛开热爱大自然主题概括描写荷花的诗接天莲叶无穷碧，