幼儿园教案设计

活动名称：玩具送回家（小班科学）活动目的：1.能初步感知以及分辨玩具的大小，高矮和样貌等特点；2.懂得要按照玩具的种类特点等进行分类摆放；3.在提示下懂得要爱惜玩具，不破坏弄脏玩具。活动重点：懂得要爱惜玩具，不破坏弄脏玩具，用完及时偿还。活动难点：能初步感知以及分辨玩具的大小，高矮和样貌等特点并分类摆放玩具。活动准备：经验准备：幼儿已懂得自己的家在哪儿，家庭组员，懂得某些常见动物的家在哪儿物质准备：图片，玩具，收纳箱活动过程：一、提问导入，引发爱好1.教师向幼儿提问，引发幼儿的探索和思考。①你的家在哪儿？你的家里有哪些人？②你懂得图片上的小动物的家在哪儿吗？2.幼儿回答讨论，教师观察统计。3.教师导入情景，引入本次活动主题。刚刚大家都介绍了自己的家和懂得了小动物的家在哪儿。如果有一天你走丢了，找不到回家的路了，你会怎么做？今天我们来当一次小警察，一起来帮走丢的玩具找到家。二、初步感知，尝试操作出示玩具，依次介绍，幼儿用自己的语言对玩具外表进行简朴描述，教师补充叙述。出示多个各样的玩具，随机请一两名幼儿对玩具进行自己的分类，并讲出这样分类的因素。教师进行分类，分类后请幼儿猜一猜，为什么老师要这样收纳。4.教师将玩具打乱后随机分发给幼儿，幼儿尝试自己对玩具进行分类摆放。三、教师总结，提高经验谈一谈：我们不仅能够把玩具送回家，还可觉得玩具做些什么事？教师总结：我们在使用过玩具后来要及时把他们送回家并且要整洁地放好，但是在玩玩具的时候一定要注意别把玩具弄得脏脏的，小朋友们都懂得要穿的干干净净整整洁齐的来幼儿园和回家，玩具也是这样，因此说我们要学会保护好玩具。他们可是我们的好朋友！活动延伸：1.尝试给图书角里的图书按高低大小进行分类摆放；2.尝试给美工区里的画笔颜料等材料按颜色或其它方式进行分类；3.回家后对父亲妈妈和自己的鞋子进行分类整顿。五、活动设计题(共1道题，每小题30分，共30分)新人园的小班幼儿在洗手时出现许多问题，有的把袖子弄湿、不洗手背、冲不净皂液、有的争抢或拥挤、玩水忘记洗手、擦手后毛巾乱放在架子上，有的握不住大块肥皂，有的因毛巾离水池远，一路甩水把地面弄的很湿……请针对上述问题，设计一份改善洗手环节的工作方案，规定写出：对问题的分析，工作目的，解决各类问题的办法问题分析：小班幼儿肌肉的力量较弱、耐力较差，动作不够平稳、精确、敏捷和协调因此就会拿不稳肥皂。由于才入园，尚未掌握洗手的对的办法、规则及次序。肥皂太大教师应将肥皂变小且用布袋装上捆在水龙头下方，毛巾应尽量靠近水池，挂在幼儿身高能够够到的地方，组织专门的健康教育活动，采用直观法、演示法和操作法让幼儿更加清晰明了地对洗手有一定的理解。活动名称：洗手真愉快（小班健康）活动目的：1.在提示下懂得饭前便后要洗手；2.初步掌握洗手的的次序和办法；3.懂得洗手时不能浪费水按次序洗手。活动准备：物质准备：水、肥皂、毛巾、视频、洗手环节的图片经验准备：已认识手掌、手指、手腕。活动过程：一、提问导入、引发爱好1.教师向幼儿提问、引发幼儿思考。①我们的手变脏了怎么办？②你懂得怎么洗手吗？③如何才能够把我们的小手洗干净？2.幼儿回答，教师倾听并予以纠正、激励和统计二、观看视频、初步感知1.教师播放洗手的动画片，幼儿观看后说一说自己的感受。2.教师向幼儿提问：你能教教他怎么洗手吗？3.幼儿举手到教师前方来示范他认为对的的洗手方式。三、教师示范、练习熟悉1.教师播放洗手环节的视频，观看后引导幼儿回想视频内的洗手环节。2.出示环节图，教师示范洗手。带领幼儿一起洗手一次，加深印象。3.幼儿自己根据环节图洗洗手，洗后教师将环节图打乱，由幼儿进行排序。4.教师总结，提高经验①饭前便后要洗手，爱干净爱卫生②洗手的时候要注意不要浪费水资源，关好水龙头。活动延伸：1.在图书角提供和爱干净讲卫生有关的绘本供幼儿翻阅；2.在每次上完厕所后观察幼儿洗手的变化，做好文字、照片统计。五、活动设计题（本大题1小题，30分）16、请根据下列素材设计一种大班科学活动，规定写出活动名称、活动目的、活动准备、活动过程：大班的胡老师为幼儿提供了多个吹泡泡的工具，有吹管，铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等（如图2），让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一种泡泡。成果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧。针对上述现象，胡老师打算组织一种科学教育活动，以引发幼儿进一步探究的爱好，并使幼儿理解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。班角色游戏1、特点游戏主题新颖，内容丰富，能主动反映多个生活经验和较为复杂的人际关系；处在合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择并有计划地游戏；在游戏中自己解决问题的能力增强。2、指导教师应根据小朋友游戏的特点，引导小朋友一起准备游戏材料和场地，多用语言指导游戏，在游戏中培养小朋友的独立性；观察小朋友游戏的种种意图，给小朋友提供开展游戏的练习机会和必要协助；允许并激励小朋友在游戏中的点滴发明，通过讲评让小朋友互相学习，拓展思路，不停提高角色游戏水平。活动名称：吹泡泡（大班科学）活动目的：1.能通过自己观察、比较分析寻找怎么吹泡泡才能够吹的大的办法；2.喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择并有计划地游戏；3.大胆向同伴展示自己的探索成果，用较清晰精确的语言进行体现。活动准备：物质准备：多个吹泡泡的工具，有吹管，铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒、有关科普视频、笔和纸经验准备：幼儿已掌握吹泡泡的办法活动过程：一、实物导入，引发爱好1.教师向幼儿吹泡泡，引发幼儿爱好。2.教师向幼儿提问：泡泡是什么样子的？大小相似吗？他们有颜色吗？3.幼儿用笔和纸画一画泡泡的样子并进行展示。二、主动探索，大胆尝试1.教师向幼儿提问：怎么才能够把泡泡吹得很大？吹泡泡的水和我们平时用的水有什么不同吗？2.分发工具，幼儿小组讨论探索：如何调配泡泡水、用哪种工具来吹才能够把泡泡吹得很大还不容易破？3.随机请几几组幼儿进行展示。4.教师带领幼儿进行探索怎么调配泡泡水，分辨泡泡水与普通自来水的区别。三、观看视频，提高经验1.教师播放与吹泡泡有关的科普视频，提高幼儿经验。2.幼儿再次尝试自己调配泡泡水并吹泡泡。3.教师总结，总结经验在我们生活中尚有许许多多比吹泡泡更有趣的小实验。你能够在回家后来和父亲妈妈一起找一找，我们的生活中尚有哪些除了玩具以外的好玩的东西。能够通过我们自己的双手来改造变化的。下一次活动的时候，请你们把他们带来，介绍给我们。活动延伸：1.回家后来和父亲妈妈一起找找好玩的东西，初步尝试废物改造；2.活动后在统计本上对这次小组探索的成果进行统计。活动名称：小动物与愤怒虫（中班健康）活动目的：1.懂得要经常保持愉快地情绪，不愉快时能较快缓和。2.乐意把自己的情绪告诉给家人同伴或者老师。3.懂得乱发脾气是不对的，要尊重别人。活动准备：经验准备：懂得自己的情绪物质准备：《小动物与愤怒虫》故事PPT、圆形的纸面具、水彩笔活动过程：一、图片导入，引发爱好1.教师出示图片，向幼儿提问：图上有哪些小动物？他们在做什么？你觉得他们开心吗？2.幼儿讨论：为什么小动物们会不开心呢？3.代入故事背景。二、理解故事、交流感受1.教师依次展示图片，请幼儿猜一猜这个故事发生了什么2.教师讲述故事前二分之一内容3.教师向幼儿提问：听完故事后来你们有什么感受吗？你觉得愤怒虫这样做对不对？为什么？那你有像愤怒虫这样发过脾气吗？后来是怎么安静下来的？4.幼儿讨论：如果你是小动物中的一员你会怎么来劝一劝愤怒虫？你是如何发泄你的脾气的？三、教师总结，提高经验1.讲述故事结尾。2.分发面具，幼儿来画一画愤怒和开心的表情。兵说一说哪一种更加好看，为什么。3.教师总结：要学会合理管理自己的情绪，不能够到处乱发脾气，特别是对家人老师和同伴。这样做是不对的。我们要学会把自己心中的情绪体现出来，这样就会好诸多。学会和家人老师分享自己的开心与不开心。活动延伸：1.将自己画的面具展示在教师里面。2.在美工区画一画自己的喜怒哀乐，并贴在主题墙上。3.每天和父亲妈妈交流自己的情绪，家校联系，教师做好统计。6.小班赵老师发现幼儿进餐时存在多个问题：有的幼儿情绪不稳定，吃饭时哭着找妈妈;有的幼儿不会拿勺子吃，一定要老师喂;有的幼儿挑食，不吃这个，不吃那个;尚有的幼儿吃一会儿，玩一会，饭凉了都还没吃完……请设计一份解决上述问题的教育方案。规定写出：对问题的分析、教育目的和解决问题的重要办法。问题分析及其解决办法：小班幼儿由于才入园，对环境以及作息等还没有适应，因此难免会产生如上所述的有关问题。因此在教师解决时应重视以下几点：部分新教师在面对下列问题时难免会不耐烦，急躁。因此教师本人应解决好自己的情绪态度，予以幼儿足够的耐心，耐心安抚，对较困难幼儿提供一定的协助，同时也应注意到凉了的饭菜不能拿给幼儿食用。家校联系。教师与家长及时做好沟通。通过家长层面对幼儿进行一定的引导和教育。才入园的幼儿都会有一段时间的分离焦虑，家长应和老师共同解决好分离焦虑，给幼儿提供一种较为有安全感、像家同样的环境。例如带点自己熟悉的玩具、花花草草放在教室里面。根据3-6岁小朋友学习与发展指南中健康领域提到：3-4岁幼儿已经能够在成人的安抚下逐步安静下来。因此教室应当加强幼儿对情绪调控能力锻炼的活动。在游戏中进行学习，从而更加好地吸取消化。营造一种舒适、温暖、轻松的心理环境，让幼儿产生依赖感和安全感，接纳各个幼儿的优缺点。教师与家长做好楷模作用。幼儿挑食、浪费食物、吃饭速度慢。是由于家里过于溺爱。做饭只做幼儿爱吃的，吃饭都是家长喂着吃。因此应培养幼儿的独立性，减少这种溺爱的现象。教育目的：1.能逐步在成人的安抚下安静下自己的情绪。2.懂得挑食、浪费食物是不对的的。3.懂得要准时吃饭、合理掌控自己的情绪。16.中二班幼儿在娃娃家游戏中，接待“客人”主动热情，与长辈交往很有礼貌，可家长却说。孩子在家不是这样的，有客人来了极少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的办法。(1)写出问题的因素分析。(2)教学目的。(3)教育指导内容，办法。问题分析：1..心理特点所决定。孩子年幼，自控能力较差，对家长有强烈地依赖心理同时家长对孩子也会存在溺爱。教育办法的不当、与幼儿园联系不紧密也会造成该类事情的发生。幼儿园教师应当加强对幼儿道德礼仪等方面的教育与指导。加强尊老爱幼的传统美德，懂得见到长辈要问好。教学目的：1.会用礼貌地方式向长辈问好、说话。2.懂得对长辈不礼貌、发脾气是不对的，能自己合理掌控情绪。3.体会家人对自己的爱，能向家人体现自己的爱与关心。教育指导办法及其内容：办法：直观法、游戏法1.语言活动：阅读绘本，幼儿通过理解故事内容对文明礼仪进行初步感知与理解。并懂得文明礼仪的重要性。懂得要尊敬长辈、关心家人。2.社会活动：通过观看有关视频、回家理解父亲妈妈一日生活，感受父母的不容易，从而懂得要学会感恩学会尊重。3.角色游戏：过家家。分别对父亲妈妈的生活进行体验。体验一次带听话的小孩和不听话的小孩的父母。比一比哪个更轻松，哪个更辛苦。16.大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沬板(30CMx30CM)当滑板玩(以下图)，许多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请根据幼儿运用泡沫拼板滑行的爱好，为大班幼儿设计一种体育活动。规定写出活动名称、活动目的、活动准备、活动过程和活动延伸。活动名称：好玩的泡沫板（大班健康）活动目的：1.能在中间有间隔的物体上进行较平稳的行走跑跳。2.能自己动脑筋想出其它不同的玩法，并大胆与同伴分享。3.体验运动的乐趣和自己思考、废物运用的趣味。活动准备：物质准备：泡沫板、胶带、安全剪刀经验准备：已经思考好自己对泡沫板的玩法环境准备：塑胶操场活动过程：一、游戏导入，引发爱好1.教师带领幼儿进行热身活动后进行游戏。2.教师讲述游戏规则：跑步时只能跑在泡沫板上，不能够落地。中间有间隔的地方必须跳过去或者跨过去。跑到终点后再从左侧跑回队伍。跑步时应注意与同伴之间互相忍让、排队、不插队。3.教师示范、带领幼儿尝试一次后幼儿自己玩耍。二、设计游戏，动脑思考1.教师向幼儿提问：除了老师带你们玩的办法以外，尚有哪些游戏能够用泡沫板一起玩？怎么玩？需要哪些东西？你能示范一下吗？2.幼儿讲述自己设计的游戏玩法，并进行示范。3.教师对幼儿自己想出来的游戏进行点评。4.选出较好的幼儿来进行示范和带领全体幼儿进行玩耍。部分需要裁剪的材料在教师的协助下进行制作、改善。三、教师总结、提高经验1.幼儿玩耍后选出自己对哪一种游戏最满意，并说出因素。教师对最满意的幼儿进行奖励，对其它奉献了意见的幼儿也进行一定的奖励。2.教师总结：在我们的生活中，我们不仅能够运用泡沫板来制造诸多好玩的，还能够用其它的东西来制作。例如我们的矿泉水瓶子、易拉罐等等。你们能够回家后试一试能用这些东西做出什么好玩的东西，下一次活动的时候带来和我们一起分享分享，看看谁的点子又多又好玩！固然你们也能够在生活中找到其它更有趣的材料，和父亲妈妈一起开动脑筋动手做一做吧！活动延伸：1.回家后和家长一起试一试用废旧材料进行改造运用。2.将制作的玩具带到幼儿园内，在美工区进行展示。3.将与父母制作过程的照片在主题墙上进行展示。活动名称：小小消防员（大班科学）活动目的：1.初步理解消防知识，火灾自救知识。2.能分清惯用报警电话懂得拨打火灾电话时应注意的问题。3.感受消防员工作的辛苦和火灾的可怕，树立良好的消防意识。活动准备：物质准备：消防教育视频、某些惯用的消防器材图片和玩具、毛巾。经验准备：懂得火灾的引发因素活动过程：一、设立情景、引发爱好1.教师设立情景：有一天你独自一人在家，家里的炉子上正烧着水，但是你在一旁玩玩具、忘了这回事，这个时候水溢出来、锅也烧干了。你闻到一股焦味，走进去一看。厨房里烧水的锅烧了起来。这个时候，你会怎么办？2.幼儿自由分组讨论解决办法。3.幼儿分