英语惯用法教程-隐喻学视角Unit

xx年xx月xx日英语惯用法教程——隐喻学视角contents目录引言隐喻学概述英语中的隐喻表达隐喻的理解与创造英语惯用语的隐喻表达教学建议与展望引言01本课程旨在通过隐喻学的视角来探讨英语惯用法，帮助学生更好地理解和运用英语。课程将涵盖不同领域的英语惯用法，包括日常用语、商务英语、科技英语等。本课程将通过分析大量真实语料库，让学生熟悉和掌握英语惯用法的基本规律和特点。课程简介教学目的帮助学生提高英语水平，使他们能够更准确地表达自己的意思。帮助学生了解英语语言的文化背景和使用规则，提高跨文化交际能力。培养学生的隐喻意识，提高他们对英语惯用法的理解和运用能力。1教学方法23采用理论与实践相结合的教学方法，既有理论讲解，又有实际案例分析。运用语料库和数据分析的方法，让学生自己动手查找和分析英语惯用法。组织课堂讨论和小组合作，鼓励学生互相交流和学习。隐喻学概述02隐喻学是一种跨学科的研究领域，旨在研究隐喻在语言和思维中的运用和意义。隐喻涉及到一个概念或词语通过映射或其他方式传达另一个概念或词语的含义，这种映射是建立在两个概念之间的相似性之上的。隐喻学的定义隐喻在英语中具有丰富的表达力，可以帮助人们更好地理解和解释复杂的概念和现象。隐喻可以增强语言的形象性和生动性，使表达更加清晰、准确和有力。隐喻在英语中的作用隐喻的研究历史可以追溯到古希腊时期，当时哲学家们对隐喻进行了深入的研究。近现代以来，隐喻研究逐渐成为语言学、认知科学、哲学等多个学科的交叉研究领域，并取得了丰硕的成果。隐喻的研究历史英语中的隐喻表达03将抽象的概念、情感或动作视为具体的实体进行描述。实体隐喻将两种不同事物的结构进行比较，用一个熟悉的结构描述另一个不熟悉的结构。结构隐喻将空间、方位等概念映射到非空间、非方位的概念上。方位隐喻英语隐喻的分类例如，用“timeismoney”来将时间和金钱进行比较，时间被视为可以节省、花费和浪费的具体实体。例如，“Iamundertheweather”描述身体不适的状态，将天气和身体状态进行比较。将抽象概念具体化情感和心理状态的描述实体隐喻例如，用“lifeisajourney”来将生命比作旅程，用旅程中的阶段和经历来描述人生的不同阶段和经历。用熟悉的框架描述陌生的事物例如，用“argumentiswar”来将争论比作战争，通过战争中的策略和武器来描述争论中的论点和攻击。使抽象概念更易于理解结构隐喻方位隐喻例如，用“up”表示高兴、幸福等积极情绪，用“down”表示沮丧、失落等消极情绪。将空间和方位概念用于非空间和方位概念的描述例如，用“Ifeellifted”表示感到振奋或受到鼓舞，用“Myspiritssank”表示感到沮丧或失落。通过空间和方位的映射表达情感和态度隐喻的理解与创造041隐喻的理解过程23对隐喻表达的表面含义进行理解和描述。初始印象确定语境中的关键词汇，分析语境的属性和特征。语境分析寻找源域和目标域之间的映射关系，即隐喻的意象和意义。映射过程03创新表达将源域的意象和结构用于描述目标域的意象和属性。隐喻的创造过程01确定意象从目标域中选取具有代表性的意象或元素。02寻找相似性寻找源域和目标域之间的相似性或关联性。隐喻的理解与创造练习阅读理解阅读包含隐喻的英文段落，理解和分析隐喻的含义和作用。写作练习在英文写作中运用隐喻，表达自己的思想和观点。讨论与交流与老师或同学交流对隐喻的理解和看法，分享自己的经验和心得。010203英语惯用语的隐喻表达05按来源分英语惯用语有一部分来自古英语、中世纪英语和现代英语，还有一部分来自法语、拉丁语和希腊语等。按结构分英语惯用语可分为成语、短语动词、助动词短语、名词短语、介词短语等。英语惯用语的分类名词隐喻指用一个名词代替另一个名词或名词性短语，以表达相似或相关的意义。如“lions’den”表示“狮子的巢穴”，用“den”代替“狮子洞”。动词隐喻指用一个动词代替另一个动词或动词性短语，以表达相似或相关的意义。如“tobitethedust”表示“倒毙”，用“bitethedust”代替“倒下死亡”。形容词隐喻指用一个形容词代替另一个形容词或形容词性短语，以表达相似或相关的意义。如“tobeinhighspirits”表示“兴高采烈”，用“highspirits”代替“高兴的情绪”。惯用语中的隐喻表达VS“togetuponthewrongsideofthebed”：这个惯用语表示“起床气”，即早上起床后出现的一种不愉快或暴躁的情绪。“tohaveachiponone’sshoulder”：这个惯用语表示“自高自大，自以为是”，即认为自己比别人优越或正确，而表现出不屑一顾或辩论到底的态度。惯用语隐喻表达的实例教学建议与展望06教学建议了解学生对英语学习的需求和目标，根据学生水平和兴趣设计教学内容和方法。针对学生需求整合语言与文化注重实践与互动培养自主学习能力将英语语言和文化背景知识整合到教学中，帮助学生深入理解英语表达的含义和使用情境。组织多样化的教学活动，引导学生积极参与课堂互动，提高口语、阅读、写作和听力等技能。鼓励学生自主学习，提供学习资源和学习策略，帮助学生掌握学习方法，培养自主解决问题的能力。展望进一步深入研究隐喻学理论，探索隐喻在英语语言中的应用和发展趋势。拓展隐喻学研究不断探索和创新教学方法，运用现代技术手段和教学资源，提高教学效果和学生