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文档简介

一座铜像教案一、教学目标：学生能够理解并掌握故事情节；学生能够掌握故事中的生词和词语搭配；学生能够运用故事中所学知识自由创作。二、教学准备：根据故事准备PPT或者板书等教案辅助教学；打印或复印教材故事，分发给学生；准备电子词典或者纸质词典。三、教学过程：第一部分：教学新词和生词搭配教师分发书名为《一座铜像》的教材，让学生预览故事标题、章节标题及插图等，帮助学生快速了解故事大致情节，并增强课堂讨论积极性。点拨和解释故事中的词汇，包括单词、词组和句型，例如：本着（inthespiritof）授予（award）草率处理（handlehastily）他指着我的肩膀吼道（hebarkedatme）一幢大厦（abuilding）互相交谈（conversedwithoneanother）教师督促学生在阅读时记录生词，并帮助他们解释和梳理生词搭配，以便加强他们的记忆力，提高他们的口语水平。第二部分：阅读故事及讨论让学生阅读第一章节，并询问学生：“这个爷爷的失落是哪些事情引起的？”让学生通过猜测或查阅故事，找出故事中爷爷的失落原因。教师带领学生一起回顾第一章节的重点事件，即祝愿卡和爷爷的失落。教师应引导学生探讨这些事件的细节并寻找隐含意义。询问学生：“铜像和爷爷之间有什么关系？”让学生通过猜测或查阅故事，找出铜像和爷爷之间所隐含的联系。让学生阅读第二章节，并跟踪记录铜像和爷爷之间的故事发展，并找出其中铜像引起的危机，并解释学生课堂深度思考的重要性。询问学生：“学校为什么要撤销铜像？”帮助学生确定故事中学校撤销铜像的原因，并鼓励他们寻求合理化解方案。第三部分：个性创作让学生作为铜像的代表，为自己辩护，向学生充分展示铜像和学校之间的联系，以及铜像所代表的价值和象征意义。鼓励学生采用丰富多彩的创作形式，比如文学作品、话剧、音乐作品等，来为铜像进行辩护或者故事的发展。教师安排学生在课后进行创作作业，并在下次课堂上展示和评价学生作品，以保障他们对所学知识的深度和广度掌握。四、教学评价：让学生在课堂上模拟辩论，并起到引导作用，提高学生思维能力和

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