教师教育工作总结

教师教育工作总结随着知识的更新和观念的转变，提高教育教学水平，提高研究水平、提高教师素质已迫在眉睫，加强教师继续教育工作，提高教师当代化教育理论水平及当代教育技术是科研兴校的必由之路，我校秉承以人为本的原则，内强素质，苦练硬功，以打造一支义务精良，师德崇高的师资队伍，现将我校本学期教师教育工作总结以下：一、基本状况总结：我校在册教师原始学历合格100%，校长持证上岗。小学英语教师持证上岗100%，教师参加继续教育培训达100%。小学新课程培训100%，学校报销部分外出学习的有关费用。在开展“三查三评”师德教育活动中，社会对学校满意率达90%以上，学生对教师满意率达90%以上，师德合格率达100%。学校没有上缴矛盾和上访事件。学校校务公开。二、获得成就：1、结合上级精神的规定，组织全体教师登录继续教育网、研修网，让全体教师都能充足运用网络进行学习，并上传一定的学习资源，培训合格率达成100%，较好的完毕了远程培训的目的。2、从实际出发，主动组织校本培训，我校采用了“多层助推打造新型教师团体”的方式来打造新型的学习型教师队伍，现在还处在初级阶段，因此我们采用分层管理，抓好各级骨干教师的培训工作，我校有市级骨干教师，校级骨干教师，为了充足发挥骨干教师的带头作用，有计划地对各级骨干教师进行培训和进修学校的各类培训，各级骨干教师大胆开拓创新，致力于教学实践，有力地推动了我校的教改善程。在他们的带动下，教师都能认识自我、科学的评价自己，给自己定位，都能分析自己所处的位置，所担任的角色，所承当的责任，分析自己的优势与局限性，给自己的现状精确画个像。给骨干教师加压力，让他们指点迷津，在通过备课、案例学习、技能竞赛提高功底，通过对教育问题的反思、探索做出理性的选择、判断、整顿，从而增进教师观念的转化，为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考核外，还主动组织教师参加市、旗级专项讲座并组织部分教师参加市级培训，学校也多次组织学习“新课程与教学改革”等有关专著，观看新课程课堂教学录象。我们重视抓好小课题研究教师的课程培训工作，以点带面，通过一系列的理论培训，使我校教师对教育理论知识及时进行了吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等，同时增进了教育理论水平和科研水平的提高，为变化教育教学行为打下了扎实的基础。3、以普及计算机应用技术为中心，学习计算机基本知识，采用网上学习、专人指导与课余自学相结合，进行计算机当代教学技能培训，大部分教师掌握了教育教学所需要的基本知识，并能纯熟的进行操作，通过计算机基本技能的学习提高了教师教育技能水平与能力，，从而提高了教师的计算机应用水平继而提高了教育教学质量。4、新理念培训：认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目的及有关政策等。重点要结合本人的教学状况选修新课程培训的有关专项进行自学。同时学校方面也要进行集中培训，培训内容重要有《新课程理念》、各学科《新课程原则》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为重要内容，收集、整顿有关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，增进教师将先进的理念内化为教学行为。学习时间为每七天三第七节课，增进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学办法和手段。三、存在的问题与此后的打算：1、远程教育等培训过程原始资料的收集、整顿有待加强。我们还缺少收集过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整顿、归类还不规范，还不善于对资料进行分析，并从中总结工作中的经验、发现存在的问题。2、校本培训的项目意识不强。我们还不能根据本校发展的实际需要、教师发展的需要制订昝为切实的校本培训项目，使整个培训工作显得较为盲目，缺少针对性，对提高教师的实际教育教学能力、增进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。3、校本培训的方式还比较单一。现在，开展校本培训的方式仍然是单一的讲授形式，在一定程度上影响了教师参加培训的主动性。总之通过开展有计划、有组织、有环节的一系列培训、学习工作，使培训工作切实为教学教育提供了理论基础，同时提高了教师的教育教学能力，提高了个人的本身素质。但我们在实际工作中也存在诸多局限性之处，此后我们将采用主动有力的方法，与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。天山口总校.12.30篇二：教师个人教育教学工作总结教师个人教育教学工作总结丁斌一学期的时光就这样过去了，回想一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，特别作为一名班主任教师，不仅要尽快适应工作，更肩负着教育教学的重任。一、思想方面：本人能主动参加政治学习，关心国家大事，拥戴以胡锦涛同志为核心的党中央的对的领导，坚持四项基本原则，拥戴党的各项方针政策，恪守劳动纪律，团结同志，热心协助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。二、教学方面１、备课开学初，主动参加教研组组织的教研活动，然后根据规定，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备学时认真钻研教材、教参，学习新课标。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点拟定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我主动查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元重点内容用电脑打印出来，为的就是让学生有个清晰的复习印象。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。２、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上学时认真授课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多个教学办法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的主动性和发明性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；普通问题找中档生；简朴些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出局限性。３、辅导我运用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心解说，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通状况，使家长理解状况，方便在家里对孩子进行辅导。４、作业根据减负的规定，我把每天的作业通过精心地挑选，适宜地留某些有助于学生能力发展的、发挥主动性和发明性的作业。二、德育工作：德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最崇高的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。1、爱就是理解。爱学生就要理解学生，涉及对学生的身体状况、家庭状况、知识基础、学习成绩、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻理解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。理解学生从理解学生家庭开始。父母的年纪、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要理解孩子的爱好、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；理解孩子的学前教育状况，方便因材施教。为了理解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中理解他们的基本状况。通过一段时间的理解，懂得了许多,理解了孩子的一切，我才干有的放矢地去关心他们。2、爱就是关心。师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱惜、关心、协助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正由于有了师爱，教师才干赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才干收到良好的效果。师爱要全方面、公平。全方面公平的爱是指教师要热爱每一种学生。学习好的要爱，学习普通的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。在爱的引导下，我和孩子们情同一家。3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生即使处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是平等的，这就是规定教师不能盛气凌人，更不能运用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心剪发展特点出发，理解他们的规定和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才干与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。只要热爱每一种学生，特别是看待后进生要多给某些温暖，用爱字变化他们，理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同窗碰到困难，同窗们都会主动去关心、协助……。用爱心哺育孩子对集体，对别人的爱，一旦这种爱升华为对别人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。教师个人教育教学工作总结丁斌.07.10篇三：中学教师教育教学工作总结中学教师教育教学工作总结一年来，爱岗敬业，严格恪守《中小学教师职业道德规范》规定，贯彻学校工作布署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，认真贯彻课程计划，贯彻教学常规，贯彻教学改革方法，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结以下：一、师德方面作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清晰要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不停提高本身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。本人能主动参加政治学习，关心国家大事，拥戴党的领导，拥戴党的各项方针政策，关心国内外大事,重视政治理论的学习，团结同志，热心协助同志，人际关系融洽，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。二、教学状况在教学中尊重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的体现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。故意识地以学生为主体，教师为主导，通过多个游戏、比赛等教学手段，充足调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了发明性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂氛围，对应提高了课堂教学效率。进一步细致的备好每一节课。在教学活动中，主动参加年级组组织的教研活动，进行集体备课，认真听，认真记，领略精神实质。然后根据规定，提前备好课，写好教案。备学时认真钻研教材，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，制订符合学生认知规律的教学办法及教学形式。三、做好学困生转化工作作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对学困生则易于发现其缺点，特别是在学习上后进的学生，往往得不到老师的必定，而学困生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。因此，一年来，我始终重视从下列几方面抓好学困生转化工作：1、用发展的观点看学生。2、因势利导，化消极因素为主动因素。3、真正做到晓之以理，动之以情。四、工作中应努力的方向1、加强本身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，重视对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。2、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。3、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。4、运用多个办法，训练学生提高、集中注意力。5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在迈进，学生的特点和问题也在发生着不停的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新状况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完毕我们肩负的神圣历史使命。篇四：教师教育工作总结教师教育工作综述根据《大连开发区“十一五”期间中小学教师教育实施意见》的批示精神，我校在“十一五”期间，严格遵照《实施意见》，明确了我校教师教育工作的指导思想，拟定了教师培训的时间、内容、方式、管理体制和评价机制，保质保量地完毕了培训任务，达成了培训原则，实现了培训目的。一、指导思想以和谐发展为原则，以课程改革为重点，以教育质量为中心，着眼于教师专业发展目的，面对全员，突出骨干，抓好教师队伍建设，打造一支业务素质优良、学科构造合理、适应教育改革和社会发展需要的教师队伍，努力构建含有时代特性、体现终身教育思想的教师培训模式，不停推动教师专业化成长历程，创立学习型教师组织，全方面提高我校教师实施素质教育的能力和水平。二、组织建设为了扎实有效地推动“十一五”教师教育工作，学校成立了由校长任组长，副校长为副组长的教师培训领导小组，组员由教导主任、少先队辅导员和学科组长、年级组长构成。正校长负责设计教师教育的整体框架，副校长负责拟定培训模式，教导主任、少先队辅导员负责组织培训，学科组长、年级组长负责贯彻培训任务。领导小构组员现有分工，又有合作，齐抓共管，使教师教育工作协调发展。三、制度建设为了确保“十一五”教师教育工作能落到实处，实现学校拟定的目的，经领导小组起草，由全体教师大会讨论并通过了学校教师教育规章制度，规章制度分为三个系列：一是岗位职能、职责规章，如教导处主任职责；二是各项工作的实施、评价细则，如全员培训细则、班主任培训考核细则；三是各科室材料管理、使用制度，如教师教育档案管理制度。有了规章制度，教师教育工作便有章可循，有法可依，有条不紊地顺利开展。四、档案建设为了使“十一五”教师教育获得的成果发挥长效作用，为学校积累一份贵重的财富，学校特别重视档案建设工作。首先，学校责成专人管理各项档案材料，郭永利负责全员培训档案管理，马蓉君负责教师个人培训档案的管理，刘春玲负责班主任培训档案的管理，唐守田负责教师教育的电子档案管理，。另首先，教师培训的材料做到及时整顿，按系列及时归档。每学期校本研修领导小组对多个档案的建设，比对有关规定进行检查和验收，发现问题，及时整治。再次，学校根据档案材料反思工作中存在的问题，总结成功的经验，让档案材料充足发挥其作用。五、内涵建设在“十一五”教师教育期间，我校坚持走内涵发展的道路。总体发展目的是通过教师培训探索一条适合我校教师、学生综合素质整体提高的路子，使教师能适应社会发展的需要，加紧学校教育的当代化发展步伐。教师发展的具体目的是有主动乐观的心态，热爱学生，热爱工作，有良好的道德修养、必要的理论素养、稳定而健康的心理素质、能胜任本职工作的身体素质，有扎实的教学基本功、系统的学科知识、对的的教学办法、适合时代发展的技术能力。为达成以上目的，“十一五”期间，我校教师培训的重要方式：（一）校本培训1、自主学习。学校为教师提供六个培训科目，教师根据个人发展规划自行选择学习内容，学习过程有统计，学校定时进行考核。2、同伴互助。教师以学科组和年级组为单位，以教育教学中的难点、热点、盲点问题为线索，互相交流、互相切磋、平等对话，达成了资源共享、共同提高、共同发展的目的。考核评价权下放组长，由组长定时给同科同组教师做出鉴定。3、专业引领。请研训员、骨干教师听评课，进行现场指导、当面答疑；或请专家授课、说课、专项讲座；或请外出学习的老师作专项报告。这种近距离的指导，极大提高了教师的教育教学水平。（二）集中培训“十一五”期间，学校主动组织教师参加市、区两级的多个集中培训，有时是聆听专项讲座，有时是课堂教学观摩，有时是互动研讨。学习过程中，学校规定教师做好笔记，写好心得。每学期结束，都要上交培训手册，学校教导处给每位教师做好评定工作。“十一五”期间教师教育完毕状况根据《全员培训方案》中规定的培训内容及学时学分安排，我校教师教教育完毕状况以下：1.《师德教育》、《中小学学生管理与教育专项》、《中小学教师心理健康教育》三门课程，有学习计划、学时分派，有学习笔记，有同伴交流统计，每门课程本周期内有一篇体会文章。2.新课程培训，有学习笔记、教研讲话文本、校际联动统计、同伴互助建议、教学反思，每年撰写1篇体现新课程理念的体会文章或教学案例，每年做2次任职学校教研组内以上新课程研究课。3.教育技术能力，大部分教师正在参加培训，尚未获得合格证书。4.学科专项，有学习笔记、教研讲话文稿、校际联动统计、同伴互助建议、教学反思、教育叙事、教学案例，每位教师每年做2次任职学校教研组内以上教学研究课，每年听课20节以上并最少有5节评课统计、在任职学校说课2次、年教学总结一份、单元或期末试题1份，读1本教育教学书籍且有读书笔记。5.教师的研训状况已及时上传至大连教师网，教学设计、教学反思、教育教学案例、多媒体教学课件及时上传至区教育网。校重点培训项目及特色在“十一五”期间，我校教师教育工作卓有成效，有六种培篇五：小学教师教育教学工作总结教育教学工作总结一种学期的工作结束了，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满但愿的。做为一名小学语文教师，回想这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从下列几个方面加以总结：一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程原则。我认真阅读了三年级下册《语文教师教学用》，将重点内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我认真上网查阅有关资料，以做到心中有数。二、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享有学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1.注意新课导入新颖内容“爱好是最佳的老师”。在教学中，我十分重视培养和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发爱好、设计悬念??引发设计，比起简朴的讲述更能激发学生的灵性，启动学生学习之门。2.培养主动探究习惯，发展求异思维能力真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充足让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和体现，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。三、重视扎实基础，以新课程理念指导教学。１．我在课堂上努力贯彻现在某些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃讲话，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。在教学时我首先重视规定学生掌握基础知识，以课本为主，以课外知识为必要补充。规定优生在牢固掌握课本知识的基础上运用《新课程》报或其它资料进行课外知识的补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得丰富”。在教学中重视中档生和学困生，提供更多的机会给他们，使他们也能获得进步，产生浓厚的学习爱好。在激发他们的学习爱好后再给他们开小灶，让他们能将课本知识消化掉。２．加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师无视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提示，运用写字本对学生进行写字指导，课外严格规定学生认真书写。3．重视朗诵能力的培养。在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的办法精确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。另首先引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善于用指导朗诵和学生有感情朗诵的办法，培养语感。4．重视积累，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的词句积累入手，规定学生每天坚持读记好词好句。通过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。5．重视口语交际能力的训练。口语交际是培养学生写作能力的一种有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，规定学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同窗们创设交际情境，全员参加交流，重视说与听的训练。四、因材施教，增进学生全方面发展。1．发现闪光点，激发学生学习爱好。我班的学生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学生我采用不同的教育办法和教育方式。在课堂上碰到难题让学优生先做示范，带动中档生，再检查学困生。当发现学困生对知识点难以掌握时，就给他们开小灶，重复指导。在教学中，我善于发现学生身上的闪光点。通过彰显学生的闪光点，引导学生改正缺点，激发学生的学习爱好。2．抓管理，增进学生全方面发展。针对本班学生调皮捣蛋不服从管理的特点，我决定让他们人人来管理，人人受管理。每个星期按照座位次序表执行组长轮流制，这样增进了学生自学守纪、养成良好的学习习惯，同时培养了学生的组织能力。通过段时间的努力，本班学生学习态度有了很大转变。五、主动反思、认真批改，做好教学的后续工作。为提高本身的业务水平，本学期我主动参加各级各类组织的教研活动。除外出听课外，我还主动坚持向平行班老师听课学习。每一课我都认真撰写了教学反思。从多方面反思教学效果。为提高本身的业务水平，我还经常阅读某些教学书籍，作统计，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补本身的局限性。总之，本学期以来，我尽心极力做好自己的教学工作，不停严格规定自己，努力汲取别人的优点，不停更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能获得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。六、工作反思。