期末巩固复习14记叙文阅读-2023-2024年七年级语文（部编版）（原卷版+解析版）

期末巩固复习14记叙文阅读-2023-2024年七年级语文（部编版）（原卷版+解析版）巩固复习14：记叙文阅读

一、（2020年内蒙古赤峰市中考语文真题）阅读《邓稼先》，完成各题。（原文部分省略）

邓稼先

“两弹”元勋

邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。……张爱萍将军称他是“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。

邓稼先与奥本海默

1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年……当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。

“我不能走”

青海、新疆，神秘的古罗布泊……人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”

永恒的骄傲

稼先逝世以后……能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！

（选自七年级《语文》下册，有删减）

1．简要分析第二部分的表现手法及其作用。

2．从环境描写的角度，说一说第三部分引用的《吊古战场文》的作用。

3．危急时刻，人们劝邓稼先回去，他说：“我不能走。”请你揣摩并写出邓稼先当时的心理活动。（30字左右）

4．结合全文，谈谈你对第四部分标题“永恒的骄傲”的理解。

5．像邓稼先这样为中华民族作出卓越贡献的人还有很多，如钟南山、袁隆平、杨利伟、屠呦呦、莫言…他们都是中国最耀眼的“明星”。你心中的“明星”又是谁呢？请仿照示例，写出理由。

示例：

我心中的“明星”是邓稼先。因为他领导团队成功地设计了中国的原子弹和氢弹，提高了我国的国防实力，让华夏儿女扬眉吐气，让中华民族挺起了脊梁。

【答案】

通过对比，突出邓稼先忠厚平实、真诚坦白、从不骄人的品质。

写出了实验环境的恶劣，衬托出邓稼先等先烈不怕艰难，献身祖国的顽强意志和崇高精神。

示例：我不能走，这里就是我的战场，我一定要坚守岗位，只有做好了工作，人生才算有意义，就是死了也值得。

“永恒的骄傲”概括了后文对邓稼先的评价，指邓稼先不是一个普通的人物，他对祖国对民族作出了巨大的贡献，是全民族的骄傲。

．我心中的“明星”是钟南山，在时疫肆虐中国大地时，八十高龄的钟南山挺身而出，在恐慌的人们心中打下一针镇定剂，带领人们与疫情作斗争。

【解析】

1．本题考查学生对写作手法的分析。这里通过对奥本海默的描写，奥本海默“奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露”，他与邓稼先形成对比，而邓稼先“则是一个最不要引人注目的人物”，突出邓稼先的忠厚平实、他真诚坦白、从不骄人的品质，表达对邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子的赞美。

2．本题考查环境描写的作用。通过《吊古战场文》中的“平沙无垠”“河水萦带，群山纠纷”“风悲日曛”“蓬断草枯,凛若霜晨”等环境描写，突出实验环境的恶劣，表现了邓稼先等人坚守岗位、无私奉献的精神。

3．本题考查对心理活动的揣摩。“我不能走”简短的四个字其实表现了邓稼先身先士卒、奋不顾身、勇担风险的品质，所以，在揣摩邓稼先心理活动时，应该表现出邓稼先的品质特征。

4．本题考查对标题的理解。“骄傲”，邓稼先所作的贡献巨大，超出了个人和团体的范畴，是祖国的骄傲、民族的自豪；修饰语“永恒”即永远，邓稼先为国家所做的贡献，永远是中国的骄傲。

5．本题为开放性试题。解答时应该围绕“明星”人物贡献进行解答。示例：我心中的“明星”是袁隆平，他用一粒种子改变了世界，在数年的时间内就解决了十多亿人的吃饭问题，领导中国和世界过上不再饥饿的美好生活。

二、（2021春·天津·七年级统考期末）阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》节选文字，完成下面小题。（原文部分省略）

①“人家说了再做，我是做了再说。”

②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

③作为学者和诗人的闻一多先生……⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

6．下面对选文中心内容的概括，最准确的一项是（）

A．选文主要写闻一多先生做了就说，言行一致。

B．选文主要写闻一多先生作为学者的方面“做了再说，做了不说”。

C．选文主要写闻一多先生说了就做，言行一致。

D．选文主要写闻一多先生的一生硕果累累，贡献巨大。

7．下面对选文内容的理解分析，不正确的一项是（）

A．“仰之弥高……钻得越锲而不舍”表达了作者对闻一多钻研精神的赞美之情。

B．“开一剂救济的文化药方”写闻一多先生研究学问的目的是在于救国。

C．“头发凌乱”“睡得很少”，表现了闻一多先生的刻苦精神。

D．“密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”表现出闻一多练习书法非常认真。

8．下面对选文写作特点的理解分析，不正确的一项是（）

A．第①②段开门见山直接点题，将闻先生和他人形成鲜明对比，突出其精神品质。

B．选文详略得当，略写闻一多研究唐诗，详写他研究《校补》和“古典新义”。

C．选文语言生动，富于感染力。如“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”。

D．选文结构严谨，第⑦段总承上文，第⑧段总起下文，使内容衔接紧密，过渡自然。

【答案】6．B7．D8．B

【解析】

6．本题考查内容理解。

A.“做了就说”判断错误，根据原文“我是做了也不一定说”可知；

C.“说了就做，言行一致”判断错误，根据原文“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，—作为学者的方面”可知；

D.侧重点错误，选段不重在写闻一多先生的硕果累累，而重在突出闻一多“做了再说，做了不说”谦逊低调的品质；

故选B。

7．本题考查内容理解。

D.“表现出闻一多练习书法非常认真”判断错误，应该表现闻一多先生著述严谨认真。

故选D。

8．本题考查内容理解。

B.“详写他研究《校补》和‘古典新义’”判断错误，该部分也是“略写”；

故选B。

三、（2021年青海省西宁市中考语文真题）阅读《老山界》（节选），完成下面小题。（原文省略）

9．用简洁的语言归纳选文主旨。

10．结合选文内容，从描写角度赏析文中画线的句子。

（1）“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”

（2）路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。

11．选文第②段中“这真是我生平没见过的奇观”，“奇观”指什么？

12．选文第23段写“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”，为什么又写到比起金沙江、大渡河、雪山、草地，老山界的困难“还是小得很”？

【答案】

9．本文通过记述红军在长征中克服重重困难翻越老山界的事情，表现了红军坚强的意志、英勇的精神和乐观的态度。（意对即可）

10．（1）语言描写，表现了红军战士团结友爱、英勇坚强的品质和革命乐观主义精神。

（2）环境（景物）描写，以清幽美好的环境烘托了红军翻越老山界后轻松愉悦的心情。

11．首先奇观指火把从山脚一直连到天上，与星光接起来，景象壮观、浪漫。其次，红军队伍面对困难毫不畏惧、奋勇前进的壮举堪称奇观。表达了作者的赞叹之情。（意对即可）

12．作者将翻越老山界的困难与长征中遇到的其它困难相比，说明在长征中遇到过更多、更大的困难，突出红军克服艰难险阻的坚强意志和英勇的精神，也说明了长征的胜利来之不易。（意对即可）

【解析】

9．

考查概括文章内容主旨的能力。文学作品主旨的归纳，要在整体感知文章内容的基础上，通过对人物的言谈举止及人物之间的关系进行分析，领会作者的目的和意图即可作答。本文叙写的对象是：红军战士；事件是：翻越老山界的经过（写山的陡峭，战士们的夜里休息，吃饭，翻越雷公岩等事）；表现的精神品质：坚强的意志、战胜困难的勇气、英勇无畏的精神和积极乐观的态度。据此可概括文章的主旨。

10．

考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。

（1）语句“‘不要掉队呀！’‘不要落后做乌龟呀！’‘我们顶着天啦！’”，叙写了战士们行军走路时红军战士们的语言，运用了语言描写，生动形象地展现了战士们面对困难相互鼓励的情形，表现了战士们团结友爱、意志坚强和乐观的品质。

（2）语句“路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底”，叙写了翻越大山时所看到的景致，运用了自然环境描写，翻越老山界本来是非常困难的事，这里却描绘了清幽美好的自然环境，以此来衬托红军战士翻越老山界后轻松愉悦的心情。

11．

考查对文章内容的理解。在整体感知内容的基础上，结合上下文筛选概括作答。文章中所说的“奇观”，一方面是“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”叙写的“火把”与“天空”相接的壮观景象；另一方面还指红军队伍不畏困难、以乐观的心态和顽强的意志翻越老山界的壮举。据此可概括作答。

12．

此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。文章的结尾段写到“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”，说明战士们翻越老山界的困难，又叙写比金沙江、大渡河、雪山、草地，“才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”，说明长征途中遇到困难更多，更困难，运用对比的手法，更加突出了红军克服艰难的坚强意志和英勇无畏的革命精神，进而表明长征的胜利是来之不易的。内容上，深化了文章主旨；结构上，与文章的标题相照应，使文章的结构严谨。据此概括作答。

四、（2021年内蒙古呼和浩特市中考语文真题）阅读《谁是最可爱的人》，完成下面小题。（原文省略）

13．随着采访的深入进行，作者对志愿军战士崇高精神境界的景仰与赞颂之情也在不断深化。请你精读文本，分析这个过程，概括相关内容，填写下表。

典型事例①松骨峰战斗②③防空洞里，志愿军战士不畏艰苦生活。

精神品质①②③

评论与赞颂（在十四段感叹句中筛选“全面而深刻”的一句评论，抄写下来。）

14．文中用设问的修辞手法构建了触发、推动读者情感发展的脉络。请你浏览，找到相关段落，写下段落序号。

15．作者在组织第一个典型事例材料时，没有像第二、第三个那样呈现“问答过程”，请你略读，探究这样安排的原因。

16．作者说：“让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！”这句话引发了你怎样的思考？

【答案】

13.①革命英雄主义；②志愿军战士马玉祥在烈火中救助朝鲜百姓；②爱国主义和国际主义精神交织在一起；③爱国主义精神他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！

14.②⑧

15.第一个典型事例重现松骨峰战斗紧张、激烈、壮烈的战斗场面，让读者受到了震撼。读者和讲述者一样对英雄们满怀敬意。

16.示例：崇敬烈士，铭记烈士的英雄事迹；学习烈士爱国主义精神，努力读书，珍惜他们牺牲生命得来的和平与安宁。

【解析】

13．考查对文章内容的理解与概括。根据提示找到典型事例和对应的精神品质以及作者的评价。

第一空，⑤⑥段写的是松骨峰战斗，志愿军战士出国的目的是“抗美援朝，保家卫国”，打击侵略者是他们最大的任务，“松骨峰战斗”是这神圣任务的具体体现，表现志愿军战士高昂的革命英雄主义精神。可得出：革命英雄主义精神。

第二空，⑩段，“这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音”“他说：‘我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去”“……先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩儿的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去”，可概括为：志愿军战士马玉祥冲入熊火中抢救朝鲜妇女和儿童，着重表现志愿军战士对朝鲜人民的爱，这是国际主义精神的集中体现。马玉祥听到孩子的哭声，毫不犹豫地冒着烈火浓烟冲进屋里去，他想的是“朝鲜人民和我们祖国的人民是一样的”。所以在这里，国际主义与爱国主义两种崇高感情的交织融合。

第三空，处在第三个事例之后的第段，内容更丰厚，感情更炽烈。“第一流”、“优秀”是对“最可爱”恰如其分的评价；而“历史上”、“世界上”分别在时间、空间上做了最大限定。这些议论句融入了炽烈感情，紧紧扣住，阐发了“最可爱的人”。故而选择“爱国主义精神他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人”！

14．考查对设问句的辨识。设问句是无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问也就是明知故问。据此可知：第②段“谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人”，是作者情感的触发；第⑧段“朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗”；第段“朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗”，这两段则是作者情感的发展和深入。

15．考查对文章写作特点的探究。第一个典型事例作者着重刻画了志愿军战士的英雄群像，表现了他们同敌人血战到底的英雄气概。作者并没有完全从头至尾地写营长或其他同志说的话，而是把采访所得材料综合起来，将营长的话与作者的叙述结合起来进行描述。用作者的话叙述描写战斗经过等内容，便于集中笔墨描写紧张、激烈、壮烈的战斗场面，带给读者强烈的震撼，让读者和讲述者一样对英雄们满怀敬意。

16．考查对句子引发的思考。“千载万世”，意思指千秋万代,形容经历的时间久远。“永垂不朽”（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。我们要缅怀革命先烈们的丰功伟绩，寄托对他们的无限哀思，表达对革命先烈们的无限敬佩。烈士们英勇献身的精神永远值得我们学习，他们的爱国主义精神在人们的心里竖立起了一座永恒的丰碑，这座丰碑将永远激励着我们不断前进。

五、阅读《叶圣陶先生二三事》（节选），完成下面小题。（原文省略）

16．作者听到叶圣陶先生逝世的消息是在除夕夜，当时他的心情是怎样的？

17．根据文意，说说怎样做才能称之为“人之师表”？

18．请用简洁的语言概括表现他“待人宽厚”的三件事。

19．第③段划线句子表现了叶圣陶怎样的精神品质？作者对他怀有怎样的感情？

他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”

20．第④段划线的句子在文章中起什么作用？

文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。

【答案】

适逢除夕夜，作者有对岁月逝去的伤感，在热闹喜庆的鞭炮声中听到叶圣陶先生去世的消息，乐景反衬哀景，倍增其哀，所以心里立即罩上双层的悲哀。

既要是躬行君子，又要学而不厌，诲人不倦，才能是人之师表。

帮吕叔湘描文章标点，让他受到教育；请“我”帮忙修润文章并虚心征求我的意见；送客人注意礼节。（意思对即可）

表现了叶圣陶诚恳、谦逊（谦虚、恳切）的精神品质；作者对他的感情是敬重（尊敬）。

承上启下；总结上文文字交往方面待人厚的特点；引出下文日常生活方面宽厚待人的特点。

【解析】

16．本题考查内容理解与作者情感。解答时要结合句段描写的环境、情境来分析人物心情。

根据①段“叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀”可知，文段交代了一个特殊时间：除夕夜；热闹喜庆的环境：外面正响着鞭炮；事件：听到叶圣陶先生去世的消息。

这样的时间点和欢乐喜庆的鞭炮声中听到不幸的消息，是一种用乐景反衬哀景的写法，能更增加悲哀的程度，渲染作者对岁月逝去的伤感，对失去一位“人之师表”的悲哀，所以，听到叶圣陶先生逝世的消息是在除夕夜，作者的心里笼罩的是双层的悲哀。

17．本题考查内容理解与概括。

根据②段“两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。因此，我常常跟别人说:‘叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”可概括为：既要是躬行君子，又要学而不厌，诲人不倦，才能是人之师表。

18．本题考查内容理解与概括。

根据③段“前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事”可概括为：帮吕叔湘描文章标点，让他受到教育；

根据③段“他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见……可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：‘您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。’他说：‘好，就这样。’可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他”可概括为：请“我”帮忙修润文章并虚心征求我的意见；

根据④段“有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去”可概括为：送客人注意礼节。

19．本题考查人物形象和作者情感。

根据③段划线句子“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来”可知，突出表现了一位长者、学术渊博者对晚辈说话的诚恳与谦虚，这正是叶圣陶先生诚恳、谦逊品质的体现，表达了作者对叶圣陶先生的敬重之情。

20．本题考查句子作用。

结合第③段“有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事”可知，第③段回忆了叶圣陶先生在写作方面对“我”的耐心指导；结合选文第④段“例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外”等内容可知，第④段回忆了叶圣陶先生在日常交往中宽以待人的品行；划线句中“文字之外”中的“文字”是对上文先生在文字交往方面待人宽厚的特点；“日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”引出下文在日常生活方面对先生宽厚待人特点的叙述。因此划线句是一个过渡句，起承上启下的作用；

六、阅读《驿路梨花》（节选），完成下面小题。（原文省略）

21．对文本分析不正确的一项是（）

A．“梨花”不仅指大自然中的梨花，同时也象征着雷锋精神世代相传，寓意着哈尼族小姑娘。

B．主要围绕“我”和夜宿在小茅屋的老余而展开，同时还不断抛出悬念，故事情节跌宕起伏，戏剧性非常强

C．从哀牢山中赶路人老余和我在深山密林中寻找住宿写起，简洁地交代故事发生的时间、地点和环境氛围。

D．本文以漫山遍野的洁白梨花来衬托哈尼姑娘梨花，通过对草屋及屋内陈设的细致描写，正面表现主人公助人为乐的美好心灵。

22．对文中画线句子中“梨花”的内涵理解有误的是（）

A．①句中的梨花是指小茅屋旁盛开的梨花。

B．②句中的梨花是指小茅屋旁盛开的梨花。

C．③句中的梨花是指哈尼族小姑娘梨花。

D．④句中的梨花是指小茅屋旁盛开的梨花。

23．对小茅屋主人理解错误的一项是（）

A．我和老余不是小茅屋的主人，因为他们没有建造和照料小茅屋。

B．瑶族老人是小茅屋的主人，因为他给小茅屋添加粮食。

C．梨花姑娘是小茅屋的主人，因为她出嫁前都有照料小茅屋。

D．解放军是小茅屋的主人，因为他们建造了小茅屋。

【答案】21．D22．D23．A

【解析】

21．本题考查内容理解。

根据段“我问老余：‘你猜这家主人是干什么的？’老余说：‘可能是一位守山护林的老人。’”、段“我到处打听小茅屋的主人是哪个？好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人”等可知，“为人民服务”的主人公并没有出现，因此本文是侧面表现主人公助人为乐的美好心灵，而非“正面表现主人公助人为乐的美好心灵”。故选D。

22．本题考查词语理解。

D.理解有误。根据⑥段“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上”和段“原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人”可知，画线句④“多好的梨花呵”中的梨花一语双关，既指盛开的梨花，也指梨花姑娘。而非“指小茅屋旁盛开的梨花”。故选D。

23．本题考查主人公理解。

A.理解错误。根据段“可能是一位守山护林的老人”、段“‘主人’回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话”和段“我到处打听小茅屋的主人是哪个？好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人”等可知，建造者、梨花姐妹和其他照料这小茅屋的人都有助人为乐的精神，他们都是小茅屋的主人。所以A理解有误。

七、阅读《紫藤萝瀑布》，完成下面小题。（原文省略）

28．下面对选段内容与写法的理解，有误的一项是（）

A．选段①设置悬念，起到吸引读者和引起下文的作用。

B．选段②主要从颜色和形态着笔，表现紫藤萝的繁密与生机。

C．选段③用春红、人群、蜂蝶来反衬紫藤萝，突出紫藤萝的朴实与盛景。

D．选段②和④，顺序是先写花瀑、再写花朵、最后写花穗，从局部到整体展现其美。

29．有关下列描写紫藤萝语句的赏析，不正确的一项是（）

A．“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”描写的是远望的景象，从侧重表现壮观美。

B．“在和阳光互相挑逗”，运用拟人的修辞手法，化静为动，表现出紫藤萝的活泼美。

C．“又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”采用夸张修辞手法，展现了藤萝的色彩美。

D．“好像那紫色沉淀下来了”中的“沉淀”，准确地写出了藤萝颜色由浅及深的层次美。

30．结合全文，分析选段⑥在结构上和内容上的作用。

【答案】

28．D29．C30．结构上照应开头，首尾呼应，使文章严谨；内容上作者受到紫藤萝花顽强生命力的鼓舞，振奋精神，要以昂扬的斗志投入到生活和事业中去，于是“不觉加快了脚步”。

【解析】

28．本题考查内容理解。

D.选段②和④，顺序是先写花瀑、再写花穗、最后写花朵，从整体到局部展现其美。

故选D。

29．本题考查句子赏析。

C.本句应为“比喻”，并非“夸张”，展现了藤萝的“情态美”，并非“色彩美”。

故选C。

30．本题考查重点段落的作用。可以从结构和内容两方面分析。

本段是个结尾段，结构上照应开头①段“我不由得停住了脚步”，首尾呼应，使文章严谨；

内容上我们应该分析“加快脚步”有什么引申意义，同时我们还可以分析“加快脚步的原因”，显然这句“加快脚步”，不仅是指作者表面上走得快，而是指作者受到紫藤萝的启发，准备重新投入到生活和事业当中去，重新开启新的生活。

八、（2022春·湖南常德·七年级统考期末）阅读《伟大的悲剧》片断，完成下面小题。

31．下列对选文理解不正确的一项是（）

A．“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代“千万年来人迹未至……两次被人发现”。

B．选文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”等词语渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。

C．“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”运用了拟人的手法，从听觉描写了斯科特等人到达南极点看到的景象。

D．“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代探索南极的任务。

32．斯科特关于极点的描写“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”表现了他当时怎样的心情？

33．斯科特为什么要接受这项为他人业绩做证的冷酷无情的任务？

34．“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”你是否赞成这种观点？为什么？

【答案】

D

【示例】表现他极度难过，非常沮丧的心情。深深的失望使他变得心灰意冷，眼前的一切都失去了光彩。

【示例】斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败，因此，他自然会接受这项最冷酷无情的任务。也正因为他具有这样高尚的人格，才赢得了人们的尊敬。

【示例】不同意这种观点。“第一”仅仅是一种荣誉和肯定，它并不是人生意义的全部所在。成功的体验往往是在拼搏的过程之中而不是在获得荣誉之后。（言之有理即可）

【解析】

31．考查对文章内容的理解。

D.“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代的是“第一个发现南极点的任务”，而不是探索南极的任务。结合“在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”可以推断出来；

故选D。

32．考查对人物心情的分析。结合“在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极，点竞在极短的时间之内——一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月”、“一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂”“‘历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。’——斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出”等内容可知，此时阿蒙森的队伍已经先于斯科特等人到达了南极点，他们的心情失望、难过至极，正是这种沮丧的心情，让他变得心灰意冷，眼里看到的不是南极点美丽的景色，而是单调到失去了所有色彩，甚至令人毛骨悚然。由此可知，斯科特关于极点的描写，表现了他极度难过，非常沮丧的心情。深深的失望使他变得心灰意冷，眼前的一切都失去了光彩。

33．考查对文章内容及人物形象的分析。结合文段“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”可看出，斯科特接受这项为他人业绩做证的冷酷无情的任务，体现了他诚实、守信的性格特点，而斯科特是英国人，英国人讲求绅士风度，他这样做，是英国传统文化和应该绅士风度的体现，说明斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风度，主张诚实、守信。斯科特接受这项为他人业绩做证的冷酷无情的任务，而这一事业正是他自己所热烈追求的，从中可看出他能够坦然地面对成功和失败。因此，斯科特具有高尚的人格，正因如此，他才赢得了人们的尊敬。

34．考查阅读拓展。这是一道开放性试题，可持赞同会不赞同态度，答案不唯一，言之有理即可。这是角逐失败后斯科特队的一种极度沮丧，悲哀的心情。可结合斯科特队勇于探索，为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神谈看法。

示例：不同意这种观点。“第一”虽然可贵，但并不代表第二就是一种失败。有时候，过程比结果更加可贵，因为我们可以在追逐成功的过程积累更多的经验、获得更多的体验，我们也可以在失败中得到成长，因此，我不赞同第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是的观点。

九、（2022春·安徽六安·七年级统考期末）阅读《太空一日》（节选），完成后面的题目。（原文省略）

35．从火箭起飞到整流罩打开，飞船出现了哪些状况？杨利伟的身体和心理经历了哪些主要的变化？根据上文内容，完成下表填空。

升空过程飞船的状况身体反应心理感受

火箭起飞缓慢地升起，非常平稳（1）心里稍觉释然

逃逸塔分离，助推器分离逐渐加速压力不断增强，身体感受还挺好（2）

（3）火箭和飞船产生共振五脏六腑似乎都要碎了，无法承受觉得自己快不行了，顽强忍受

整流罩打开（4）“我”的眼睛忍不住眨了一下阳光很刺眼

36．结合文中情境，体会下面的语句中蕴含了怎样的情感。

就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。

37．结合上下文，理解下列句子所运用的修辞方法及其表达作用。

（1）我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。

（2）共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。

38．杨利伟说“对航天员最基本的要求是严谨”。上文中有哪些内容，体现了杨利伟严谨科学的态度？

39．下面的颁奖词中，有一句话恰当评价了上文中杨利伟所陈述的自己的表现，请抄写出来。

“感动中国”给杨利伟的颁奖词：那一刻，当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。

【答案】

（1）紧绷的肌肉渐渐放松下来。（2）觉得没啥问题。（3）上升到三四十公里的高度时。（4）外面的光线透过舷窗照射进船舱。

杨利伟熬过艰难的26秒共振阶段，指挥大厅的人们情不自禁地爆发出喊声与掌声，由衷地表达了对杨利伟置生命安危于度外的牺牲精神的敬佩，对杨利伟勇敢战胜了死亡威胁的祝贺。

（1）运用比喻手法，把作者当时紧张的反应表现得淋漓尽致。（2）运用了夸张手法，形象地写出了因共振而带来的痛苦之强烈。

示例：在叙述中，对时间、数据等都表述得详细准确。39．飞天时的从容镇定。

【解析】

35．本题考查文章内容梳理。

结合第③段语句“我全身用力,肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁”，概括为：全身用力，肌肉紧张。

结合第⑥段语句“因为这种负荷我在训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我身体的感受还挺好，觉得没啥问题”，概括为：觉得没啥问题。

结合第⑦段语句“但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。这让我感到非常痛苦”，概括为：上升到三四十公里时。

结合段语句“后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下”，概括为：外面的光线照射进来。

36．本题考查理解语句。

结合文中段“在空中度过那难以承受的26秒钟时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入空前的紧张中。因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼睛也不眨。大家都担心我是不是出了什么事故”分析，“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”杨利伟熬过艰难的26秒共振阶段，还活着。“所有的人都鼓掌欢呼起来”表达了对杨利伟置牺牲精神的敬佩，杨利伟勇敢战胜了死亡的威胁，我们成功了。

37．本题考查赏析语句。

（1）“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了我肌肉紧缩时的状态，说明我内心十分紧张。

（2）“痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了”运用了夸张手法，形象地写出了因共振而带来的痛苦感觉越来越强烈，不能承受。

38．本题考查筛选信息。

第⑦段“但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振”，段“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻”等语句可知，杨利伟在叙述中，对时间、数据等都表述得详细准确。这些都体现了杨利伟严谨科学的态度。

39．本题考查筛选信息。

材料中“飞天时的从容镇定”恰当评价了上文中杨利伟所陈述的自己的表现，摘抄出来即可。

【1-2022年山东省东营市中考语文真题】请阅读下面的文字，回答问题

……

①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。

②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”

③老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”

④为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”

⑤接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。

⑥原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”

⑦“前几年出嫁到山那边了。”

⑧不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。

⑨我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”

——《驿路梨花》

1.作者运用人物群像来突显“雷锋精神”的丰满和富于变化，请结合下列语句进行简要分析。

①解放军说：“我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”

②（梨花）很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。

③姐姐出嫁后，小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。

④瑶族老人说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”

⑤我们决定把小茅屋修葺一下……一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。

2.有文章评论本文“有提炼”“有夸饰”“有点儿虚构”，我们读来却觉得素朴、真实。请你谈谈作者是如何达到这一效果的。

【答案】

1.解放军为方便路人建起小茅屋；梨花深受感动，照料小茅屋；小姑娘在姐姐出嫁后，照管小茅屋；瑶族老人为方便后来人来送米；我们修理小茅屋。人人心里都想着他人，都想为小茅屋做事，这都是雷锋精神的体现。

2.作者通过生动形象的人物刻画；悬念迭起，层层推进的结构；情景交融，理藏事中的艺术手法；立意高远，构思奇特，文笔清新；因小见大，平中见奇，发人深思，令人读来觉得素朴、真实。

【解析】

【1题详解】

本题考查理解句子含义与精神内涵。

结合①句“解放军说：‘我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的’”分析可知，这是写解放军传承雷锋精神，为方便过路人建起避风雨的小屋；

结合②句“（梨花）很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋”分析可知，梨花深受感动，学习解放军传承雷锋精神，在解放军走后照料小茅屋；

结合③句“姐姐出嫁后，小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋”分析可知，小姑娘接过姐姐的任务，传承雷锋精神，照管小茅屋；

结合④句“瑶族老人说：‘过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的’”分析可知，瑶族老人来送米，方便后来人，人人心里想着他人，都想为小茅屋为事，体现了雷锋精神；

结合⑤句“我们决定把小茅屋修葺一下……一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习”分析可知，我们被哈尼小姑娘为群众着想的精神感动，也想为小茅屋做点事，决定修理小茅屋，这些都是雷锋精神的具体体现。

【2题详解】

本题考查赏析写作手法。

结合第①段“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛”第②段“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来”可知，这里对哈尼小姑娘的外貌描写十分细致生动，可见文章语言生动形象，令读者读来如此眼前，如亲眼所见，真实可感；

结合第①段“我想：她一定是梨花”第⑥段“原来她还不是梨花”第⑨段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’”可知，我们寻到住所，找小茅屋的主人，这也不是主人那也不是主人，最后恍然大悟；围绕着“寻找小茅屋的主人”，文章在结构上悬念迭起，层层推进，使人在这多种变化中悟出深刻的哲理，得到美的享受；作者歌颂雷锋精神代代相传不是直接歌咏，也没有简单地以梨花作象征，而是文势委婉，几经曲折；所以有文章评论本文“有提炼”“有夸饰”“有点儿虚构”；作者由花想到人，想到人的思想、精神，从而完成了作者的意图，揭示了作品的主旨，立意高远，构思奇特，文笔清新；通篇没有惊心动魄的情节，似乎只有几个平凡的细节，然而却因小见大，平中见奇，发人深思，令读者读来觉得素朴、真实。

【2-2022年安徽省中考语文真题】请阅读下面的文字，回答问题

红船女子

佟继萍

①1921年7月，上海的天气闷热，海风裹挟下，浓重的云团翻卷集聚着，像是在酝酿一场暴风雨。

②法租界的望志路上，一幢石库门建筑的二楼，一些人正在慷慨激昂地谈论着。楼下过廊里的长凳上，坐着个神色凝重的青年女子，她不时地朝着门口左右张望。她叫王会悟，受丈夫李达委托，为屋里开会的十五个神秘人物站岗放哨。这个秘密会议就是中国共产党第一次代表大会。

③30日晚，进行第六场会议时，王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人，从厢房虚掩着的后门闯入径直往楼上走，便立即叫住他，问他是谁。这人支吾了一句，说声对不起，神色慌张地下楼走了。这个突然出现的人，让王会悟感觉非常蹊跷，她立刻去楼上通报消息。正在发言的共产国际代表马林，建议会议立即停止，代表们纷纷撤离。

④十多分钟后，两辆巡捕房警车停在楼下，全副武装的巡捕冲下车，包围了整栋房子，开始大搜查。一阵混乱后，没找到任何证据，只好悻悻地撤退了。

⑤那个穿灰色长衫的人，是法租界巡捕房密探，正是因为王会悟的警惕，代表们才得以及时疏散。事后，马林称赞王会悟说：“这个女孩子很机警，要好好培养。”

⑥晚上，一起撤离的部分代表，在李达寓所商议复会事宜。上海是不能开会了，到哪儿去继续开会呢？代表们意见不一。王会悟说：“我有个建议，我老家嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽，咱们到南湖去租一艘画舫，在船上开会，大家看如何？”

⑦“我觉得王先生提的这个建议非常好！”来自武汉的董必武首先表示赞同，其他代表听了也纷纷说是个好主意。

⑧江南水乡乌镇长大的王会悟，其父是晚清秀才，开一家私塾。在嘉兴读书期间，王会悟接触到陈独秀创办的《新青年》，来到新思想荟萃的上海，结识了李达，两人便在陈独秀家里举行了婚礼。

⑨会议地点一确定，王会悟与李达周密策划，决定各带领一部分代表分两个车次出发。

⑩第二天一早，王会悟乘早班火车赶到嘉兴，安排代表们去鸳湖旅社歇息，在同车到达的毛泽东、董必武、何叔衡、陈潭秋陪同下，到南湖烟雨楼实地观察，确定画舫的停靠位置。

王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫，在离开旅社前往南湖时，向旅社借了麻将带上。

身着素色衣裙的王会悟在前边引路，边走边介绍南湖的环境，十几位西装革履的外地“游客”，悠闲地随在其后，步入船舱。

一艘古朴典雅的红船，在荷花摇曳的嘉兴南湖上荡漾着。船头，江南女子王会悟一边警觉地环视周围，一边指点船主，把船撑到烟雨楼东南方向僻静的水域用篙插住，代表们坐在中舱的八仙桌前开始开会。此时，俏丽窈窕的王会悟如一水乡歌女、哼唱起嘉兴小调，遇到有船经过时，她手指敲着舱门打节拍提醒代表们注意。船舱里听到暗号，就压低声音讨论，船过去了就群情振奋。带来的那副麻将牌码放在桌子中心，掩人耳目。

会议气氛正热烈时，湖面上突然驶来一条大船，王会悟立即提高嗓音，手拍舱门的节奏也加快了。代表们当即停止讨论，有的打起了麻将，有的端起茶杯到船头去赏风景。

王会悟婉转地向船主询问，得知是富人家游船在湖上兜风，代表们又聚在一起，会议继续进行。

午后，雨打湖面，游人渐渐散去，南湖少有的清静。代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出“中国共产党万岁“。雨停了，一抹红彤形的霞光穿过云层涂在红船上，依在船头上的王会悟，在波光粼粼水面的映衬下，仙女般伫立着。

……

傍晚，王会悟送别代表们离开红船时，已是暮霭沉沉、渔火点点了。

而今，乌镇西栅王会悟纪念馆里，王会悟与红船群雕伫立堂前，仿佛在向后人们讲述着红船的故事。

（选自（2021中国年度小小说》，有改动）

3.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.共产国际代表马林和会议代表董必武的话都体现了对王会悟工作的认可。

B.小说的插叙部分简要交代了王会悟的家庭出身、读书经历和生活经历等。

C.“麻将”在小说中多次出现，是故事的重要细节，也是贯穿全文的线索。

D.小说既充分尊重历史真实，又运用了丰富的文学表现手法，特点突出。

4.小说情节一波三折，请加以梳理，在表格中填入相应内容。

地点起因经过结果

上海—幢石库门建筑里①王会悟及时通报代表们立即撤离

②代表复会地点意见不一③代表们纷纷赞同

④⑤王会悟示警，了解情况后解除警报会议继续进行

5.小说开头的景物描写具有象征意义，请联系全文简要分析。

6.请赏析下列句子中加点词语的表达效果。

代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出“中国共产党万岁”

7.缅怀历史，致敬先辈。王会悟的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合小说内容写出两点并简述理由。

【答案】

3.C

4.①有陌生人突然闯入②李达寓所里③王会悟建议在南湖上召开会议④嘉兴南湖的一艘红船上⑤湖面上突然驶来一条大船

5.“闷热”象征帝国主义压迫之紧，“海风”“云团”象征封建主义和帝国主义协同迫害，“酝酿着一场暴风雨”象征着中共一大的召开和中国共产党的诞生。景物描写渲染了紧张氛围，突出了会议召开的不易、艰难，为下文代表们开会时密探闯入做铺垫。

6.“字斟句酌”的意思是仔细地斟酌推敲，传神地写出了代表们写中共第一个纲领时慎重的态度；“异口同声”指不约而同，写出了他们内心信念的坚定，以及对中国共产党美好未来的期望。

7.①谨慎机敏、胆大心细：从她发现可疑人物及时报告给代表们可以看出；②爱党，尽职尽责：从她坚持为会议站岗放哨，即使在风雨中也依然坚持可以看出；③做事稳重，不怕牺牲：从她安排大家去南湖进行会议可以看出。(答对2点即可)

【解析】

【3题详解】

本题考查内容理解。

C项中的“麻将”首次出现在文章第段，在前往南湖游船上时，向旅社借了麻将带上。第二次出现是在第段，湖面突然来了一条大船，代表们停止讨论，有的打起了麻将。可见，这是代表们在南湖游船上应付异常情况时的一个重要细节，并没有贯穿全文，所以C选项中说麻将是贯穿全文的线索是不对的；故选C。

【4题详解】

本题考查情节梳理。

第一个地点：“上海—幢石库门建筑里”出现在第②段，王会悟及时通报的原因在第③段，根据“进行第六场会议时，王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人，从厢房虚掩着的后门闯入径直往楼上走，便立即叫住他，问他是谁。这人支吾了一句，说声对不起，神色慌张地下楼走了。这个突然出现的人，让王会悟感觉非常蹊跷”可概括起因：有陌生人突然闯入。

第二个地点：“代表复会地点意见不一”出现在第⑥段，根据“晚上，一起撤离的部分代表，在李达寓所商议复会事宜。上海是不能开会了，到哪儿去继续开会呢？代表们意见不一”可知这次的地点是李达寓所。根据第⑥段中“王会悟说：‘我有个建议，我老家嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽，咱们到南湖去租一艘画舫，在船上开会，大家看如何？’”可概括经过：王会悟提议在南湖上召开会议。

第三个地点：“王会悟示警，了解情况后解除警报”出现在第段，由第段“一艘古朴典雅的红船，在荷花摇曳的嘉兴南湖上荡漾着。船头，江南女子王会悟一边警觉地环视周围，一边指点船主，把船撑到烟雨楼东南方向僻静的水域用篙插住，代表们坐在中舱的八仙桌前开始开会”可知此时的地点正在嘉兴南湖的一艘红船上；由第段“会议气氛正热烈时，湖面上突然驶来一条大船，王会悟立即提高嗓音，手拍舱门的节奏也加快了”可知起因是湖面上突然驶来一条大船。

【5题详解】

本题考查景物描写的象征意义。首先要了解本篇文章的写作背景，这是中国共产党第一次代表大会，大会期间受到帝国主义密探的干扰。

由第②—⑤可知，会议开始并不顺利，第①段中景物描写的象征意义就要从这几段中寻找。“天气闷热”是大环境，大环境是帝国主义对共产党的迫害，所以“闷热”象征帝国主义压迫之紧；“海风裹挟，浓重的云团翻卷集聚”这是大环境下的具体景象，当时共产党人遭受着帝国主义的迫害和封建主义的阻挠，所以“海风”“云团”象征封建主义和帝国主义协同迫害；在这样的环境下，共产党艰难诞生，犹如一场洗礼，所以“酝酿着一场暴风雨”象征着中共一大的召开和中国共产党的诞生。所以此时的景物描写渲染了中共一大召开前的紧张气氛，突出表现出会议召开的不易、艰难，同时为下文代表们开会时密探突然闯入做铺垫。

【6题详解】

本题考查加点词语的表达效果。此类题的答题格式一般为先解释词语本身的意思，然后写出这个词语在句子中的意思。这里的“字斟句酌”的意思是对每一字、每一句都仔细地斟酌、推敲；运用这个词表现共产党代表们对中国共产党第一个纲领的重视，态度慎重而细致。“异口同声”意思是不约而同，“中国共产党万岁”是发自内心地不约而同地喊出来，表现出共产党代表们此时内心信念的坚定，以及由此共同期望中国共产党的美好未来。

【7题详解】

本题考查人物形象。此类题的答题格式一般为先写出人物的优秀品质，然后找出文中相关语句。

从第③段“进行第六场会议时，王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人，从厢房虚掩着的后门闯入径直往楼上走，便立即叫住他，问他是谁。这人支吾了一句，说声对不起，神色慌张地下楼走了。这个突然出现的人，让王会悟感觉非常蹊跷，她立刻去楼上通报消息”可以看出王会悟对会议中出现的突然情况表现高度的警惕，体现出她谨慎机敏、胆大心细的优秀品质。

从第②段“受丈夫李达委托，为屋里开会的十五个神秘人物站岗放哨”，第段“一艘古朴典雅的红船，在荷花摇曳的嘉兴南湖上荡漾着。船头，江南女子王会悟一边警觉地环视周围，一边指点船主，把船撑到烟雨楼东南方向僻静的水域用篙插住，代表们坐在中舱的八仙桌前开始开会。此时，俏丽窈窕的王会悟如一水乡歌女、哼唱起嘉兴小调，遇到有船经过时，她手指敲着舱门打节拍提醒代表们注意”可以看出她坚持为会议站岗放哨，体现了她爱党、尽职尽责的优秀品质。

从第⑥段“王会悟说：‘我有个建议，我老家嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽，咱们到南湖去租一艘画舫，在船上开会，大家看如何？’”第段“王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫，在离开旅社前往南湖时，向旅社借了麻将带上”，第段“会议气氛正热烈时，湖面上突然驶来一条大船，王会悟立即提高嗓音，手拍舱门的节奏也加快了”可以看出王会悟选择游人少、好隐蔽的南湖上的一艘画舫开会，可见她做事稳重、不怕牺牲的优秀品质。

【3-2022年湖北省随州市中考语文试题】阅读下面的散文，完成下面小题。

文人与猫

简默

①去临清的头天傍晚，豆包不见了。

②豆包是一只布偶猫，它喜欢黏人，黏如盘中豆包。我第一次与它照面，便被它黏上了，我脱口叫它豆包，从此，豆包豆包的呼唤声在我家热闹地响成一片。

③吃饭前，我拎了一袋垃圾开门放在门口，豆包像一道白色闪电，在门合上的一刹那，嗖地窜了出去。可笑的是，我竟然毫无察觉。妻子开门进来，豆包平常总是一个箭步冲到门口，迎接主人，而此时却不见它的踪影。我遍寻它爱待的角落无着；妻子不相信地又到处找了一遍，仍然没找到。我在家中坐立不宁，反复在它平时爱鼾睡的几处“卧榻”寻找，又掀开床罩，趴在地板上，查看床下，均一无所获。我绝望地拧开门，冲着楼梯，豆包豆包地唤了几声，它仿佛从天而降，自楼上一溜烟地冲入屋内。豆包豆包的呼唤声央杂着惊喜，重新在我家响起。

④豆包的失而复回，让我第二天心无牵挂地来到临清。第一次知道临清，是因为狮猫，这也是我第一次听说世上有猫姓狮。那时候，我在黔南山区沙包堡镇上，喜欢满地捡烟标，一张张地展平后，折叠成窄窄的长条形，与小伙伴们在水泥地上打着玩。其中有一种狮猫烟标，印着“国营临清卷烟厂出品”，于是我便记下了临清。其实我与临清还另有缘分：千年大运河自源头，经临清，流过我现在居住的城市，可以说我的这趟临清之行是溯河向上，寻源觅踪。在我的童年，总有一些记忆像种子撒在处女地上，一张大人巴掌大小的狮猫烟标让我与临清这座运河上漂来的城市结下了不解之缘。从家中的豆包到隐匿于临清各个角落的狮猫，我说我是因为与狮猫的缘分而来到临清的，同时又是从中年的下游溯河追寻我的童年。

⑤同行的作家张炜老师是狂热的吸猫人，他精心养了一只名唤融融的布偶猫，并以自己与融融相处相知的经历创作了小说《爱的川流不息》，打动了无数读者。后来，他通过微信发给我几张融融的照片，融融的憨态和萌样惹我怜爱，我也发他几张豆包的照片，他回复可爱。两只猫携着川流不息的爱，一下子拉近了两颗爱猫的心灵。

⑥我想起多年前去探望冰心先生，先生临窗端坐，在读《庄子》。那只唤作阿咪的大白猫温顺的偎依在先生身旁，一动不动地盯着她，仿佛是她忠贞不渝的恋人，这便是文人与猫和谐共处的生动情景。在临清季羡林先生的纪念馆中，我也看见了相同的一幕：先生端坐案前，案上摆满各种书和稿纸，一只大白猫努力探直身子，眼睛炯炯有神地正视前方，头朝书案，一条腿压着稿纸，尾巴搭在先生头上，先生蜷起右胳膊支撑着白猫的身体。即使是先生仰靠在藤椅上睡着了，也少不了猫的身影，依然是这只大白猫，还有一只狸猫，它们一呼一应，白猫趴向先生胳膊，狸猫卧在先生腿上，各朝各的方向与先生同睡，而先生双手轻放在藤椅的扶手间，向内圈成摇篮，将它俩揽入怀中。好一幅《三睡图》！这俩猫大概就是先生笔下的咪咪和虎子，此刻，它俩亲昵地陪伴着先生。我不知道季羡林先生的咪咪最后的归宿，但冰心先生的阿咪相伴先生走到人生尽头，也追随先生的背影走了，继续与先生在另一个世界长相厮守。在冰心文学馆中，阿咪标本摆放在书桌一角，这是它最爱待的位置，也是它与先生相依相伴的全部世界。

⑦在临清，我听朋友讲着有关狮猫的趣闻轶事，却没看过一只活蹦乱跳的狮猫。我想，不是它离我太远，我感觉它就在我的身边，在我的左邻右舍的家中，隔着门窗和围墙，我能够听见它发出的呼噜呼噜的声音，也能够捕捉到它隐隐约约的气息。如果说岁月是一条河，童年在上游，中年在下游，此时顺流或逆流漂过的一定是陪伴和见证我一天一天成长的狮猫。

⑧写到这，豆包调皮的跃上了我的书桌，躺在电脑键盘上，不肯起身了。它以这种撒娇的方式责怪我光顾得沉浸在自己一个人的世界里，冷淡和忽略了它。每一只猫都是一个世界，它们的一举一动、一颦一笑都洋溢着可爱。直至有一天，我惊奇地发现，不知不觉地，它们已经成了我的亲人，或者说是我家的一分子。它们与我们朝夕相处，各有各的活法，独立保持着彼此的喜怒哀乐，自由自在地活着。它们教会了我许多，渐渐地，我被岁月磨砺得坚硬和世故的心，重新像坚冰被春风吹化了，我的记忆也变得温柔起来。

（选自2022年3月3日《光明日报》，有删改）

8．请用一句话概括选文的主要内容。

9．结合语境，理解第⑤段画线句子中加点词语的含义。

两只猫携着川流不息的爱，一下子拉近了两颗爱猫的心灵。

10．选文中的猫性情各异。请参照示例，摘录文中词语将下列表格填写完整。

猫性情

豆包①

融融憨态、萌样

阿咪②

咪咪和虎子③

11．阅读选文第⑥段画线句子，从描写角度赏析其语言特色。

12．探究文章的主题及其现实意义。

【答案】

文章叙述了（“我”、张炜、冰心及季羡林）四位文人和猫相处的故事。

示例：“川流不息”意思是像流水一样连绵不断，表达了对猫深深（深沉、广博、博大、深厚）的爱。

①黏人、调皮、撒娇②温顺、忠贞不渝（忠贞）③炯炯有神、亲昵

示例一：画线句子运用了动作描写，“探、搭、趴、卧、”等词简洁传神地写出了猫的温顺可爱。

示例二：画线句子运用了动作描写，“蜷、揽”等词生动形象地写出了先生与猫相亲相依的动人情景。

示例三：画线句子运用神态描写，“炯炯有神、亲昵”等词细腻逼真地描摹了人猫亲昵相伴（和谐相处），相映成趣的温馨画面。

示例四：画线句子运用细节描写，动静结合，相互呼应，妙趣横生。

12.示例：选文表达了文人（“我”）对猫的喜爱之情，告诉我们人与动物要和谐相处。启示我们要尊重生命（敬畏自然、尊重动物、保护环境），与自然和谐共生（善待生命、建设美丽家园、构建人与自然命运共同体）。

【解析】

8．本题考查对文章内容的概括。文章主要分成四个部分，文章第①~④以及第⑧段主要写“我”与豆包之间的相处；文章第⑤段主要写张炜和“我”同样为爱猫之人，互相交换爱猫的点滴；文章第⑥段，则写冰心先生和季羡林先生与他们爱猫的亲昵画面。结合文章标题“文人与猫”即可概括，文人指的就是“我”、张炜、冰心及季羡林四位文人与猫之间的故事，即文章叙述了（“我”、张炜、冰心及季羡林）四位文人和猫相处的故事。

9．本题考查对重点词语的理解。首先明确加点词的本义，川流不息的意思是像流水一样连绵不断；然后明确加点词的语境义，此处“川流不息”来形容“我”与张炜老师对猫的爱，像流水一样连绵不断，可见两人对猫深厚的爱。

10．本题考查对文章内容的筛选。在文章筛选相关语句，直接摘抄表达猫性情的词语即可。根据文章第①段“它喜欢黏人”，第⑧段“豆包调皮的跃上了我的书桌”和“它以这种撒娇的方式责怪我光顾得沉浸在自己一个人的世界里”的内容可知，第①空可填“黏人、调皮、撒娇”；根据文章第⑥段“那只唤作阿咪的大白猫温顺的偎依在先生身旁，一动不动地盯着她，仿佛是她忠贞不渝的恋人，这便是文人与猫和谐共处的生动情景”的内容可知，第②空可填“温顺、忠贞不渝”；根据文章第⑥段“眼睛炯炯有神地正视前方”和“这俩猫大概就是先生笔下的咪咪和虎子，此刻，它俩亲昵地陪伴着先生”内容可知，第③空可填“炯炯有神、亲昵”。

11．本题考查从描写角度赏析文章语句。首先判断画线句子使用的描写方法，从“探、搭、趴、卧、蜷、揽”等动词可以判断，此处运用了动作描写；从“炯炯有神、亲昵”等词可以判断，此处运用了神态描写；同时这些对猫的描写都属于刻画细节，也可以判断成细节描写。然后分析描写方法的作用，动作、神态以及细节描写都是为了对象的特征，画线句子的动作描写突出了猫与季羡林先生之间的亲昵关系，表现猫的温顺和可爱；而神态描写则表现出猫与人之间的相亲相爱和亲昵；细节描写则突出了猫与季羡林之间互动的和谐场景；最后明确表达效果，即使描写画面生动温馨，妙趣横生。

12．本题考查对文章主旨的分析和理解。文章主要叙述了“我”、张炜、冰心及季羡林四位文人和猫相处的故事，表达了四位文人对猫深厚的喜爱之情。而四位文人与猫的相亲相爱，正好表现出人与动物的和谐，由小见大，便可以启示我们作为人类应与动物、与生命、与自然和谐相处，尊重生命，爱护动物，保护自然环境。巩固复习14：记叙文阅读

一、（2020年内蒙古赤峰市中考语文真题）阅读《邓稼先》，完成各题。（原文部分省略）

邓稼先

“两弹”元勋

邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。……张爱萍将军称他是“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。

邓稼先与奥本海默

1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年……当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。

“我不能走”

青海、新疆，神秘的古罗布泊……人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”

永恒的骄傲

稼先逝世以后……能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！

（选自七年级《语文》下册，有删减）

1．简要分析第二部分的表现手法及其作用。

2．从环境描写的角度，说一说第三部分引用的《吊古战场文》的作用。

3．危急时刻，人们劝邓稼先回去，他说：“我不能走。”请你揣摩并写出邓稼先当时的心理活动。（30字左右）

4．结合全文，谈谈你对第四部分标题“永恒的骄傲”的理解。

5．像邓稼先这样为中华民族作出卓越贡献的人还有很多，如钟南山、袁隆平、杨利伟、屠呦呦、莫言…他们都是中国最耀眼的“明星”。你心中的“明星”又是谁呢？请仿照示例，写出理由。

示例：

我心中的“明星”是邓稼先。因为他领导团队成功地设计了中国的原子弹和氢弹，提高了我国的国防实力，让华夏儿女扬眉吐气，让中华民族挺起了脊梁。

二、（2021春·天津·七年级统考期末）阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》节选文字，完成下面小题。（原文部分省略）

①“人家说了再做，我是做了再说。”

②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

③作为学者和诗人的闻一多先生……⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

6．下面对选文中心内容的概括，最准确的一项是（）

A．选文主要写闻一多先生做了就说，言行一致。

B．选文主要写闻一多先生作为学者的方面“做了再说，做了不说”。

C．选文主要写闻一多先生说了就做，言行一致。

D．选文主要写闻一多先生的一生硕果累累，贡献巨大。

7．下面对选文内容的理解分析，不正确的一项是（）

A．“仰之弥高……钻得越锲而不舍”表达了作者对闻一多钻研精神的赞美之情。

B．“开一剂救济的文化药方”写闻一多先生研究学问的目的是在于救国。

C．“头发凌乱”“睡得很少”，表现了闻一多先生的刻苦精神。

D．“密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”表现出闻一多练习书法非常认真。

8．下面对选文写作特点的理解分析，不正确的一项是（）

A．第①②段开门见山直接点题，将闻先生和他人形成鲜明对比，突出其精神品质。

B．选文详略得当，略写闻一多研究唐诗，详写他研究《校补》和“古典新义”。

C．选文语言生动，富于感染力。如“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”。

D．选文结构严谨，第⑦段总承上文，第⑧段总起下文，使内容衔接紧密，过渡自然。

三、（2021年青海省西宁市中考语文真题）阅读《老山界》（节选），完成下面小题。（原文省略）

9．用简洁的语言归纳选文主旨。

10．结合选文内容，从描写角度赏析文中画线的句子。

（1）“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”

（2）路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。

11．选文第②段中“这真是我生平没见过的奇观”，“奇观”指什么？

12．选文第23段写“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”，为什么又写到比起金沙江、大渡河、雪山、草地，老山界的困难“还是小得很”？

四、（2021年内蒙古呼和浩特市中考语文真题）阅读《谁是最可爱的人》，完成下面小题。（原文省略）

13．随着采访的深入进行，作者对志愿军战士崇高精神境界的景仰与赞颂之情也在不断深化。请你精读文本，分析这个过程，概括相关内容，填写下表。

典型事例①松骨峰战斗②③防空洞里，志愿军战士不畏艰苦生活。

精神品质①②③

评论与赞颂（在十四段感叹句中筛选“全面而深刻”的一句评论，抄写下来。）

14．文中用设问的修辞手法构建了触发、推动读者情感发展的脉络。请你浏览，找到相关段落，写下段落序号。

15．作者在组织第一个典型事例材料时，没有像第二、第三个那样呈现“问答过程”，请你略读，探究这样安排的原因。

16．作者说：“让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！”这句话引发了你怎样的思考？

五、阅读《叶圣陶先生二三事》（节选），完成下面小题。（原文省略）

16．作者听到叶圣陶先生逝世的消息是在除夕夜，当时他的心情是怎样的？

17．根据文意，说说怎样做才能称之为“人之师表”？

18．请用简洁的语言概括表现他“待人宽厚”的三件事。

19．第③段划线句子表现了叶圣陶怎样的精神品质？作者对他怀有怎样的感情？

他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”

20．第④段划线的句子在文章中起什么作用？

文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。

六、阅读《驿路梨花》（节选），完成下面小题。（原文省略）

21．对文本分析不正确的一项是（）

A．“梨花”不仅指大自然中的梨花，同时也象征着雷锋精神世代相传，寓意着哈尼族小姑娘。

B．主要围绕“我”和夜宿在小茅屋的老余而展开，同时还不断抛出悬念，故事情节跌宕起伏，戏剧性非常强

C．从哀牢山中赶路人老余和我在深山密林中寻找住宿写起，简洁地交代故事发生的时间、地点和环境氛围。

D．本文以漫山遍野的洁白梨花来衬托哈尼姑娘梨花，通过对草屋及屋内陈设的细致描写，正面表现主人公助人为乐的美好心灵。

22．对文中画线句子中“梨花”的内涵理解有误的是（）