2015国培项目现场实践成绩鉴定表

“国培计划（2015）”——安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训现场实践成绩鉴定表姓名性别女年龄学历职称中学二级教龄所任学科集中实践时间工作单位现场实践内容本次国培项目，对于教师来说是一次再学习、再充电、再更新，为教师自身的职业素养和专业素养的提高提供了巨大帮助；更为教师今后的职业生涯提供了教育理念、教学方式以及利用信息技术教学等方面的支持，使广大教师获益匪浅。为此，我校英语教研组在本组教师完成网络学习之后，在组内开展了国培项目网络学习收获总结以及成果展示现场实践活动。本次现场实践活动主要采用了两种方式：一是英语教研组内汇报自己国培项目网络学习的收获和感受；二是在英语教研组内举行利用国培项目网络学习所学的信息技术知识上好一节公开课的活动。本次活动在我校英语组内开展顺利，全体英语老师积极参加，并取得了丰硕成果，为大家以后的英语教学工作提供了新的范例和模式。作为凤凰中学初中英语教研组的一员，我也积极参加了本次现场实践活动。以下是本人参加本次实践活动的方式及内容。首先，我参加了本次国培项目网络学习的收获与感受的座谈会。在会议上，我积极发言，向大家汇报此次网络学习的收获与感受，尤其是与大家分享了自己对于电子白板的应用及其强大功能的认识，以及PPT课件中多媒体资源如图片、音视频的获取及处理，使自己的课件依托现代信息技术，变得更加实用，从而帮助学生提高学习效率，收到更好的学习效果。此次发言，获得了同事和领导的好评。其次，我利用在此次国培项目网络学习过程中学到的知识，充分发挥信息技术的作用，做了与以往不同的PPT课件（Unit7Howmucharethesesocks?SectionA1a-1c），并上了一节公开课，大致内容如下：导入新课:在常规的问候之后，询问学生是否喜欢购物，引出本单元话题；接着播放网上获取的关于购物的场景对话视频，导入新课。讲授新课:利用课件，出示各种衣物的英语名称，引导学生朗读；接着做一个翻模块游戏帮助学习反复朗读和记忆新单词并要求学生完成1a中的任务；最后，利用课件展示带有衣物和询问价钱的图片，从而呈现本节课的重点句型。巩固新知:课件出示之前出现过的衣物名称和询问价钱的句型，让学生进行对话练习；接着让学生到讲台前进行表演，教师给予帮助和评价；最后，让学生完成1b的听力任务并操练新的对话以完成1c的任务。总结延伸:首先是出示教师事先准备好的衣物和价格标签，让学生走到黑板前在真实的语境中进行对话练习，教师给予帮助和评价反馈；接着让部分学生站起来总结本节课所学重点知识，教师给予补充；最后，课件展示相关练习题，让部分学生到黑板前写下答案，其他学生在座位上完成习题以完成本课的学习并布置相关作业。信息技术应用能力自评本次现场实践活动开展的有声有色。我抱着虚心、诚恳和追求进步的态度参加了本次现场实践活动。从中我学到了很多。并且我从很多老师的国培项目网络学习的心得体会中学到了很多精华理念和观点以及新颖的教学观、人生观和价值观，这些将成为我人生中的财富，也必将成为我以后的教师生涯中的宝典，指引我前行。同时，从很多老师的多媒体公开课中我学到了很多的教学技巧、教学方法和信息技术应用的方法，为自己的教学积累了更多的资源和经验。那些优秀教师的多媒体公开课，给了我很多的启发。故而我在自己所学习信息技术的应用基础之上，吸取别人所长，准备并上了一节以信息技术为支撑的多媒体公开课，且收到了良好的效果。首先是利用信息技术，在网络上搜索相关的购物视频，并经过处理将其插入到多媒体课件中。在课上播放视频文件，进行新课的导入，较以往的口头导入更加直观、形象，吸引了学生的兴趣和注意力，并为下面教授有关服装的新单词及价钱的问答教学作铺垫。其次，利用课件展示衣物的新单词和询问价钱的句型，更加形象直观，不仅有利于单词和句式的朗读、识记，而且图文并茂激发了学生的兴趣，提升了课堂的趣味性。此种种表现方式，相对于以往的“填鸭式”教学而言，大大提升了课堂效率，是的新课的呈现很自然，降低了学习难度，在实际的课堂操作中收到了很好的效果。最后，利用多媒体课件，出示图片和句型，为学生的对话操练提供了真实的情境，并且提供了多种可能，打破了传统示例对话的限制，给了学生更多的自主权和发挥空间；同时，课件中听力对话的处理给了学生挑战自己的机会，很受学生的欢迎。本次国培项目网络学习，让我学到了很多东西，也收获了很多感悟。它使我的视野变得更加开阔，头脑变得更加清晰。虽然此次培训即将画上句号，但我深知自己的学习不能因为本次培训结束而终止。我会继续给自己充电、加油，争取把教书这份良心活干好，做学生真正的良师益友。单位签定意见（须鉴定该教师