九年级语文上册第一次月考试卷

九年级语文上册第一次月考试卷

考生注意：本学科试卷共三大题，满分120分，考试时量120分钟。一、积累与运用（共10分）1．阅读下面的文字，按要求作答。（4分）①只要有一点不旁骛的精神，什么事情都能迎刃而解。。②事实上，有很多良师益友在周围帮助你，扶掖你。③人民币如同国歌、国旗一样，代表着国家和政权，每个人都应该尊重它，保护它，而不应该xiè渎它。④这幅劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zhì留着愚钝和压抑。给加点的字注音，根据拼音写出汉字。骛掖xièzhì

2、根据句子理解并解释。（2分）稍逊风骚（）涕泗横流（）3、根据课文内容填空（2分）《沁园春》中写景与议论之间过渡的句子：_________________,__________________。《雨说》中“雨”请孩子们与它亲近并随它同行的诗句_________________________________

4、请写出冰心《春水.三三》的主旨。（2分）春水.三三墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。本诗的主旨是：二．阅读下面诗文，按要求答题（共60分）（一）在萧红墓前的5分钟演讲（9分）郭沫若年轻的朋友们!讲演对于我倒不是件难事，然而要不多不少恰好“5分钟”，却使我感到困难。而主席又只要我做“5分钟”的滩头讲演，让你们好早点跳下海去，做你们的青春之舞泳。我想了，本来我可以这么开始我的演讲：“各位先生，各位女士，请大家沉默5分钟!”于是当大家沉默到5分钟的时候，我便说：“沉默毕，我的讲演完了。”大家假如要反诘我：“你向我们做5分钟的讲演，为什么叫我们沉默5分钟呢?”我可以理直气壮地回答：“朋友，人们不是说‘沉默胜于雄辩’吗?”本来我可以这么开始我的讲演的，但是当我听了刚才×先生两分钟的演讲，太漂亮了!他说：“人民的作家萧红女士一生为了人民解放事业奔走，到头来死在这南国的海边，伙伴们把她埋在这浅水湾上，今天，围绕在她周围的都是年轻人，今后的日子里，不知有多少年轻人围绕着她。朋友们!我们是年轻人，我们没有悲伤，我们没有感慨，请大家向萧红女士鼓掌。”太好了，我的5分钟讲演只好改变计划了，让我把年轻人引申来说一下吧。年轻人之所以为年轻人，并不是单靠着年纪轻，假如是单靠年纪轻，我们倒看见有好些年纪轻轻的人，却已经成了老腐败，老顽固，甚至活的木乃伊——虽然还活着，但早已死了，而且死了几千年。反过来我们在历史上也看见有好些年纪老的人，精神并不老，甚至有的人死了几千年，而一直都还像活着的年轻人一样。所以一个人的年轻不年轻，并不是专靠着生理上的年龄。便是“年轻精神”充分的，虽老而不死；“年轻精神”丧失的，年虽轻而人已死了。那么，什么是年轻精神的品质呢?第一，是真理的追求者。他是一张白纸，毫无成见地去接受客观真实，他为饥为渴地请人指教，虚心坦怀地受人指教，他肯向一切学习，以养成他的智慧。这是年轻人的第一特征。第二，是博爱的实践者。他大公无私，好打抱不平，决不或很少为自己打算，切实地有着人饥己饥、人溺己溺的怀抱，而为他人服务。这是年轻精神的第二特征。第三，是勇敢的战士。他不怕任何艰难困苦，他富于弹性，倒下去立刻跳起来，碰伤了舐干血迹，若无其事，他以牺牲自我的意志彻底一切，这是年轻人的第三特征。这三种年轻精神的特征，每一个年轻人都是有的，假如他把这些特征保持着，并扩大着，那他便永远年轻，就死了还年轻，假如把这些特征失掉，比如年纪轻，便做狗腿子的事，那他不仅不年轻，而且老早是一个死鬼了。就在这样的认识之下，我们向“年轻精神”饱满的青年朋友们学习，使自己年轻，使中国年轻。(1948年)5.这篇演讲辞是1948年郭老在萧红墓前对香港南方学院艺术系教师所做的一次即兴演讲。演讲句式和用词口语色彩很强，使人倍感亲切。试举出一例。(1分)6.演讲的开头极为巧妙，郭沫若用诙谐风趣的语言来说“5分钟”的要求，其作用是什么?(2分)7.郭老转述评价×先生的演讲目的是什么?(2分)8.“年轻精神”的内涵有哪些?(2分)9.在改革开放的今天，“年轻精神”应有什么新的含义?(2分)(二)（11分）1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般地等着。果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子!要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次，我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命!孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受!你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心!成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料!孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了!赤子之心这句话，我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的!不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵?怎能打动听众的心灵?10.作者能按预期收到儿子的来信说明了什么?(2分)11.作者为什么说“要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的”?(2分)12.你是怎么理解“赤子之心”与“孤独”的?(3分)13.你是怎样理解这封信中的“坚强”的?(2分)14.从这封信中你看出作者是一个怎样的父亲？

（2分）（三）议论文阅读（12分）灾难铸就伟大的中国《人民日报》评论员①5月19日至5月21日，长歌当哭，时间见证一个民族的哀伤。②自“5·12”灾难发生的那一刻起，汶川时间便以血泪生死来凝记，国人心情亦因大痛大悲而淤积。三天哀悼，让悲痛得以表达，也让坚忍得以持续。雪域高原、边陲海疆，繁华都市、偏僻县乡，汶川成为亿万中国人血脉同搏、泪水涌动之所在。13亿中国人以共同的悲伤共度刻骨铭心的瞬间，让罹难者生命在国家记忆里永存。③这三天里，人们看到的不只是举国同悲的恣肆泪水，更是万众一心的民族精神。“汶川不哭”，“中国加油”，大地震中穿越生死的深情呼唤，哀悼日里高亢悲壮的激昂呐喊，当是我们哀思过后凝聚力量的信心和源泉。而这一切，是进步的中国对生命价值的尊重，是发展的中国在人文精神上的回归，是历经磨难的中国在民族复兴征途上前所未有的凝聚力。④汶川作证，这一刻国家与人民同在。“人民利益高于一切”，“一线希望，百倍努力”，大震之后，党和政府始终如一的坚定信念，支撑着感天动地的举国大救援。第一时间公布信息，争分夺秒抢救生命，开放国际救援队进入灾区，设立哀悼日降半旗祭奠平民……对人民负责、对生命敬畏、对世界开放，反映了我们党执政理念的进步，让世界看到一个坚强自信、开放透明、以人为本的中国。⑤汶川作证，这一刻爱心与希望同在。日继之夜，生继之死。在这场新世纪以来死伤最为严重的地震灾难中，呈现于世界眼前的，不只是哀伤，更有生死瞬间的人性光辉。即使在死亡阴影笼罩的日子，那些爱与献身的故事仍给人以温暖的慰藉。父母张开双臂把生的机会留给孩子，老师俯身低首支撑生命的港湾……废墟下深沉壮阔的无私大爱，拓展了我们民族的精神疆界。⑥汶川作证，这一刻公民精神与国民意识同在。当家国受灾，同胞有难，亿万国人的集体道德感和现代公民意识被勃然唤醒。民间抢险突击队日夜兼程驰援灾区，救灾志愿者不避艰险奔赴一线，全国人民上下同心守望相助，10天10夜中华大地纵横千里的爱的足迹，让我们看到公民精神的成长、国民意识的重塑。⑦恩格斯说过，“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。”给国家新期待，给民族新精神，给公民新责任，对于历经磨难的中华民族而言，汶川大地震是一个悲壮的过去，更是一个伟大的开始。⑧希望与中国同在！（选自2008年5月22日《人民日报》）15．本文是作者针对2008年5月哪一件事发表的评论?作者所持的观点是什么?（2分）答:16.文中哪一句话是对标题“灾难铸就伟大的中国”最好的阐释？（2分）答：17.结合你当时的所闻所见，谈谈你对第③段画线句子的理解。（2分）答：18.第⑤段说“废墟下深沉壮阔的无私大爱，拓展了我们民族的精神疆界。”请以父母、老师和学生为对象各举一个事例证明。（3分）父母：老师：学生：19．作者是从哪几个方面来论证“灾难铸就伟大的中国”的?（3分）答:（四）（10分）我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他几个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法响这是不可能的。”我说：“我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓广她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼包后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。20.本段写于勒，“我”，“父亲”和“母亲”，各用了什么描写手法？（4分）①写于勒用__________描写手法。②写“我”主要用__________描写手法。③写“父亲”用__________描写手法。④写“母亲”用__________描写手法。21．“我”默念的三句话，修辞手法是_____________，表达的思想感情是________________________________________________。（2分）22.“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”一句属小说中________描写。其作用是（）（2分）A．渲染了一种悲哀。阴冷的气氛。B．衬托了“我们”到达旅游目的地的愉快。C．衬托了菲利普全家沮丧的心情。D．衬托了菲利普夫妇沮丧、阴暗的心情。23．“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章这样结尾有什么深刻含义？（2分）______________________________________________________________。（五）（8分）孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者皆俊才清称及中表亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。24、解释加点的词：（2分）既通，前坐（

）

元礼及宾客莫不奇之（

）人以其语语之（

）

韪大踧踖（

）25、句子翻译：（2分）（1）时李元礼有盛名，为司吏校尉。

（2）昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊。

26、写出自此文的成语并解释：（2分）

、

27、孔融说的“想君小时，必当了了”的话中之意是什么？这表现了少年孔融的品质。（2分）

三、写作。（50分）题目（一）：在

中，我学会

题目（二）：总有柳暗花明时要求：（1）以上两题，请任选一题写作。（2）文体不限，不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）卷面整洁，字迹清楚。答案一3、（2）为什么不扬起你的脸让我亲一亲，为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子。

4、短诗通过对墙角小花孤芳自赏的委婉嘲讽，告诫人们应该谦虚，力戒骄傲。二、阅读（一）5．该题主要使学生认识演讲的口语特点。示例：①讲演对于我倒不是件难事，然而要不多不少恰好“5分钟”，却使我感到困难。“不多不少”与“恰好”语意相同，但又起强调作用，是口语的特点。6．给演讲创造一种活泼轻松的气氛，拉近了同听众的心理距离。7．抒发对萧红的怀念哀悼之情，引出“人应该有年轻的精神”这一观点。8．追求真理，博爱无私，勇敢坚毅。9．略(该题为开放性试题，答题应围绕时代主题，如开拓创新、与时俱进等内容。)（二)10．说明父子书信往来频繁。并且心灵相通，互相关心，体贴。11．因为儿子的演奏取得了极大的成功，为祖国争了光，为听众带来了欢乐。作为父母，触景生情，定会高兴得涕泗横流。12．赤子之心无比纯洁，剔除了纷纭杂念，在现实生活中也许境遇不佳、缺少知音，但人类最纯洁最美好的感情与思想