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文档简介

课时计划No第1课时授课时间年月日课题课型新目的要求知识与技能1、通过自主学习和探究活动，说明动物的运动依赖一定的结构。2、说出运动对生物生存的意义。过程与方法1、通过自主学习和合作探究，了解骨、关节和肌肉的结构特点。2、通过多媒体展示屈肘和伸肘的过程，了解骨、关节和肌肉的协调配合，认同生物体结构和功能的统一性。情感态度价值观通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的坏境，并使学生树立辩证唯物主义世界观。重点难点关键1、运动系统的组成。2、骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程教学过程。教具资料骨骼模型，PPT，视频，网络资料教学环节教学内容方法时间分配一、创造情景，导入新课以人的骨骼模型为例，让学生思考如何让它像我一样完成一个屈肘运动，需要哪些结构的参与？【设计意图】激发学生的对于本节课学习的兴趣，并为本课的教学做铺垫，利用骨骼模型引起同学们的注意。3min二、新课教学（一）明确目标利用课件展示本课的学习目标。【设计意图】明确本课目标可以使学生很好的完成学习任务。（二）ITC学习（1）自主学习利用课件呈现学习提纲，学生自主阅读教材完成自学任务。1、运动系统主要是由、和组成的。2、骨与骨之间通过关节等方式相连形成，附着在骨骼上的肌肉称为。3、骨骼肌受传来的收缩时，就会牵动活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。4、运动并不是靠来完成的，还需要其他系统如的调节。运动所需要的有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。【设计意图】培养学生自主学习能力和解决问题的能力。初步了解运动系统的组成及骨、关节和肌肉之间的关系。（2）合作学习任务一：1.识图：课本43页关节示意图。2.两人合作，观察手中的鸡爪，找到并说出相应的结构。。4.关节有什么作用？如果用房间的门来打比方，它相当于门上的什么结构？任务二：阅读课本43页鸡翅示意图，完成下列问题：和组成。的骨上，这样才能牵拉相邻的骨产生运动。任务三：观看视频，思考下列问题（1）骨本身会运动吗？（2）骨的运动和复位至少需要组肌肉的配合。（3）肌肉受到刺激会，牵动绕活动，于是躯体相应部位产生运动。【设计意图】学会合作，增强合作能力和语言表达能力。同时增强学生的分析问题能力。竞争展示以小组竞争的形式展示自己的学习成果。【设计意图】培养学生的竞争意识，激发学生兴趣。增强学生的表现达能力。（三）巩固总结【设计意图】1、通过习题进行强化训练。2、利用思维导图引导学生归纳本课的知识点。（

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