《本章复习》教学设计(辽宁省县级优课)-九年级物理教案

教科版九年级第六章《电功率》章末复习教学设计一、基本信息课题教科版九年级第六章《电功率》章末复习课型复习姓名于学岩年龄38教龄9职称中高学校大连市第五十九中学联系电、教学分析课题与课标、教材的分析本章内容属于《课程标准科学内容三大主题一级主题能量部分。课标要求：结合实例理解电功和电功率，知道用电器的额定功率和实际功率。通过实验，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。电功率是重要的电学概念，且在生活中有着广泛的应用，这就要求具备用所学的知识去解决实际问题的能力。从知识内容来看，电功率部分概念多（电功率、额定电压、额定功率等）、公式多（计算公式P=UI=W/t，推导公式P=I2R=U2/R等）、计算量大、综合性强（如解题时要求灵活地应用串、并联电路中的电流、电压关系及功率分配特点等），因此本部分可以认为是初中物理中比较难的一章。由于本部分所涉及到的知识内容较多，既有跟力学的联系,又有跟热学的联系，在各种考试中，常以本章知识内容为背景出一些“压轴题”，难度大且分值高。学情分析学生已经全面的学习了初中物理电学知识，但学生的知识相对比较零散，缺乏系统的知识整理和提炼归纳；对现实生活中的电学问题不能正确分析和用准确的物理语言来描述，对于生活中常见的电热器档位问题学生还不是很清楚，而对于电功率公式的选择和运用，也是解决电功率问题的关键点。教学目标知识与技能：会选择合适的电学公式进行相应的计算,会正确判断电热器档位问题过程与方法：通过生活中不同电热器不同档位消耗功率多少的计算，培养学生应用知识解决问题的能力和语言表达能力。情感态度价值观：有将科学技术应用于日常生活和社会实践的意识。教学重难点重点重点:理解电功率及电功率计算；难点电功和电功率的区别；电热器档位问题判断教学资源ppt课件、flash课件、微课视频、视频展示台、数字化实验室平台必由学诊断系统菁优网鸿合i学三、教学设计教学内容与环节教师活动学生活动意图时间课前：课前测利用菁优网组卷，根据本章知识点编写课前测试卷准备学案、微课视频、课件等学习资源，并上传一部分到微信群作答利用老师提供的资源自主学习通览教材，回顾知识点，圈画不懂的知识点发现学生存在的问题，为本节复习提供重点；选择适合学生的学习资源，引导学生自主学习课堂：一、创设情境激趣引入二、展示课前测目标三、梳理知识交流展示四、重点释疑突破重难点五、典例分析变式练习学生自己录制的视频：家庭用电器省电费电情况PPT展示课前测目标达成情况画思维导图功和功率的区别功率的计算电热器档位问题判断利用菁优网平行组卷，引导学生利用所学知识解决练习。明确问题，总结解题方法交流回答思考利用freemind画思维导图，自主建构本章知识网络，并在组内交流；选代表到前面讲解；其他同学补充小组讨论交流总结规律，有困难的同学观看微课解析根据所学知识选择合适的方法；交流、归纳解题的一般步骤通过学生生活场景，引入本课复习的主题明确目标，任务导学梳理本章重点知识培养学生自主学习、合作探究的意识通过前测情况，确定本节重难点，以导学案为抓手，学生讨论、分析、解决问题，通过活动，引导学生总结规律，对相似的问题进行辨析从而突出重点，突破难点通过对例题的分析、交流，引导学生归纳出计算题解题的一般步骤并能体验到成功的喜悦。228156六、课堂小结出示本课思维导图和学习目标补充完善自己的思维导图，标注不清楚的地方学生学会自我总结反思2七、课堂检测利用鸿合i学出示检测题、答案和解析，巡视学生进行个性化指导先自己做练习，根据答案自己订正，弄不懂的地方观看解析培养学生利用所学的知识解决疑惑，培养了学生自主思维的能力。5八、课后作业基础层：识记本课的内容提高层：能区别电热器的高、中、低档通过分层作业，不同层次的学生都有提高。板书设计第六章电功率一、绘制思维导图二、重、难点突破四、教学反思本课是在学生课前测的基础上，制定了有针对性的课前任务单，结合课前测中目标达成情况和学生课前任务单出现的实际问题制定了本课的重难点。通过学生绘制本章思维导图的过程，梳理本章知识点，建立知识与知识之间的联系。本课围绕着解决学生遇到的实际问题展开，通过学生的实际生活调查发现问题，课上通过小组讨论交