2023学年完整公开课版5女娲造人

女娲造人

作者简介：袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。

《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。神话故事体裁简介神话：是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想像的故事。神话的主要特点是：1．神话创作的基础是现实生活。2.神话具有丰富多彩的想像和离奇的故事情节。3．神话表现了远古人类征服自然的理想和信念。我国远古比较著名的神话有：女娲补天、后羿射日、夸父逐日、精卫填海、鲧禹治水、嫦娥奔月等。自读提纲

⑴认真读课文，读准字音，读通句子。⑵遇到生字新词，多读读认认，加以理解。⑶思考刚才质疑的问题，讨论解疑。⑷用自己的语言概括故事的主要内容。认读新词女娲掺和枯藤神通广大莽莽榛榛灵机一动生气蓬勃兴高采烈满心欢喜眉开眼笑疲倦不堪绵延不绝世世代代词语解释莽莽榛榛：草木丛生的样子。神通广大：形容本领高超，无所不能。生气蓬勃：富有生命力和活力。灵机一动：指心思灵巧，稍动脑筋。兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。绵延不绝：延续不断，文中指世代相传。疲倦不堪：形容非常疲乏。不堪，表示程度极深。概述课文主要内容（提示：抓住时间、地点、人物、情节）

这篇课文主要讲的是天地开辟之后，有了日月星辰，有了山川草木、鸟兽虫鱼，单间没有人类，世界显得荒凉寂寞，于是出现了女娲。女娲同样感到孤独寂寞，她用黄泥捏成了像自己一样的生物，这个生物一触地便活了起来，而且还能叫“妈妈”。女娲非常欣喜，她把自己创造的这个生物取名叫人。接着又造出了许多这样的人，又想出办法把小人分成男女，让他们自己去繁衍后代，这样，人类就世世代代延续下来了。

第一部分（第1自然段）：交代故事的起因。写开辟天地后，有了日月星辰，有了山川草木、鸟兽虫鱼，单单没有人类，世界显得荒凉寂寞。第二部分（第2—12自然段）：写神通广大的女神女娲用黄泥和水揉捏了“人”，从此，女娲再也不感到孤独、寂寞了。第三部分（第13—15自然段）：写女娲用藤条挥洒泥浆的方法创造出许多的小人儿，使大地布满了人类的踪迹。第四部分（第16、17自然段）：写女娲把小人儿分成男女，叫他们自己去创造后代，使人类得以世世代代延续下来。①女娲为什么要创造人类？a．天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。b．有一天，女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。c．她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？（因为世间各种各样的生物都有了，单单没有人类，不够生气蓬勃。）②女娲是怎样一步一步地创造出人类的？

女娲先是用黄泥掺和了水，在手里揉捏成一个娃娃模样的小东两，放到地面时，泥捏的小家伙便活了起来，女娲给他取名为“人”。为了让人布满大地，女娲工作了很久，直到疲倦不堪。后来，女娲想出一个绝妙的创造人类的方法，她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多小人儿。藤条不停地挥洒，不久，大地上就布满了人类的踪迹。最后，为了让人类能绵延不绝，女娲把人分为男女，让他们自己去创造后代，至此，人类就世代延续下来了。③女娲造出来的人是什么样的？

女娲造出来的人聪明而美丽，他们能说会走，喊女娲为“妈妈”，他们的身体虽然小，但相貌和举止有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡气概。他们分为男女，可以自己创造后代。

④女娲造人的过程洋溢着怎样的情感？

爱和喜悦！“不由得满心欢喜，眉开眼笑。”“她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做‘人’

”。“女娲对于她的作品，感到很满意。”“使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。”⑤女娲在你心目中是个怎样的形象？⑴文中哪些内容体现出女娲的“神”性？⑵文中哪些内容体现出女娲的“人”性？①文中哪些内容体现出女娲的“神”性？揉黄泥造人挥洒泥浆造人把小人儿分为男女…………神通广大想象——大胆奇特②文中哪些内容体现出女娲的“人”性？寂寞孤独满心欢喜疲倦不堪…………“人”的心理、情感、活动想象——真实合理女娲神性人性神通广大勤劳、聪明仁爱、有创造力女娲的形象体会写法想象丰富，刻画细致。①全文充满了丰富的想象，这些想象以现实为基础，又充满了神奇色彩，表达了人们对人类起源的探究热情，以及对人——这一聪明美丽的生物的自我赞叹。②文中通过对女娲心理、动作、神态等细节的细致刻画，表现了女娲的智慧与仁爱。③生动有趣的情节、通俗自然的语言、神奇丰富的想象，使文章读起来朗朗上口，引人入胜。小结：女娲