5BU4 Reading is fun. 单元作业设计

沪教版牛津英语五年级下册

Module2WorkandplayUnit4Readingis

fun作业设计（单元总体分析）单元内容本单元的主要学习内容是通过在书店读书和

Bookweek

的策划活动来学习有关书籍的核心词汇，同时运用

be

goingto

表达意愿和打算。通过学习培养学生爱读书的习惯，由衷感受到：Readingisfun.具体内容编排如下：单元教材分析本单元选自沪教版牛津英语五年级下册

Module

2

Work

and

play

Unit4

Reading

is

fun。本单元主要内容是用

be

going

to

来描述自己的打算和意愿，这也是一般将来时

be

going

to

在本教材的第一次出现。通过阅读不同种类书以及

BookWeek

的活动来让学生乐于读书，爱好读书。12单元学习目标语言能力1.能在语境中正确运用本单元核心词汇：storybook,dictionary,magazine,newspaper,week,over

there,doasurvey,act...out

等。2.能用特殊疑问句

What

are

you

going

to...?和一般疑问句

Are

you

going

to...?询问别人的打算，并能用

I’mgoingto...句型陈述意愿。3.能正确读出字母

i

和字母

ie

在单词中的发音，并能迁移到其他含相关字母组合的单词拼读中。思维品质通过完成本单元作业，学生思维的逻辑性、思维的独立性、思维的创造性等思维品质得以发展。学习能力1.能在语境中，完成课本知识的复现及基本应用。2.能在语境中，利用所学知识解决相应的学习难题.3.能在语境中，对所学知识灵活进行提炼、总结并创造使用。文化意识通过一系列侧重点不同的读书相关的活动和体验，学生能够体会和感知

Readingisuseful.--Reading

is

helpful.---Reading

is

colourful.从而由衷感受到

Reading

is

fun，养成热爱阅读的好习惯。单元1.

通过听读等基础性作业的布置，学生能掌握语言运用的技能，学会用英文进行交流。2.

通过书写等拓展行作业的布置，学生可以运用和迁移语言输出，发展其思维品质和交际素养。作业3.

通过总结、提炼、再创等实践性作业的布置，培养了学生的高阶思维，实现深度学习。目标4.

让学生在完成作业的过程中体会读书的不同功能以及不同乐趣，养成良好的阅读习惯。3单元作业设计思路本次作业设计围绕“悦成长”系列，设置了【悦知越乐】、【悦用越灵】、【悦融越活】三个板块。【悦知越乐】板块为夯实性基础作业，旨在巩固学生课堂所学，帮助学生打好语音、语调基础、加强记忆和巩固基础知识，形成语言积累，提高语言表达能力。【悦用越灵】板块为巩固性拓展作业，旨在调动学生多种感官，提升动手能力和学习的趣味性，启发学生的思维，将实践作业与学生学到的知识运用到生活中。【悦融越活】板块为创造性实践作业，旨在以学生的生活经验和兴趣为出发点，融合感知、体验、参与、交流和合作多种形式的作业方式。帮助学生了解文化、拓展视野，增进素养，进一步激发学生学习兴趣和探索精神。同时，本次作业设计中，在每个板块之后，均设立了作业量化表，表格从“语言技能”、“思维水平”、“完成方式”、“预估完成时间”、“作业评价”几个维度说明作业功能。（如图所示）作

业

类

型完

成

方

式预估完成时间作

业

评

价语

言

技

能思

维

水

平听说读写记忆理解应用独立合作(分钟)自

我

评

价教

师

评

价☆☆☆☆☆Perfect!

Great!

Good!

沪教版牛津英语五年级下册Unit4Readingis

funModule

2Workandplay作业设计4作业内容Period

One Listen

andsay Look

and

learn作业分析这一课时的作业评价重点围绕“能在语境中正确运用本单元的核心词汇”以及能用

be

going

to

句型陈述意愿。同时，在完成单元作业的同时，初步了解不同书籍的特性和阅读方法，培养爱读书的好习惯。时间要求15

分钟评价设计实施主体五年级学生自我评价标准1.书写规范、页面工整、独立完成，得“☆☆☆☆☆”。2.书写涂改较多，部分作业求助同伴或家长，得“☆☆☆”。3.书写不规范，漏题明显，大部分题目求助他人，得“☆”。

教师评价标准1.完全正确且书写工整，或实践性作业答案富有创造性，得“Perfect”。2.答案基本正确，字迹不规范且涂改较多，页面有脏乱现象，得“Great”。3.答案错误且订正正确后，得“Good”。

5作 业 呈 现 及 维 度 分 析设

计

意

图难

易

度【悦知越乐】 1.Listenand

read（听读文本）通过听读、Kitty:

Look,Alice.

Therearemany Kitty:

What

are

the

pictures

about?storybooks.I’mgoingtobuyone. Alice:They’repicturesofdifferentAlice:I’mgoingtolook

atthepicture placesinChina.I’mgoingtovisitthesebooksoverthere. placesin

thefuture.Whatareyou跟读文本，唤醒Kitty:OK. reading?Isit

astorybook?课堂所学，为此Kitty:Doyou

like

thispicturebook? Kitty:Yes.It’sStoriesforChildren.Alice:Yes.It’sfun.

Therearemany I’mgoingtoread

astoryeveryday.后的作业完成做beautifulpicturesin

it.好知识准备。作

业

类

型完

成

方

式预估完成时间作

业

评

价语

言

技

能思

维

水

平听说读写记忆理解应用独立合作(分钟)自

我

评

价教

师

评

价√√√√√2min☆☆☆☆☆Perfect!

Great!

Good!

2.Read

and

tag.（

根

据

书

籍

提

示

，

给

每

层

书

柜

写

上

正

确

的

标签。）通过图片提示，启发学生思维，引导学生正确书写本单元核心词汇。【悦用越灵】通过阅读文6作

业

类

型完

成

方

式预估完成时间作

业

评

价语

言

技

能思

维

水

平听说读写记忆理解应用独立合作(分钟)自

我

评

价教

师

评

价√√√√√√2min☆☆☆☆☆Perfect!

Great!

Good!

7Read

and

complete.(读图，完成练习。)Ann

is

goingtoread

，because

.2.Ciciisgoingtoread

.adictionary B.astorybook3.Is

Kevin

goingtoread

apicturebook? .4.What

isDoragoingtoread

everyday? .本，完成相关练习，学生能够熟练使用

be

going

to...句

型

表

达自己或别人的意愿和打算。作

业

类

型完

成

方

式预估完成时间作

业

评

价语

言

技

能思

维

水

平听说读写记忆理解应用独立合作(分钟)自

我

评

价教

师

评

价√√√√√5min☆☆☆☆☆Perfect!

Great!

Good!

【悦融越活】4.Readand

try.(通过读图，尝试和同伴合作使用词典解决问题吧。)Adictionary

isvery

usefulin

ourlearning.Howtousean

English-Chinesedictionary?Read

below,andI’msureyou

can

figureouthowtodothat.Let’s

trytouseadictionary

together.通过完成开放性阅读实践，学生了解英汉词典各板块具体用途，同时学会使用英汉词典为自己解决学习中的疑

难

，

领

悟

Reading

is

useful.Step1:Getready

yourdictionary.Step2:Looking

upthenewwordin

alphabeticalorder.(按照字母表顺序)Step3:Findtheinformation

youneed.8Nowsearchthefollowingwordsin

redwithyourpartner.Then

makeyourwordcards.9作

业

类

型完

成

方

式预估完成时间作

业

评

价语

言

技

能思

维

水

平听说读写记忆理解应用独立合作(分钟)自

我

评

价教

师

评

价√√√√√6min☆☆☆☆☆Perfect!

Great!

Good!

沪教版牛津英语五年级下册Unit4Readingis

funModule

2 Workandplay作业设计10作业内容PeriodTwo Askand

answer Learnthe

sounds Culturecorner作业分析这一课时的作业评价重点是学生初步了解英美语言文化中的差异。能够在语境中正确使用本单元核心词汇，能用特殊疑问句

What

areyou

goingto...?和一般疑问句

Areyou

goingto...?询问他人的打算。同时，通过完成作业，学生能正确读出字母

i

和字母组合

ie

在单词中的发音。时间要求15

分钟评价设计实施主体五年级学生自我评价标准1.书写规范、页面工整、独立完成，得“☆☆☆☆☆”。2.书写涂改较多，部分作业求助同伴或家长，得“☆☆☆”。3.书写不规范，漏题明显，大部分题目求助他人，得“☆”。

教师评价标准1.完全正确且书写工整，或实践性作业答案富有创造性，得“Perfect”。2.答案基本正确，字迹不规范且涂改较多，页面有脏乱现象，得“Great”。3.答案错误且订正正确后，得“Good”。

11作 业 呈 现 及 维 度 分 析设

计

意

图难

易

度【悦知越乐】1.

Look

and

read（看一看，读一读）

2.Tongue-twister (试着读出绕口令)I

liketoridemywhitebikeand

flyanicekitewithmywife.帮助学生正确掌握元音字母Ii

和

字

母

组

合ie

在

单

词

中

的发音规律。本题通过听读和绕口令的形式带领学生进行语言训练。作

业

类

型完

成

方

式预估完成时间作

业

评

价语

言

技

能思

维

水

平听说读写记忆理解应用独立合作(分钟)自

我

评

价教

师

评

价√√√√√1.5min☆☆☆☆☆Perfect!

Great!

Good!

12【悦用越灵】

3.Read

andpractise.(读图、填空)通过图表进行比较，了解英美语言文化中的差异，培养学生跨文化意识。①IntheUK,wecanbuy

on

3rdfloor.②IntheUS,peoplecan

readpicturebookson

floor.③Peoplecanbuynewspaperson

floorin

theUK,whileon

floorintheUS.4.Readandpractise（读一读，练一练）TheBrowns

aregoingtoRainbowShoppingMall

thisweekend.该作业融合13Practice

1：Read

and

draw. Practice

2:

Ask

and

answer.（根据问题写出答了楼层信息以及be

going

to

的句型表达，学生通过完成作业，进一步巩固特殊疑问句和一般疑句）问句来询问他人的打算和计划。同时通过练习，学生体验生活中处处是英语的乐趣。预估完成时间作

业

评

价作

业

类

型完

成

方

式语

言

技

能思

维

水

平听说读写记忆理解应用独立合作(分钟)自

我

评

价教

师

评

价√√√√√6.5min☆☆☆☆☆Perfect!

Great!

14Good!

课时一的拓展阅读

作

业

一

脉

相承，通过引导学生读报，引导学生学会读报纸，从而掌握如何从报纸中了解时事动态等信息，体会

Reading

is

helpful。【悦融越活】Newspaperis

animportantreadingmaterialin

ourdailylife.

Itcanhelpuskeep

upwithcurrentevents（了解时事动态）.BeijingWinter

Olympics

(冬奥会)are

coming.Are

youexcited?Whatwouldyou

like

toknow

about

it?Today

let’s

read

apieceofnewspaper

about

BeijingWinter

Olympics.该项作业和15【悦融越活】该项作业和Newspaperis

animportantreading

materialin

ourdailylife.Itcanhelpuskeep

upwithcurrent

events（了解时事动态）.BeijingWinter

Olympics

(冬奥会)arecoming.Are

youexcited?Whatwouldyoulike

toknow

about

it?Today

let’s

read

apieceofnewspaper

about

BeijingWinter

Olympics.课时一的拓展阅读

作

业

一

脉

相承，通过引导学生读报，引导学生学会读报纸，从而掌握如何从报纸中了解时事动态等信息，体会

Reading

is

helpful。155.Read

andwrite（读报纸，完成报告）16类

型完

成

方

式预估完成时间作

业

评

价语

言

技

能思

维

水

平听说读写记忆理解应用独立合作(分钟)自

我

评

价教

师

评

价√√√√√7min☆☆☆☆☆Perfect!

Great!

Good!

沪教版牛津英语五年级下册Unit4Readingis

funModule

2Workandplay作业设计17作业内容Period

Three Look

andread Writeandsay作业分析这一课时的作业评价重点是学生能够掌握文本《读书周》中出现有关读书的动词短语，同时巩固核心句型

be

going

to...。同时，学生通过螺旋式操练，学生能够养成爱读书的好习惯，并能积极参加读书周的活动。时间要求15

分钟评价设计实施主体五年级学生自我评价标准1.书写规范、页面工整、独立完成，得“☆☆☆☆☆”。2.书写涂改较多，部分作业求助同伴或家长，得“☆☆☆”。3.书写不规范，漏题明显，大部分题目求助他人，得“☆”。

教师评价标准1.完全正确且书写工整，或实践性作业答案富有创造性，得“Perfect”。2.答案基本正确，字迹不规范且涂改较多，页面有脏乱现象，得“Great”。3.答案错误且订正正确后，得“Good”。

作 业 呈 现 及 维 度 分 析设

计

意

图难

易

度18【悦知越乐】1.Listenand

read（听读文本）

2.ThinkandRetell.(根据表格内容复述课文）Bookweekis

coming.Thestudentsaregoingto

and

take

some

photos.

aregoingtodoasurvey.Thegirlsare

goingto .通过听读、跟读文本，唤醒课堂所学，为此后的作业完成做好知识准备。通过表格梳理

课

文

关

键

信息，引导学生进行复述表达。作

业

类

型完

成

方

式预估完成时间作

业

评

价语

言

技

能思

维

水

平听说读写记忆理解应用独立合作(分钟)自

我

评

价教

师

评

价√√√√√2min☆☆☆☆☆Perfect!

Great!

Good!

【悦用越灵】3.Read

andcomplete.通过语境填空，学生能够进一步理解并运用本课时里有关读书周的各项活动的短语。19作

业

类

型完

成

方

式预估完成时间作

业

评

价语

言

技

能思

维

水

平听说读写记忆理解应用独立合作(分钟)自

我

评

价教

师

评

价√√√√3min☆☆☆☆☆Perfect!

Great!

Good!

至课外。在色彩缤纷的绘本世界里面，学生体会阅读的乐趣，感受

Reading

is

colourful.【悦融越活】Readingapicturebookis

funny.Wecan

enjoy

thebeautifulpictureswhilereadingthewonderfulstories.Inpicturebooks,wemeet

friends,knownature,getclose

totheworld.Today,

let’sread

apicturebook

together.Areyou

ready?

通过阅读该绘本，学生阅读体验由课内延伸20【悦融越活】Readingapicturebookis

funny.We

can

enjoy

the

beautiful

pictureswhilereadingthewonderfulstories.Inpicturebooks,wemeetfriends,knownature,getclose

totheworld.Today,let’sread

apicturebook

together.Areyou

ready?

20通过阅读该绘本，学生阅读体验由课内延伸至课外。在色彩缤纷的绘本世界里面，学生体会阅读的乐趣，感受

Readingis

colourful.Readandcomplete.（根据绘本完成练习）①Thenameofthepicturebookis

.②Thepicturesin

thisbookareabout

in

Book

Week.differentactivities B.differentbooks C.differentplaces③Brainstorming：通过完成绘本关联练习，引导学生寻找关键词，渗透阅读策略，同时引发学生思考、总结课本之外的读书活动，开拓学生思维。I

think

this

picture

book

is.21Readandcomplete.（根据绘本完成练习）①Thenameofthepicturebookis

.②Thepicturesin

thisbookareabout

in

Book

Week.differentactivities B.differentbooks C.differentplaces③Brainstorming：I

think

this

picture

book

is .21通过完成绘本关联练习，引导学生寻找关键词，渗透阅读策略，同时引发学生思考、总结课本之外的读书活动，开拓学生思维。5.Think

andtry.（结合课堂所学和绘本内容，和同伴一起为学校的读书周做策划吧！）22作

业

类

型完

成

方

式预估完成时间作

业

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价语

言

技

能思

维

水

平听说读写记忆理解应用独立合作(分钟)自

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价教

师

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价√√√√√√10min☆☆☆☆☆Perfect!

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沪教版牛津英语五年级下册

Module2WorkandplayUnit4Readingis

fun 作业设计23作业内容单元课时作业设计作业分析这一课时的作业设计整合了本单元词汇、短语、句型、语音等重点和难点知识，帮助学生梳理所学，能够灵活运用本单元表达对不同书籍的了解或喜爱的原因，以及在不同语境当中灵活运动

begoingto

句型进行计划、打算的表达。同时，本课时作业的情感线索也在前三个课时作业的基础上予以升华，让学生在动手动脑的实践活动中主动和同伴交流读书心得，推荐好书，由衷感受到

Readingisfun.时间要求20

分钟评价设计实施主体五年级学生自我评价标准1.书写规范、页面工整、独立完成，得“☆☆☆☆☆”。2.书写涂改较多，部分作业求助同伴或家长，得“☆☆☆”。3.书写不规范，漏题明显，大部分题目求助他人，得“☆”。

教师评价标准1.完全正确且书写工整，或实践性作业答案富有创造性，得“Perfect”。2.答案基本正确，字迹不规范且涂改较多，页面有脏乱现象，得“Great”。3.答案错误且订正正确后，得“Good”。

24作 业 呈 现 及 维 度 分 析设计意图难易度【悦知越乐】1.Listenand

complete（听录音完成练习）听

力

作

业(1)听录音，连线。Henry一家去了图书馆，他们各自喜欢什么书呢？帮助学生提高听力水平，

同时在与阅读相(2)

Henry调查了同学们周末在家的阅读计划。听录音，在表格相应的位置画“√”。关的语境中巩固所学词汇和句型。语音辨析，2.Read

and

judge.（读一读，辨一辨）掌握字母

i、ie【悦用越灵】在不同单词中的发音规律，通过辨析，

能更好区分记忆记忆单词三。JoeAliceBenKittypicture

bookstorybooknewspapermagazine作

业

类

型完

成

方

式预估完成时间作

业

评

价语

言

技

能思

维

水

平听说读写记忆理解应用独立合作(分钟)自

我

评

价教

师

评

价√√√√√√√5min☆☆☆☆☆Perfect!

Great!

Good!

253.Read

and

write(读一读，写一写)不

同