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文档简介

《雨点儿》第一学时教学设计《雨点儿》是一篇科学童话，课文采用拟人化的手法，通过大雨点和小雨点的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花儿更红了，草儿更绿了。让学生懂得雨水与植物的生长有着亲密的关系。我们的世界一年级的孩子年纪比较小，对语言文字的理解力还比较差，故意注意的时架起生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有对的的情感态度。让学生在自主、民主的氛围中学儿的作用，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生爱好。“从”字。2、对的朗诵课文，读好逗号和句号的停止。孩子对雨的爱慕之情。入，揭示课题朋友能师：多好听的声音，多美丽的画面呀，随着这优美的音乐，可爱的雨点儿也来到了我们的教室，还带了一种有趣的故事。这个故事的题目就是雨点儿的曲导入，让孩子对课文学习感文，学习生字补，感知由含糊到清晰，由量变学生来说，十分必要。这样能够(1)小老师带读(2)指名读，交流识字办法(认识穴字头、立刀、三撇儿)(3)巩固认字：去拼音，开火车读(4)出示词语，开火车读诵，让学生对课文有整体的认学习第一自然段2、这样多的雨点儿，数得清吗？(出示：数不清)3、拓展：你还懂得有哪些东西也是数不清的？(树叶、沙子、星星、头发)4、你看，数不清的雨点儿斜斜地落下来了。为什么是斜的呢？(由于有风)师：风一吹，雨点儿就飘啊飘，慢慢地落下来，这就叫----飘落。跟我读5、你懂得尚有什么东西从空中落下来也能够用上“飘落”这个词呢？(树叶、6、师：把“飘落下来”送到句子里，谁来读一读。(评价：听到你的朗诵。老学生特点，结合课件理解“数用“数不清、飘落”练习说话。最后让学生看着雨点儿飘落的样子，指导学生飘落下来。生齐读8、雨点儿是从哪儿飘落下来的呢？(指名)云尚有一种好听的名字叫“云彩”。 旗，彩虹，彩色笔出示和图片：数不清的()从()飘落下来。8、让我们看着雨点儿慢慢飘落的可爱样子，一起来读好这句话(齐读第一段，1、这句话里藏着一种小朋友要学写的生字(从)。

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