人教版小学数学三年级上册第三单元《测量》 单元作业设计

人教版小学数学三年级上册第三单元《测量》参与人员参与人员花锦娟朱李芳鲁躇圣县城芙第二小学【“双减”作业设计】人教版小学数学三年级上册《测量》单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学三第一学期人教版测量单元组织形式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1毫米、分米的认识P(21-25)2千米的认识P(26-30)3吨的认识P(31-35)二、单元分析（一）课标要求毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念；认识质量单位吨。间的关系，会进行简单的单位换算。在“数学思考”方面指出：使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量，初步渗透度量的思想。（二）教材分析1.知识网络认识毫米，毫米与厘米的关系认识毫米，毫米与厘米的关系毫米、分米的认识认识分米，分米与米和厘米的关系长度单位间的简单换算认识千米，千米和米的关系测量千米的认识千米和米的单位换算估计长度、培养长度观念认识吨，吨和千克的关系吨的认识吨和千克的单位换算列表法解决问题2.内容分析生熟悉的、在生活中无处不在的，易于激发学生的学习兴趣，体会数学的作用。力和实践能力创造了条件。（三）学情分析已经有所了解。可以说，学生的数学现实和生活现实是比较丰富的。此，教材安排了让学生估、测、议等活动，让学生体会知识的形成过程。另外，三年级学生习惯于形象思维，要建立1千米这么大的长度和1吨的质量观念，物体长度和质量不准确的错误。三、单元学习与作业目标：(一)学习目标1、知识与技能：结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念；认识质量单位吨。使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。3、数学思考：使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量，初步渗透度量的思想。4、情感与态度：感受数学与生活的密切联系，了解如何用列表法分析问题和解决问题，体验与他人合作交流解决问题的过程。（二）作业分层目标作业类型知识情况目标达成呈现方式难度系数基础主要涵盖数学用于巩固新知，要求每填空、判断★过关位学生都必须落实。作选择、计算ABC组学作业公式、基础知业份量少，难度低，所生全部完成识、计算等用时间比较短。实践主要包含作图、用于提高应用，要求大说数学★★操作部分学生掌握。让学生画数学C组学生作业体会到数学就在身边。找数学选做作业趣味性强，难度中演数学A、B组学等。等生必做思维主要以知识总用于开发学生综合能数学日记★★★创新结、拓展提力，激发学生的创新意数学小报A组学生合作业升，探究方识。让班级有余力的学知识树作完成法为主等。生去感受。作业综合性设计苑等B组C组强，难度略大。学生自行决定四、单元作业整体设计思路：路主要体现出以下四个方面。1、突出层次性教学内容的层次，设计多梯度、多层次的作业，满足不同学生的需要。2、突出实践性时，能主动地从数学的角度，运用数学的思维方法寻求解决问题的方法。3、突出探究性探究性是指作业内容能吸引学生步步深入，促使学生学会从多角度思考问题多变的题目，以及形式新、入口宽、解法活、策略多的题目。4、突出创新性施证明，学生对自己的创造出的习题更感兴趣，练习也更投入主动。常规练习常规练习表达练习作业设计体系实践性作业合作性作业跨学科作业基础性作业整合运用操作性作业探究性作业创新性作业思维拓展作业五、课时作业第一课时（毫米、分米的认识）作业1（基础过关作业）（★）ABC组学生全部完成1.作业内容（1）我会填一棵大树高5（） 一根筷子长20（） 课桌宽3（）小蚂蚁身长5（）（2）我会选①.哪个物体长度最接近1）A.1根火柴B.1枝粉笔C.1枝毛笔②.哪个物体的厚度最接近1毫米?（）A.一本《新华字典》B.一本语文书C.一张银行卡（3）我会算3分米=（）厘米70毫米=（）厘米1米=（）分米1分米–4厘米=（）厘米57毫米+33毫米=（）毫米=（）厘米1米–4分米=（）分米（4）我会画①.画一条长3厘米5毫米的线段②.画一条比1分米短5厘米的线段2.时间要求（10分钟）3.评价设计作业评价表评价指标等级备注优良合格答题的准确性优：答案正确、过程正确。答题的准确性优：答案正确、过程正确。良：答案正确、过程有问题。合格：答案不正确,有过程不完整；答案不准确，过程错误、或无过程。答题的规范性优：过程规范，答案正确。良：合格：解法的创新性优：解法有新意和独到之处，答案正确。良：解法思路有创新，答案不完整或错误。合程综合评价等级优优优综合评价为“优***；优优良综合评价为“**”优良良综合评价“*良良良综合评价为“良”；其余情况综合评价为合格。4.作业分析与设计意图判断、验证的过程中，不断调整认识，形成良好的的长度观念和数感。第（2）1毫米，培养学生的长度观念。第（3）题要求学生掌握有关长度单位之间的简单换算，加深对长度单位之间进率的认识和理解。第（4）题画线段，考察学生用直尺画线段的能力。基础性作业面向全体学生，注重对学生数学能力的培养。作业2（实践操作作业）（★★）AB组学生必做C组学生选做1.作业内容（1）.估一估，量一量估一估量一量水彩笔的长度（米（米1元钱硬币的厚（（）毫米度橡皮的厚度（）毫米（）毫米文具盒的长（）（）数学书的厚度（）（）我身上“尺子”画出身上的“尺子”（画图或贴图）测量结果一拃我身上“尺子”画出身上的“尺子”（画图或贴图）测量结果一拃一步一庹一拳行测量，如课桌的长度，用身体尺子“一拃”量出约6拃，大约80厘米。我的测量实践：实物身体“尺子”测量结果茶几宽拃床长庹客厅长步沙发长庹2.时间要求（10分钟）3.评价设计作业评价表评价指标等级评价指标等级备注优良合格答题的准确性优：答案正确、过程正确。良：答案正确、过程有问题。合格：答案不正确,有过程不完整；答案不准确，过程错误、或无过程。答题的规范性优：过程规范，答案正确。良：合格：解法的创新性优：解法有新意和独到之处，答案正确。良：解法思路有创新，答案不完整或错误。合程综合评价等级优优优综合评价为“优***；优优良综合评价为“**”优良良综合评价“*良良良综合评价为“良”；其余情况综合评价为合格。4.作业分析与设计意图意识，第（2）题注重对学生估测方法的指导，让学生了解用熟悉物体做参照物进行测量的方法.作业3（思维创新作业）（★★★）A组学生合作完成B、C组学生选做1.作业内容(1)(1).根24分米长的绳子，对折3次，每段绳子有多长？(2). 一根绳子绕电线杆4圈后多出2分米，若绕电线杆5圈，则还差32.时间要求（10分钟）3.评价设计作业评价表评价指标等级评价指标等级备注优良合格答题的准确性优：答案正确、过程正确。良：答案正确、过程有问题。合格：答案不正确,有过程不完整；答案不准确，过程错误、或无过程。答题的规范性优：过程规范，答案正确。良：合格：解法的创新性优：解法有新意和独到之处，答案正确。良：解法思路有创新，答案不完整或错误。合程综合评价等级优优优综合评价为“优***；优优良综合评价为“**”优良良综合评价“*良良良综合评价为“良”；其余情况综合评价为合格。4.作业分析与设计意图3次实质上是平均分的问题，鼓励学生动手操作一下或画图来解决。第（2）题学生没有弄懂绕4圈多2分米，绕5圈少3系。作业1（基础过关作业）

第二课时（千米的认识）（★）ABC组学生全部完成1.作业内容⑴我会填:在（）里填上合适的长度单位①飞机每小时飞行800（）。②一栋楼高为30（）。③张老师肩宽约为42（）。④北京到青岛的铁路长为800（）。⑵我会辨:下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。①字典厚40毫米。（）②毛巾长8厘米。（）③黑板长20分米。（）④小红家距奶奶家20千米，她最好步行去。（）⑶我会算①6千米=（）米②500米+500米=（）千米③9000米=（）千米④2500米-500米=（）千米

说说错的原因⑷王老师每天从家步行20分钟到学校，他每分钟大约走100米。王老师的家距学校大约有多远？2.时间要求（10分钟以内）3.评价设计作业评价表评价指标等级备注优良合格答题的准确性优：答案正确、过程正确。良：答案正确、过程有问题。合格：答案不正确,有过程不完整；答案不准确，过程错误、或无过程。答题的规范性优：过程规范，答案正确。解法的创新性优：解法有新意和独到之处，答案正确。良：解法思路有创新，答案不完整或错误。综合评价等级优优优综合评价为优优良综合评价为“优**”合格。4.作业分析与设计意图学生利用千米和米之间的关系通过推算解决实际问题，培养学生解决问题的能力；第⑷题渗透路程、速度和时间之间的数量关系，同时了解成人步行的速度，帮助学生积累生活经验。作业2（实践操作作业）（★★）AB组学生必做C组学生选做1.作业内容和家长一起到幕溪河走和家长一起到幕溪河走1千米的路程，体验1千米有多长？计时走1⑵小帅跑了小帅跑了5圈，他一共跑了几千米⑶从小伟家到体育场怎么走最近？要走多少米？把最近的路线描出来。⑷ 一个游泳池长一个游泳池长0米如果游1千米，要游多少个这样的长度？2.时间要求（10分钟以内）3.评价设计作业评价表评价指标等级备注优良合格答题的准确性优：答案正确、过程正确。良：答案正确、过程有问题。合格;答案不正确,有过程不完整；答案不准确，过程错误、或无过程。答题的规范性优：过程规范，答案正确。答题的规范性优：过程规范，答案正确。良：合格：解法的创新性优：解法有新意和独到之处，答案正确。良：解法思路有创新，答案不完整或错误。合程综合评价等级优优优综合评价为“优***”等；优优良综合评价为“**”优良良综合评价“*良良良综合评价为“良”；其余情况综合评价为合格。4.作业分析与设计意图作业第⑴题，通过量一量、走一走、估一估等一系列活动，增强学生对1千学的长度单位及计算知识解决生活中选择路线的问题。不是要求找出1千米的路实际问题，培养学生解决问题的能力。作业（★★★）A组学生合作完成BC组学生选做1.作业内容⑴帮小虎改日记10月5日星期六天气：晴）长的一段牙膏，飞快地刷完牙。吃完早饭，我以每分钟70千米（）的速度步)的20米（⑵调查下面这些交通标识的含义总结：通过练习，你最感兴趣的是第 题，你最有把握做对的是第 题。2.时间要求（10分钟）3.评价设计作业评价表评价指标等级评价指标等级备注优良合格答题的准确性优：答案正确、过程正确。良：答案正确、过程有问题。合格：答案不正确,有过程不完整；答案不准确，过程错误、或无过程。答题的规范性优：过程规范，答案正确。良：合格：解法的创新性优：解法有新意和独到之处，答案正确。良：解法思路有创新，答案不完整或错误。合程综合评价等级优优优综合评价为“优***”等；优优良综合评价为“**”优良良综合评价“*良良良综合评价为“良”；其余情况综合评价为合格。4.作业分析与设计意图之间区别；作业第⑵题，感知生活中处处有数学，联系生活普及交通安全知识。第三课时（吨的认识）作业1（基础过关作业）（★）ABC组学生全部完成（1）我会填1.比千克大的质量单位是（ 2.常用的质量单位按从小到大的顺序是（ 3.三年一班的40名同学的体重之和大约是1吨，也就是（ ）千克。（2）我会判（正确的画“√”，错误的画“×”））2.一袋盐重500克，两袋盐重1吨。（）））（3）我会算6000千克＝（ ）吨 2吨＝（ ）千克10000千克＝（ ）吨 5吨600千克＝（ ）千克3吨500千克＋500千克＝（ ）吨1吨－800千克＝（ ）千克6500千克－600千克＝（ ）吨（）千克（4）我会站队（按从小到大的顺序排列）5吨5005千克5000克7900克（5）我会改错今天是星期日，早上，我吃了两个100千克（）的肉包子，然后就和妈妈一起去市场买菜。市场上的物品可真多啊！看得我眼花1克（）香菜，2吨（）西红柿，3千克（）白菜和500千克（）肉。我和妈妈拎着这些东西累得满头大汗。2.时间要求（10分钟以内）3.评价设计作业评价表评价指标等级评价指标等级备注优良合格答题的准确性优：答案正确、过程正确。良：答案正确、过程有问题。合格：答案不正确,有过程不完整；答案不准确，过程错误、或无过程。答题的规范性优：过程规范，答案正确。良：合格：解法的创新性优：解法有新意和独到之处，答案正确。良：解法思路有创新，答案不完整或错误。合程综合评价等级优优优综合评价为“优***；优优良综合评价为“**”优良良综合评价“*良良良综合评价为“良”；其余情况综合评价为合格。4.作业分析与设计意图第⑵题让学生综合运用分析实际经验，估测方法加以判断；第⑶题和第（4）题让学生利用千克和吨之间的关系进行单位换算和比大小问题；第（5）题通过数数学与生活实践的紧密联系。作业2（实践操作作业）（★★）AB组学生必做C组学生选做1.作业内容如果每月少用1些节水方法？活动一（个人活动）1吨？活动二（分组活动）“吨”和“千克”的差距。2.时间要求（10分钟以内）3.评价设计作业评价表评价指标等级评价指标等级备注优良合格答题的准确性优：答案正确、过程正确。良：答案正确、过程有问题。合格：答案不正确,有过程不完整；答案不准确，过程错误、或无过程。答题的规范性优：过程规范，答案正确。良：合格：解法的创新性优：解法有新意和独到之处，答案正确。良：解法思路有创新，答案不完整或错误。合程综合评价等级优优优综合评价为“优***；优优良综合评价为“**”优良良综合评价“*良良良综合评价为“良”；其余情况综合评价为合格。4.作业分析与设计意图的物品质量，有个人活动和分组活动。学生通过提一提大米或者食用油，对1吨大件物品的分装称重情况，在原有的数学思维上对更大的单位有更确切的认识。作业3（思维创新作业）（选做）（★★★）A组学生合作完成B、C组学生选做1.作业内容P35第7题）2.时间要求（10分钟）3.评价设计作业评价表评价指标等级备注优良合格答题的准确性优：答案正确、过程正确。答题的准确性优：答案正确、过程正确。良：答案正确、过程有问题。合格：答案不正确,有过程不完整；答案不准确，过程错误、或无过程。答题的规范性优：过程规范，答案正确。良：合格：解法的创新性优：解法有新意和独到之处，答案正确。良：解法思路有创新，答案不完整或错误。合程综合评价等级优优优综合评价为“优***；优优良综合评价为“**”优良良综合评价“*良良良综合评价为“良”；其余情况综合评价为合格。4.作业分析与设计意图树，让学生的数学知识脉络得到更清晰的展示。六、单元质量检测作业（一）人教版数学三年级上册第三单元《测量》作业内容基础达标基础达标练一、选择题1．一根跳绳长约2（A．厘米 B．分米 C．米 D．千米2．1吨里面有（）个1000克。A．10 B．1000 C．10000 D．1003．如图，小高从动物园到游乐场需要走（）米。A．5300 B．5010 C．5 D．60204．疫情期间，人与人之间的安全距离是2（）左右。A．毫米 B．分米 C．米 D．千米5．两头牛的体重大约是（A．200千克 B．1吨 C．20000克6．一张桌子高8（A．千米 B．米 C．分米二、填空题7．在括号里填上合适的单位。成成的身高135（体重是32（每天早晨吃一个重50（）的鸡蛋，然后乘车走10（）到校，他用长18（）的铅笔，写一个字用时3（8．1千克＝（）克50厘米＝（）分米＝（）毫米1千米＝（）米＋（）米13吨－3000千克＝（）吨9.图中铅笔长（）厘米（）毫米，合（）毫米。三、判断题）11．一条鲸鱼重70克。（）12．数学课本的长大约是25分米。（）13．2吨棉花比200千克铁轻。（）四、连线题（14.）8克3千克150克6吨五、解答题15．一本连环画厚8毫米，5本这样的连环画厚多少厘米？16.用两辆载质量2吨的货车运送这些机器，怎样装车能一次运完？17．32名同学去公园划船郊游，小船每次可以坐4人，大船每次可以坐6人如果每条船都坐满，怎样租船才能正好一次都坐上？18．冬冬从家走到电影院，看完电影又原路返回，一共走了多少千米?操作提升操作提升练19．画一画画一条长34毫米的线段。画一条比1分米少2厘米的线段。20．量一量，估一估1.找一些身边的物体，先估一估它们的长度、厚度，再用尺子测量。物品估计实际2.估计从你家到学校大约多少千米，用自己的方法验证你的估计。（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间掌握理解应用30分钟1选择题1√易选编2选择题2√易原创3选择题2√易选编4选择题1、3√易原创5选择题1、3√中改编6选择题3√中改编7填空题1√易原创8填空题2√中原创9填空题1、2√易选编10判断题1√易选编11判断题2√易选编12判断题1、2√易原创13判断题2√中选编14连线题2、3√中改编15解答题2√易选编16解答题2、4较难选编17解答题4√较难原创18解答题2、3√较难改编19操作题1、2√√易原创20操作题1、2、4√中原创附：“双减特色作业”试点样例（第一课时）1、学生作业样例图片分米长的绳子折3次，每段绳子有多？ ..-... 'ii"-7＼）1二千（之）豆i，,ti1刊之三 吁以24分米长的绳子，对

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斗斗当t2、作业批改情况的分析与思考作业设计体现层次，题目分层合理，引导学困生量力而行，关注基础应用。1分米的长度表象，帮助学生理解题意并借助线段图解决问题，以达到提高学生深化所学的知识，发展学生灵活运用数学知识分析解决问题的能力。不足及改进：便于学生理解。3、泾县城关第二小学三（5）班学生分组一览表（试点班级）班主任：花锦A组学生B组学生C组学生学习认真、努力，基础较础较弱，分析问题的能一定的创新思维能力。般，有待提高。力较差。操*睿陈*飞金*冉胡*泽程*豪许*杰张*涛朱*博王*泽郑*浩谢*毅李*豪王*庆陶*寻刘*周*欣贾*熙王*欣朱*瑞张*悦曹*萱查*一邓*欣刘*恩卜*熙徐*辰陈*雅毛*辰高*雅丁*肖*艺戴*萱郑*瑶沈*人周*雯杭*颜杨*晗王*熙占*欣李*帆程*宇王*璨郑*轩唐*茜董*萱贾*妍AA组学生 基础过关作业 实践操作作业思维创新作业 汇总四 一睿泽涛浩庆v.J.JJ,./欣JJj,/.JJj瑞JJJ\/JJJJ一／.j熙辰JJ\J＊J./JjJJJJJ／J董杭丰颜JJ／JJJJJ让JJJJJJ／JJ／JJjJJJ飞／JJJ／JJJ／JJJJJv',//JJJ／／/:::,JJ,/JJ!>JJJDJfo<t!时f-钗句负。i(＇.，.，1.峨fi战硝膊硝／／j／..;.JJJ／μ回人νJ旷熙J JJ／ J等级情况 人数优秀良好合格／情分／ 析.’r1'n·‘·泾县城关泾县城关第学三（S）班数学分层业分表｛试班）班主任花锦作业内容《毫米分米的认识》／v代/)J<f货J/)dll3泾县城关第二小学三（5)（试点班级）JJllH,lJk内毫《毫米、分米认》实践操1f1.＇I比ψ

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