浙江省嘉兴市沈荡中学2022年高二生物上学期期末试卷含解析

浙江省嘉兴市沈荡中学2022年高二生物上学期期末试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是A.传代培养的正常动物细胞可在培养瓶壁上可形成多层细胞B.原代培养过程中多数细胞的基因型会发生改变C.传代培养的细胞一般不会发生染色体变异D.在高倍显微镜下观察发生基因突变的细胞比例可推知某化学药品的毒性参考答案：C【分析】动物细胞培养的基本过程：取动物胚胎或幼龄动物器官、组织，将材料剪碎，并用胰蛋白酶（或用胶原蛋白酶）处理（消化），形成分散的单个细胞，将处理后的细胞移入培养基中配成一定浓度的细胞悬浮液；悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，当贴壁细胞分裂生长到互相接触时，细胞就会停止分裂增殖，出现接触抑制；此时需要将出现接触抑制的细胞重新使用胰蛋白酶处理，再配成一定浓度的细胞悬浮液。另外，原代培养就是从机体取出后立即进行的细胞、组织培养，当细胞从动植物中生长迁移出来，形成生长晕并增大以后，科学家接着进行传代培养，即将原代培养细胞分成若干份，接种到若干份培养基中，使其继续生长、增殖。【详解】动物细胞培养时，悬液中的细胞会很快贴附在瓶壁上，细胞表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，所以在培养瓶壁上形成单层细胞，A错误；原代培养过程中的细胞的基因型一般都不会发生改变，B错误；传代培养的细胞一般不会发生染色体变异，C正确；基因突变在高倍镜下是观察不到的，D错误。2.下丘脑是人体重要的神经中枢和内分泌器官。请回答下列相关问题：（1）在体温调节中，下丘脑可以分泌_________，该激素作用于垂体，促使垂体分泌TSH。TSH可促使甲状腺激素的合成和分泌；甲状腺激素又反过来影响下丘脑和垂体分泌相关激素，所以甲状腺激素的分级调节过程属于_________调节。（2）在血糖调节中,下丘脑可以作为反射弧中的______来分析和综合信息,最终促使_________细胞产生相应激素。（3）在水盐调节中,当细胞外液渗透压______(填“升高”或“降低”)时，下丘脑分泌的________增加，促进______对水的重吸收,从而使细胞外液渗透压趋于稳定。参考答案：

(1).促甲状腺激素释放激素(或TRH)

(2).反馈

(3).神经中枢

(4).胰岛

(5).升高

(6).抗利尿激素

(7).肾小管和集合管试题分析：梳理体温调节、血糖调节、水盐调节的相关知识，形成知识网络，在此基础上，结合题意，对各问题情境进行解答。(1)在体温调节中，下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素（或TRH）；甲状腺激素的分级调节过程存在反馈调节。(2)在血糖调节中，胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛A细胞分泌胰髙血糖素，由此推知：下丘脑可以作为反射弧中的神经中枢来分析和综合信息，最终促使胰岛细胞产生相应激素。(3)在水盐调节中，当细胞外液渗透压升高时，下丘脑分泌的抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水的重吸收，从而使细胞外液渗透压趋于稳定。3.如图是在显微镜下观察到的某细胞内的某些结构，下列判断正确的是（）A．这些结构是在光学显微镜下观察到的植物细胞结构B．以上七种结构均参与了细胞内生物膜系统的构成C．与基因表达有关的结构有a、b、f、g，但不一定都能发生A﹣T、G﹣C之间的互补配对D．在a内能合成葡萄糖，而在b内能将葡萄糖分解参考答案：C【考点】2D：线粒体、叶绿体的结构和功能；2E：细胞器中其他器官的主要功能．【分析】分析图解：图中a是叶绿体、b是线粒体、c是内质网、d是高尔基体、e是中心体、f是核糖体、g是核膜．【解答】解：A、这些结构均是亚显微结构模式图，必须在电子显微镜下才能看到，A错误；B、图中e中心体和f核糖体两种细胞器没有膜结构，因此不属于生物膜系统，B错误；C、DNA存在与线粒体、叶绿体和细胞核中，DNA可以发生复制和转录，在核糖体上可以发生遗传信息的翻译过程，因此与基因表达有关的结构有a、b、f、g，但是核糖体上不都能发生A﹣T之间的互补配对，C正确；D、叶绿体合成葡萄糖，但是葡萄糖的分解发生在细胞质基质中，D错误．故选：C．【点评】本题难度适中，属于考纲中识记、理解层次的要求，考查了细胞结构的亚显微结构、生物膜系统、基因的表达以及光合作用和呼吸作用的有关知识，要求考生具有一定的识图能力，并能识记相关知识，构建一定的知识网络．4.下列有关种群增长“S”型曲线的叙述，正确的是A.“S”型曲线表示了种群数量和食物的关系

B．达到K值时，种群数量相对稳定C．“S”型曲线表明种群数量和时间无关

D．种群增长不受种群密度制约参考答案：B5.某酒厂把糖化后的淀粉加入发酵罐，接种酵母菌后，酒精产量明显减少，检查结果为发酵罐密封不严，试分析反应的结果是A

糖化淀粉消耗少

B

酵母菌量减少C

CO2的释放量减少

D

酵母菌量、CO2的释放量和糖化淀粉的消耗量都增加参考答案：D6.右图表示植物细胞内的代谢过程，下列叙述正确的是(

)(1)X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸(2)①、④过程可以消耗[H]，②过程需要产生[H](3)①过程发生在线粒体基质中，②过程发生在叶绿体基质中(4)①②③④四个过程中既没有消耗氧气,也没有产生氧气A.(1)(2)

B.(1)(4)

C.(2)(3)

D.(3)(4)参考答案：B7.肠道病毒EV71常引起儿童手足口病、病毒性咽喉炎。下列有关说法正确的是（

）

A．EV71侵入机体后经T细胞摄取处理，暴露出EV71所特有的抗原

B．效应T细胞能通过释放淋巴因子攻击被EV71入侵的细胞

C．患儿痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒

D．患儿感染EV71后，需体液免疫和细胞免疫共同作用才能彻底清除参考答案：D8.右图是果蝇体细胞的染色体组成，以下说法正确的是：

A．染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组

B．染色体3、6之间的交换属于基因重组

C．控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上

D．图中该果蝇一个性原细胞可以产生2种配子参考答案：D9.下列各项中，属于种群的是（

）A.一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物B.一个池塘中的全部鱼C.一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜虫和老蚜虫D.一块朽木上的全部真菌参考答案：C【分析】考点是种群，主要考查种群、群落的概念，以考查理解和分析能力。【详解】一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物属于一个群落，A错误.全部鱼不是一个物种，所以既不是一个种群，也不是一个群落，B错误.一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜虫和老蚜虫，是一个物种的全部个体，是一个种群，C正确.全部真菌不止一个物种，所以不是一个种群，D错误.【点睛】种群是一个自然区域，一个物种全部个体的总和；群落是一个自然区域全部种群的总和。10.甲亢病人情绪易激动，其原因是甲状腺激素能够A、促进新陈代谢

B、提高神经系统的兴奋性

C、促进生长发育 D、压迫神经参考答案：B11.下列关于生物变异和进化的描述正确的是（）A．基因结构的改变一定会引起生物性状的改变B．杂交育种过程中，通过不断自交、筛选，可以改变种群的基因库C．生物变异的方向决定生物进化的方向D．大多数基因突变对生物体是有害的，因此它不能为生物进化提供原材料参考答案：B【考点】9A：杂交育种；B2：现代生物进化理论的主要内容．【分析】1、现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变．②突变和基因重组产生进化的原材料．③自然选择决定生物进化的方向．④隔离导致物种形成．2、杂交育种原理：基因重组（通过基因分离、自由组合或连锁交换，分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起）．【解答】解：A、基因结构的改变不一定会引起生物性状的改变，如AA→Aa，A错误；B、杂交育种过程中，通过不断自交、筛选，可以改变种群的基因库，B正确；C、自然选择决定生物进化的方向，C错误；D、基因突变能为生物进化提供原材料，D错误．故选：B．12.受精作用最重要的意义是

A．增加了生物的变异性

B．保持了前后代体细胞质的相等

C．保证了细胞核大小的稳定

D．维持前后代体细胞中染色体数目的恒定参考答案：D13.在一台光学显微镜中，目镜和物镜均最短的—组应是

A．目镜（15×）和物镜（40×）

B．目镜（15×）和物镜（10×）C．目镜（5×）和物镜（10×）

D．目镜（5×）和物镜（40×）参考答案：B14.可以用于区别菠菜的叶片细胞和根毛细胞的细胞器是（

）A.线粒体

B.叶绿体

C.液泡

D.高尔基体参考答案：B植物根毛细胞没有叶绿体，线粒体、液泡、高尔基体菠菜的叶片细胞和根毛细胞均含有，故选B。15.右图是某种动物迁入一个适宜环境后的增长曲线图，下列说法错误的是(

)

A．图中的种群增长曲线为S型增长曲线

B．图中d点表示环境的最大容纳量C．图中表示种群增长速度最快的是a点D．第8年后，种群数量趋于稳定主要是因为食物减少，天敌增加参考答案：C16.为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵（是藻类植物，有叶绿体）与带荧光标记的好氧细菌（能聚集在氧气丰富区域，并发荧光）的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是A．光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液B．光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液C．黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液D．黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液参考答案：B17.如图为肝细胞与甲、乙、丙三种细胞外液的物质交换关系，下列叙述错误的是A.肝细胞、甲、乙三部位O2浓度大小关系为乙>甲>肝细胞B.葡萄糖、蛋白质、尿素在乙中不能全部找到C.甲、乙、丙维持稳定的调节机制是神经一体液一免疫调节D.NaHCO3能与乳酸反应，使乙的pH维持在7.35～7.45参考答案：B图中甲为组织液，乙为血浆，肝细胞、甲、乙三部位O2浓度大小关系为乙>甲>肝细胞，A项正确；血浆中含有葡萄糖、蛋白质、尿素，B项错误；内环境稳定的调节机制是神经一体液一免疫调节，C项正确；NaHCO3能与乳酸反应，使乙的pH维持在7.35～7.45，D项正确。18.下列关于生态系统信息的描述，正确的是A．信息可以调节生物种间关系B．植物只能感受生态系统中的化学信息C．生态系统的物理信息都来源于无机环境D．信息只能沿食物链从低营养级向高营养级传递参考答案：A19.叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是（

）A．叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内B．H2O在光下分解为H+和O2的过程发生在基质中C．CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上D．光合作用的产物——淀粉是在基质中合成的参考答案：D20.下表是根据实验目的，所需选用的试剂与预期的实验结果正确的是

实验目的试剂预期的实验结果A观察根尖分生组织细胞的有丝分裂醋酸洋红染色体被染成紫红色B检测植物组织中的脂肪双缩脲试剂脂肪颗粒被染成红色C检测植物组织中的葡萄糖本尼迪特试剂葡萄糖与本尼迪特试剂作用，生成绿色沉淀D观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原盐酸能够观察到质壁分离及质壁分离复原

参考答案：A21.免疫是机体的一种重要保护性功能，下列各项不属于免疫过程的是(

)A．花粉引起体内毛细血管扩张

B．移植的器官被排斥C．抗SARS病毒的抗体清除SARS病毒

D．青霉素消灭肺炎双球菌参考答案：D22.如下三幅图分别表示两种生物种群时间（t）推移而发生的数量（n）变化，这三幅图依次表示的种间关系是（

）A.竞争、捕食、共生

B.捕食、竞争、共生C.竞争、共生、捕食

D.共生、捕食、竞争参考答案：A试题分析：最左边图中两种生物的关系是一种生物生存下来，种群密度增加，另一种生物的种群密度却随之减少，属于竞争关系；中间图表示两种生物间的增多和减少存在连带关系，即一个的高峰和低谷均在另一个之后出现，属于捕食关系；最右边中两种生物的数量同增同减，是共生关系，A正确。考点：本题考查生物种间关系的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。23.下列哪项表述说明了目的基因成功的表达了其遗传特性()A．用DNA探针检测目的基因出现杂交带B．用DNA探针检测mRNA出现杂交带C．用抗原—抗体杂交检测蛋白质出现杂交带

D．以上都不能说明参考答案：D24.人类遗传病中，抗维生素D性佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的，甲家庭中丈夫患抗维生素D性佝偻病，妻子表现正常；乙家庭中，夫妻都表现正常，但妻子的弟弟患红绿色盲，从优生角度考虑，甲、乙家庭应分别选择生育

A．男孩，男孩B．女孩，女孩

C．女孩，男孩D．男孩，女孩参考答案：D25.高等植物大概是由下列哪一类植物演化而来的（）A．绿藻门B．红藻门C．褐藻门D．蓝藻门参考答案：A26.下列有关植物激素的叙述，错误的是()①细胞分裂素可促进细胞伸长生长②生长素与植物顶端优势有关③赤霉素只能促进叶片衰老④乙烯能促进果实发育⑤脱落酸能促进果实脱落A．①②⑤B．③④⑤

C．①③④

D．②④⑤参考答案：C27.用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如右图。下列有关处理方法及结果的叙述正确的是()A.处理甲图中A端，不可能在甲图中B端探测到14C的存在B.处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在C.处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在D.处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在参考答案：C【考点定位】生长素的极性运输【名师点睛】本题以“生长素的极性运输实验示意图”为依托考查学生的分析能力。解答此题应抓住问题的实质：生长素的极性运输是指只能从形态学上端向形态学下端运输，并准确判断甲乙图中的A、B端何为生态学的上、下端。在此基础上，结合所学知识即可对各选项作出准确的判断。28.在蝌蚪发育成蛙的过程中，对尾部消失起主要作用的细胞器是 A．溶酶体 B．中心体

C．线粒体 D．高尔基体参考答案：A29.生长素类似物2,4－D等在农业生产上的应用较广泛，但不可用于A.单性结实 B.作除草剂C.促进扦插枝条生根 D.解除顶端优势参考答案：D试题分析：生长素在农业生产上应用：促进扦插的枝条生根；促进果实发育，获得无子果实；防止果实、叶片脱落．生长素的作用与浓度、器官种类和植物种类不同而不同．（1）生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现在根的向地性、顶端优势；（2）植物不同器官对生长素的敏感程度不同，根比芽敏感，芽比茎敏感；（3）不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感．顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高，导致侧芽生长受抑制的现象．解：生长素类似物2，4﹣D等生理作用与生长素相同，能促进果实发育，获得无子果实；能促进扦插的枝条生根；也具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，从而作为除草剂．而顶端优势是顶芽生长素浓度低促进生长，侧芽生长素浓度高抑制了生长，所以生长素类似物2，4﹣D不能解除顶端优势．除顶端优势的简单方法是摘除顶芽即可．故选：D．考点：生长素类似物在农业生产实践中的作用．30.在生物体内性状的表达一般遵循DNA→RNA→蛋白质的表达原则，下面是几种与此有关的说法，不正确的是A．在细胞的一生中，DNA一般是不变的，RNA和蛋白质分子是变化的B．真核生物DNA→RNA是主要在细胞核中完成的，RNA→蛋白质是在细胞质中完成的C．在同一个体不同的体细胞中，DNA相同，RNA和蛋白质不同D．在细胞的一生中，DNA、RNA和蛋白质种类和数量是不变的参考答案：D31.有关细胞全能性的叙述中，错误的是A.受精卵在自然条件下能够使后代细胞形成完整的个体，全能性最高B.卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高C.生物体内细胞由于分化，全能性不能表达D.植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性参考答案：B受精卵的分化程度低，在自然条件适宜的情况下能形成完整个体，因此全能性最高，A正确；卵细胞属于已分化的细胞，与受精卵相比，全能性较低，B错误；生物体内的细胞，没有表现出全能性的原因，是因为在同一个体内，基因在特定时空下的选择性表达，导致细胞分化，C正确；处于离体状态的植物细胞，在一定的营养物质、激素和其他外界条件下作用，就能培育形成完整植株，体现植物细胞的全能性，D正确。【点睛】本题考查细胞的全能性，要求学生识记细胞全能性的概念，能比较不同细胞全能性的大小，掌握细胞全能性表达的条件，再结合所学的知识准确判断各选项。32.细胞有丝分裂过程中，染色单体的形成和出现分别发生于下列哪个时期A.产生于间期，出现于前期B.产生于前期，出现于前期和中期C.产生于间期，出现于前期和中期D.产生于后期，出现于中期和后期参考答案：C细胞有丝分裂过程中，染色单体是间期DNA复制后形成的；染色单体从间期DNA复制后以染色质丝的形式存在，到了前期染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体，每条染色体包括两条并列的姐妹染色单体，到后期着丝点分裂后染色单体消失，因此染色单体出现于前期和中期。故C项正确，A、B、D项错误。【考点定位】细胞的有丝分裂33.下列关于种群特征与数量变化的叙述，错误的是A.种群最基本的数量特征是种群密度B.与单子叶植物相比，样方法更适用于调查双子叶植物的种群密度C.呈“S”型增长的种群在数量达到K值时，增长速率为0D.在理想条件下，种群数量呈“J”型增长，K值逐渐增大参考答案：D种群密度是指种群在单位面积或体积中的个体数，是种群最基本的数量特征，A项正确；单子叶草本植物往往是丛生或者蔓生，难以辨别是一株还是多株，而双子叶草本植物则容易辨别个体数目，故B项正确；呈“S”型增长的种群在数量达到K值时，出生率等于死亡率，增长速率为0，C项正确；在理想条件下，种群数量呈“J”型增长，没有K值，D项错误。34.如图为能量流动示意图。其中a1是流入第一营养级的总能量，下列相关说法正确的是（

）A.第一营养级传递给分解者的总能量是a4B.能量散失a3不能再被生物同化利用C.a1、a2、a3、a6中的能量都以稳定化学能的形式存在D.第一营养级和第二营养级之间能量传递效率是a6÷a2参考答案：B【分析】输入第一营养级的能量，一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失了；一部分用于生产者的生长、发育和繁殖等生命活动，储存在植物体的有机物中。构成植物体的有机物中的能量，一部分随着残枝败叶等被分解者分解而释放出来；另一部分则被初级消费者摄入体内，这样，能量就流入第二营养级。【详解】第一营养级传递给分解者的能量包括a4（第一营养级的残枝败叶）和a7（第二营养级排出的粪便）两部分，A错误；第一营养级散失的能量a3指的是细胞呼吸过程中以热能形式散失的能量，这部分能量是不能再被生物捕获并同化的，B正确；a3是随呼吸作用散失的能量，这部分能量不是以稳定的化学能存在，而是以热能形式存在，C错误；两个营养级之间的能量传递效率计算公式是：下一营养级的同化量/上一营养级的同化量×100%，本题中，第一营养级的同化量是a1（或a2+a3），D错误；因此，本题答案选B。35.已知1个DNA分子中有4000个碱基对，其中胞嘧啶有2200个，这个DNA分子中应含有的脱氧核苷酸的数目和腺嘌呤的数目分别是

A.4000个和900个

B.4000个和1800个

C.8000个和1800个

D.8000个和3600个参考答案：C36.人们选用的细菌质粒往往带有一个抗菌素抗性基因，该抗性基因的主要作用是（

）A．提高受体细胞在自然环境中的耐药性B．增加质粒分子的分子量C．有利于对目的基因是否导入进行检测D．便于与外源基因连接参考答案：C37.一正常女人与一患某遗传病的男人结婚，所生男孩正常，女孩都患病。他们的女儿与正常男人结婚，所生子女各有一半为患者。判断决定该种遗传病的基因最可能是A．Y染色体上的基因

B．X染色体上的显性基因C．常染色体上的隐性基因

D．常染色体上的显性基因参考答案：B38.在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，以下操作和结论正确的是(

)A．剪取5cm根尖，用酒精和毗罗红混合液解离染色B．右图是高倍显微镜下调解细准焦螺旋看到的视野C．持续观察，视野中的K细胞将分裂成两个子细胞D.视野中，N细胞的染色体数目是M细胞的一半参考答案：B39.经研究发现，垂体分为腺垂体和神经垂体，神经垂体无合成激素的功能。下图中甲、乙表示结构，a～d表示物质，a为蛋白质类激素。下列相关叙述不正确的是A.图中结构甲表示腺垂体，可分泌TSHB.若给动物饲喂含a的饲料，则c的含量不变C.物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节D.由下丘脑合成并由结构乙释放的d只被运输到并作用于肾小管和集合管参考答案：D【分析】本题是下丘脑和垂体在内环境稳态的调节过程中的作用，根据题图梳理涉及的下丘脑和垂体在内环境稳态的调节过程，结合问题具体内容进行解答。分析图中信息可得，结构乙为神经垂体，结构甲为腺垂体。a、b、c、d分别为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和抗利尿激素。【详解】分析图中信息可得，结构甲为腺垂体，可分泌促甲状腺激素（TSH），结构乙为神经垂体，可分泌抗利尿激素，A正确；a为促甲状腺激素释放激素，其化学本质为蛋白质，，饲喂情况下会被动物的消化酶分解而失去作用，因此物质c的含量不发生改变，B正确；据图分析可知，物质c为甲状腺激素，其分泌增多，可通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的活动，C正确；物质d为抗利尿激素，由垂体释放后进入血液循环，到达肾脏后，同肾小管和集合管上的靶细胞结合，促进肾小管和集合管对水的重吸收。所以说该激素在全身的血液中都存在，只不过特异性作用于肾小管和集合管，D错误。【点睛】本题的知识点是甲状腺激素的分级调节和反馈调节，水平衡调节和下丘脑对腺体的调节，准确利用题干信息分析题图是解题的关键。40.用呼吸抑制剂处理培养的细胞，下列表示物质吸收量变化情况正确的一组是：（

）参考答案：B二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.人的血清白蛋白(HSA)在临床上需求量很大，通常从人血中提取。但由于艾滋病病人类感染性病原体造成的威胁与日俱增，使人们对血液制品顾虑重重。如果应用基因工程和克隆技术，将人的血清白蛋白基因转入奶牛细胞中，那么利用牛的乳汁生产血清白蛋白就成为可能。其大致过程如下：

Ⅰ．采集良种供体牛的卵母细胞和精液，通过体外受精，形成奶牛受精卵；

Ⅱ．构建基因的表达载体，并将其导入奶牛受精卵，形成转基因细胞；

Ⅲ．电脉冲刺激转基因细胞促使其形成早期胚胎；

Ⅳ．将胚胎移植到受体母牛的子宫中，最终发育成转基因小牛。

请回答下列问题：

（1）一般情况下，采集良种奶牛的卵母细胞的方法是：

、

。

（2）步骤Ⅰ中，在体外受精前，需要对牛的精子进行

处理，一般采用的方法为

，即将精子放在一定浓度的

或钙离子载体A23187中。（3）步骤Ⅱ中构建基因表达载体是需要将的血清白蛋白基因与

等调控组件重组在一起，从而利用利用转基因牛的乳汁生产血清白蛋白。（4）步骤Ⅳ中，应选择性别为

的奶牛胚胎进行移植。请举出三种人工控制可筛选胚胎性别的方法： 、 、

。参考答案：（1）从屠宰场废弃的卵巢中采集

活体采卵

（2）获能

化学诱导法

肝素（3）乳腺蛋白基因的启动子

（4）雌性

X精子与Y精子分离技术(选择X型精子进行体外受精)、显微镜镜检法(观察胚胎细胞性染色体组成)、采用基因探针检测胚胎细胞中与性别有关的基因(SRY-PCR胚胎的性别鉴定技术)42.为了探究萘乙酸（NAA）对南瓜种子发芽的影响，某实验小组将一定数量的南瓜种子分为6个小组，用不同浓度的NAA处理，一段