部编版小学语文四年级下册期末句子练习强化训练-（含答案）

部编版小学语文四年级下册期末句子练习强化训练-（含答案）

期末句子练习强化训练-小学语文四年级下册部编版

1．我会按要求写句子。

（1）改为双重否定句

我惊叹人类改造自然的伟大创造力。

_________

（2）蝙蝠遇到一根极细的电线。它能灵巧地避开障碍物。（用关联词连成一句话）

_________

（3）仿写句子。

生命是什么？生命是砖缝中的一粒香瓜子，不屈向上，茁壮成长。

生命是什么？生命是_________

生命是什么？生命是_________

2．按要求改写句子。

（1）我果然见到由绿色的芦苇、蒲草围绕的湖面了。（缩句）

_________

（2）经过努力，小红的学习习惯提高了。（修改病句）

_________

（3）用关联词语把两句话合为一句话。

他待人很热情。大家都愿意与他做朋友。

_________

（4）太阳升起来了。（扩句；至少扩两处）

_________

（5）在他的帮助下，总算留住了一张珍贵的照片。（改为“把”字句）

_________

（6）夜晚的湖面平静得像一面镜子。（仿照前面的句子，写一个句子）

_________

3．按要求改写句子。

（1）太阳出来了。（改为拟人句）

_________

（2）大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会……（用加点的词语写一句话）

_________

（3）夏天是清脆的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对笑。（仿写句子）

_________

（4）道路两边的小树死掉了三十九棵，约占总数的百分之三十左右。（用修改符号在原句上修改病句）

4．按要求写句子。

（1）我抱起母亲。（把句子写得具体一些）

_________

（2）通过常年的精确观察。掌握气候变化的规律。（用合适的关联词语将两句话合并为一句）

_________

（3）青蛙从洞里爬出来。（把句子写得更生动具体些）

_________

（4）科学家根据鱼儿在水中自由升降的现象发现了潜水艇。（修改病句）

_________

5．按要求改写句子。

（1）没有哪个春天的花园比得过这时天山的无边繁花。（改为反问句）

_________

（2）瞧见乡下人家的鸡在吃虫，鸭在游泳。（修改病句）

_________

（3）这群逃难的人狼吞虎咽地吃起色香味俱佳的食物来。（缩句）

_________

（4）小草从地里长出来。（改为比喻句）

_________

6．按照要求写句子。

（1）建设“四化”离不开绿色宝库。（改为反问句）

_________

（2）大树叫风沙乖乖低头，让百鸟偏偏起舞。（仿写句子）

_________

（3）燕子外形娇美。燕子飞行的姿势也很优美。（用关联词连成一句话）

_________

7．按要求写句子。

（1）教室里真静啊，静得_________。（补充完整）

（2）太阳出来了，花瓣上的小露珠没有了。（用拟人的手法把句子写具体）

_________

（3）难道我们人类不应该把生物当作好老师吗？（换一种说法，意思不变）

_________

（4）天山这时并不是春天。有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（用恰当的关联词语连成一句话）

_________

8．仿一仿，写句子。

（1）例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（比喻句）

仿：_________

（2）例：随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

仿：_________

9．写一写。

（1）有人送给你一本书。（改成“把”字句）

_________

（2）草地上有五颜六色的野花。（缩句）

_________

（3）他是我最好的朋友。（改为反问句）

_________

（4）齐宣王喜欢听人吹竽。齐宣王喜欢讲排场。（用“不仅……还”合成一句话）

_________

（5）它的头真圆。（改成比喻句）

_________

（6）他一直向来都是这样做的。（修改病句）

_________

10．按要求写句子。

（1）奶奶经常给我讲过去的往事。（修改病句）

_________

（2）太阳离我们那么远，箭不可能射得到。（改成反问句）

_________

（3）爸爸技术高明，积极肯干。（加关联词合成句子）

_________

（4）三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿照例子写句子）

_________

（5）小河向远方流去。（用拟人的手法改写句子，使句子更生动）

_________

期末句子练习强化训练-小学语文四年级下册部编版

参考答案与试题解析

1．【解答】（1）改为双重否定句，添加“不得不”。

（2）用关联词语连句子，两个句子间是转折关系，可以用“即便……也……”相连，中间用逗号。

（3）仿写句子，原句是设问句，仿写时注意。

故答案为：

（1）我不得不惊叹人类改造自然的伟大创造力。

（2）蝙蝠即便遇到一根极细的电线，它也能灵巧地避开障碍物。

（3）大雪下的青松，傲然挺立。

风雨中的花朵，越开越艳。

2．【解答】（1）缩写句子，去掉修饰语“果然、由绿色的芦苇、蒲草围绕的”。

（2）修改病句，“习惯提高了”搭配不当，应改为“成绩提高了”。

（3）用关联词语连句子。两个句子间是因果关系，可以用“因为……所以……”相连。

（4）扩写句子，添加修饰语“红红的、从天边”。

（5）改为把字句，把“一张珍贵的照片”与“留住了”互换位置，用“把”相连。

（6）仿写句子，例句是比喻句，仿写时注意。

故答案为：

（1）我见到湖面了。

（2）经过努力，小红的学习成绩提高了。

（3）因为他待人很热情，所以大家都愿意与他做朋友。

（4）红红的太阳从天边升起来了。

（5）在他的帮助下，总算把一张珍贵的照片留住了。

（6）天上的月亮像个大圆盘。

3．【解答】（1）改为拟人句，把“太阳”赋予人的特点。

（2）用“不只是……还要……更要……”造句，应该造出表示递进关系的句子。

（3）仿写句子，原句是拟人句，仿写时注意。

（4）修改病句，“约”与“左右”意思重复，去掉一个。

故答案为：

（1）太阳露出了笑脸。

（2）想拥有健康的体魄，不只是平常要注意饮食，还要多参加锻炼，更要持之以恒地坚持下去。

（3）路边的花草向我们招手。

（4）道路两边的小树死掉了三十九棵，约占总数的百分之三十。

4．【解答】（1）考查了扩句，可添加修饰语“轻轻地”“瘦弱的”。

（2）考查了关联词，分句之间是条件关系，可添加关联词“只有……才……”，去掉中间的句号。

（3）考查了扩句，添加修饰语“从地下的”“慢慢地”。

（4）考查了修改病句。用词不当，“发现”改为“发明”。

故答案为：

（1）我轻轻地抱起瘦弱的母亲。

（2）只有通过常年的精确观察，才能掌握气候变化的规律。

（3）青蛙从地下的洞里慢慢地爬出来。

（4）科学家根据鱼儿在水中自由升降的现象发明了潜水艇。

5．【解答】（1）改为反问句。把“没有”改为“难道有”，句尾加上“吗”，句号改为问号。

（2）修改病句。在句首加上“我”，这是成分残缺的语病。

（3）缩句。把“人”前面的修饰部分“这群逃难的”，“吃起”前面的修饰语“狼吞虎咽地”，“食物”前面的修饰语“色香味俱佳的”去掉即可。

（4）改为比喻句。可把“小草”比喻成“春笋”，表现小草的生长速度快。

故答案为：

（1）难道有哪个春天的花园比得过这时天山无边的繁花吗？

（2）我瞧见乡下人家的鸡在吃虫，鸭在游泳。

（3）人吃起食物来。

（4）小草从地里悄悄地探出头来。

6．【解答】（1）在句首加上“难道”，把“离不开”改为“能离开”，变句号为问号；

（2）这是仿写拟人句。根据本例句的拟人特点，把小鸟树赋予人的行为：散步，唱歌。

（3）这是一个递进关系的句子，“燕子外形娇美”，而“飞行的姿势也很优美”是对它进一步的描述，可以用“不仅……也……”相连；

故答案为：

（1）难道建设“四化”能离开绿色宝库？

（2）小鸟在地上悠闲地散步，在树上欢快地唱歌。

（3）燕子不仅外形娇美，飞行的姿势也很优美。

7．【解答】（1）教室里真静啊，静得（）根据句子所要表达的意思可补充为：教室里真静啊，静得连根针掉到地上都能听得见。

（2）太阳出来了，花瓣上的小露珠没有了。把本句话用拟人的写法写具体，根据句意可写为：太阳出来了，花瓣上的小露珠害羞似的躲了起来。

（3）难道我们人类不应该把生物当作好老师吗？把这句话换个说法使句意不变，根据句意可改为陈述句，即：我们人类应该把生物当作好老师。

（4）天山这时并不是春天。有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？把这两句话用关联词连在一起，根据这两句话的意思，可用表示转关系的关联词“虽然……但是……”来连接，即：虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

故答案为：

（1）连根针掉到地上都能听得见。

（2）太阳出来了，花瓣上的小露珠害羞似的躲了起来。

（3）我们人类应该把生物当作好老师。

（4）虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

8．【解答】（1）句子的形式是谁像什么，怎么样，整个句子是比喻句，要有把什么比作什么。

（2）句子的形式是时而怎么样，写出四个“时而”，分句间是形式相同，关系相近的句子是排比句。

故答案为：

（1）小鸟像歌唱家一样，挥动着翅膀，张开小嘴，望着天空一展歌喉。

（2）河水里的水，时而急，时而慢，时而清，时而浊，真是摸不清。

9．【解答】（1）改为把字句，前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者。应改为：有人把一本书送给你。

（2）缩句，删去句子中的修饰语“五颜六色的”“野”。应改为：草地上有花。

（3）改为反问句，添加“难道”“不”“吗”，变句号为问号。应改为：难道他不是我最好的朋友吗？

（4）“齐宣王喜欢听人吹竽”与“齐宣王喜欢讲排场”意思上表示递进。根据语义颖连为：齐宣王不仅喜欢听人吹竽，还喜欢讲排场。

（5）改为比喻句，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。把“头”比作“皮球”。应改为：它的头圆得像皮球。

（6）此句“一直”“向来”重复。应改为：他一直都是这样做的。

故答案为：

（1）有人把一本书送给你。

（2）草地上有花。

（3）难道他不是我最好的朋友吗？

（4）齐宣王不仅喜欢听人吹竽，还喜欢讲排场。

（5）它的头圆得像皮球。

（6）他一直都是这样做的。

10．【解答】（1）此句“过去”“往”重复。应改为：奶奶经常给我讲过去的事。

（2）改为反问句，删去“不”，添加“哪”“呢”，变句号为问号。应改为：太阳离我们那么远，箭哪能射得到呢？

（3）“爸爸技术高明”与“积极肯干”意思上表示递进。根据语义应连为：爸爸不但技术高明，而且积极肯干。

（4）仿写比喻句，比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（