历史教研组线上教学教研工作总结

历史教研组线上教学教研工作总结（9月24日——10月24日）孙生斌接到学校实施在线上教学的通知后，历史教研组及时制定线上教研计划，组织全体老师召开线上教研活动，交流讨论如何更有效的进行在线集体备课，如何克服网络、设备使用等困难，顺利高效完成教育教学任务。一个月以来，教学教研工作稳步推进，取得了良好的效果。一、发动集体力量，做好线上教学的充分准备1、制定了比较详实的教学计划高一、高二、高三各备课组依据教务处和教科室相关工作安排，认真制定线上教学计划，开展线上教研和集体备课，加强课堂教学管理和作业设计、辅导，针对线上教学出现的问题及时整改解决，努力提高线上教学质量。2、加强集体备课，开展线上研讨，相互分享教学资料为了确保疫情期间线上教学质量，高一、高二、高三各备课组根据本组实际情况开展集体备课，做好线上教研。在集体备课中，就主备老师确定的教案、课件，共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充实、完善，教学设计更加合理。在研讨中分析课程重难点内容，确定合适的教学方法，充分利用视频、图片、文字史料，创设新的教学情景，吸引学生的注意力，引导学生积极探究思考问题。在此基础上，授课教师写出有自己特色的教案。各位老师在备课和教学过程中认真研读《普通高中历史课程标准》（2017版2020年修订）、《高中新旧课程标准教学要求对比》和《中国高考评价体系》，提高学科理论水平。二、“小主播，大责任”，精心讲好每一堂课每位老师都能严格按照学校及年级相关教学要求，在集体备课制定教学设计的基础上，认真分析学情，设计教学内容，制作适合线上教学的课件，认真上好每一节课。网络在线教学，缺乏交流互动，且学生听课的状态难以做到最佳。我们鼓励教师采取更多样更生动的教学方法，各显其能，通过设计有效的能引起学生兴趣的问题，引导学生积极思考。在课件制作时史料选取尽量丰富贴切，拉近与学生的距离，进而争取学生能够收获满满。马阿诗老师在教学实践中，积极探索、创新课堂教学形式，指导学生运用网络搜集“烛影斧声”的相关资料，开展课堂辩论赛，培养学生甄别史料，阅读、分析史料，提取和运用信息的学科综合学习能力，激发学生学习历史的兴趣，取得了良好的效果。三、强化检测，及时巩固作业是检查学生学习质量的标准之一。然而线上批改作业可谓繁复、耗时。虽说已经明确告知学生，开学后要检查网课期间的所有作业，但经验告诉我们，不可以不相信学生，但也不要对所有学生抱有太美好的期望。因此，及时检查作业，适当的监督是有必要的。针对网络教学的实际情况，我们精心设计课后习题，及时巩固，查漏补缺。老师都能做到全批全阅，及时反馈。通过各方努力，大部分同学都能的要求认真完成作业。经过一个月的摸索，各位老师通过宁教云、班级小管家发布和批改作业，优秀的作业及时在学习群公布，同时挑选优秀作业在直播课堂上展示。对于一些交作业不主动的，则要主动出击，要求检查其作业，并与家长沟通。通过各方的共同努力，学生基本都能够按时完成并上交作业。四、其他工作1、按照“精品课录制”活动的相关文件要求和教科室安排，历史教研组提早准备，安排吴慧和段晓老师按照“精品课录制”要求抓紧时间备课，并与各位老师线上交流，不断修改完善课件和教学设计。两位老师克服受疫情影响无法到校运用专业设备和教室录课的困难，完成了“精品课”录制，吴慧老师的精品课被推送到吴忠市参赛。2、青年教师尤其是马阿诗和雷虹两位老师，在做好线上教学的同时，能够主动听课、学习，不断提高自身专业素质和教学水平。指导老师孙生斌认真履行职责，通过听被指导老师的课，及时指出青年教师教学