九年级上期期末模拟5 放映版

…………○…………密…………封…………线…………内…………不……○…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………○…………※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 姓名：班级：考场：考号:__________…………○…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………○…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………○……○…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………○…………姓名：班级：考场：考号:__________九年级语文试题第=2*147页，共8页 九年级语文试题第=2*page2448页，共8页九年级语文试题第=2*11页，共8页 九年级语文试题第=2*page12页，共8页伯阳双语学校九年级上期模拟语文试题(五)一、积累与运用(共28分)1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是【

C】(2分)A．攒聚／积攒【cuán/zǎn】玷污／沉淀【diàn】风雪载途／载歌载舞【zài】B．遗憾／震撼【hàn】伫立／贮藏【zhù】闻名遐迩／目不暇接【xiá】C．蕴涵／慰藉【yùn/wèi】澎湃／拜谒【pài/bài】锲而不舍／配合默契【qiè/qì】D．殷勤／殷红【yīn/yān】

匀称／称心【chèn】来龙去脉／脉脉含情【mài/mò】2．下列词语中没有错别字的一项是【B】（2分）A．安祥优惠卷断章取义胜气凌人【详券盛】B．策划划时代袖手旁观鞠躬尽瘁C．亵读东道主无与伦比委屈求全【渎曲】D．必竟户口薄自知之明重蹈复辙【毕簿覆】3．把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）（4分）到了扎兰屯，原始森林的气氛就消失了，，丛生的柳树散布在山丘脚下。A．走出小城，郊外风景优美，绿色的岳岭上长满了柞树B．城中有一条小河流过，河水清澈见底C．出现在我们面前的是一座美丽的小城D．白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中正确顺序：CBDA在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（4分）中国传统社会的内地城市，基本上是出于两种目的而建立的，这就是政治和军事。出于政治目的而建立的叫“城”，。就两者对政治、军事的不同的重视程度来看，“镇”以军事而兼政治，，故北京是“城”，武汉是“镇”。①② ①出于军事目的而建立的叫“镇”（意对即可，2分）②“城”以政治而兼军事（意对即可，2分）4．古诗文默写。（共8分）

=１\*GB3①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（韩愈《马说》）=２\*GB3②《行路难》中，表现作者对理想执著追求，对未来充满希望的句子是长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。=３\*GB3③唐代诗人白居易在《钱塘湖春行》一诗中，描写早春莺燕景象给人们带来勃勃生机的诗句是几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。=４\*GB3④漫步在文学艺术的长廊，品读优美诗文，给我们以美的享受：“关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”歌颂了古代劳动人民爱情的纯真；苏轼《江城子》中的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”抒发了为国杀敌的壮志；文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表达了舍生取义的决心。5．名著阅读：任选一题回答。（4分）

（1）简述孙侦探敲诈祥子的经过。（2）梁山泊首领晁盖中箭而亡后，为什么宋江能坐上梁山第一把交椅呢？请结合小说具体内容谈谈你的看法。我选：（1）示例：曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老婆孩子。祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了。（2）示例一：宋江为人仗义，好结交朋友。因晁盖等人劫生辰纲事发，宋江冒着生命的风险，给众英雄通报消息，私放晁盖，深得人心。因此晁盖死后，为人仗义的宋江得到众人的推举，坐上了头把交椅。示例二：宋江乐善好施，以及时雨闻名天下，他曾资助困境中的武松和李逵等人，重情重意，兄弟们自然对他也格外敬重，所以坐上头把交椅也是顺理成章的。6.阅读下面两则材料，按要求答题。（共7分）材料一新华社北京5月5日电由国家语委、中央文明办调研组联合举办的“中华颂·2009经典诵读大赛”5月5日在京启动。该活动融入了时尚元素以吸引年轻人，从而使中华传统文化得到年轻一代的认识、尊重、继承和弘扬。材料二中华传统经典对思想的启迪作用是“快餐作品”难以企及的。近年来，我省的一些中小学已经在开展诵经典、品经典、用经典了。“六一”前后，许多学校以多种形式咏诵经典，使学生们分享先哲的智慧，感受中华传统文化的博大精深。=1\*GB3①给材料一拟写一个新闻标题。要求书写规范、端正、整洁，不超过18个字。（3分）示例：“中华颂·2009经典诵读大赛”在京启动（拟标题，2分，端正、整洁1分。共3分）②材料二中画线句子有语病，请修改。（2分）修改意见：示例：在“用经典”后加上“（的）活动”（或：去掉“开展”）（2分）③从以下选项中任选一项，仿照示例，写两句赞美的话。要求使用一种修辞手法，如比喻、对比、对偶、排比等。（3分）A.志愿者B.少年闰土C.农民工D.教师E.工人示例：农民：像辛勤的黄牛一样耕耘不止，像广袤的大地一样宽广坦荡解放军：战争年代的钢铁长城，和平时期的安全卫士我选：答案示例：志愿者：素不相识，出手相援，他们用善良谱写爱之歌；无私相助，心手相牵，他们用热情汇聚爱之河。少年闰土：冬天雪地捕鸟，是他聪明机智的表现；夏天瓜地刺猹，是他勇敢无畏的体现。（或：他是见多识广的百宝箱，更是有情有义的小英雄。）农民工：用描绘大地的双手，来描绘城市的画卷。教师：一方净土育桃李，三尺讲台铸栋梁。（或：三尺讲台迎冬夏，一腔热血写春秋）二、现代文阅读(共28分)(一)阅读下文，完成711题。(共16分)教师节的康乃馨

①教师节一早，我们“伊人鲜花店”挤满了要上学的学生。等忙完这批上学学生所需的康乃馨，我又拿起这两天附近大专院校学生订花的单子，逐一插花。②正忙着插花时，门口传来一个怯生生的声音：“叔叔！叔叔！”我抬头一看，是一个十二三岁的小男孩，他羞涩地看着我。我连忙放下花篮，迎上前去问：“小同学，你是要束康乃馨吗？”他连忙摆手，说：“不！不！”他犹豫再三，终于鼓足勇气说：“叔叔，你插那么多的花篮，要人帮忙送花吗？我帮你送花是不要报酬的，只要每送一次花你奖我一支康乃馨就行！”说完男孩低下头。我这才注意小男孩，他穿着一件退了色的蓝T恤衫，脚上的凉鞋帮上有明显的新缝补的针脚……

③我随口答应了。当男孩拿着花束转身走向他的自行车时，我才发现他的左腿有点瘸，然而他一手拿花，一手扶车把，骑车的水平却不一般。

④20分钟后，小男孩满头大汗出现在花店门口，他递给我一枝康乃馨，随即用手擦了一下额头的汗，说：“叔叔，花送到了，老师挺热情，不住地说谢谢，还要请我喝饮料，被我拒绝了。不过，未经你同意，我私下问人家要了一枝康乃馨……”说完低下头，像是等我批评他。见他那么爱花，我没有责怪他，随手又递给他一花篮，同时，我往盛满水的空花桶里，放入了他带回的康乃馨，又拣了一枝康乃馨放在里面……

⑤就这样，男孩帮我送完了所有的花束、花篮，奇怪，他每次都要带回一枝康乃馨，因而男孩送完所有的花，他也拥有了一束属于自己的康乃馨。他满足的笑了，忘了送花的疲劳，俯身把脸贴在花上好一会儿，才直起身，小心翼翼地对我说：“叔叔，你能帮我把这些花插成一个花篮吗？”

⑥当男孩拎着花篮走出花店时，我塞给他20元钱作为工钱，那时已是教师节的下午了。

⑦待到学生放学时，花店里的康乃馨一所剩无几，我躺在藤椅上休息一会儿，突然两辆自行车停在花店门口。我一看，原来是帮我送花的小男孩，他手拎着花篮，耷拉着头，身后的中年妇女急巴巴地问他：“是这家花店吗？”我一听中年妇女的急切问话，心想：糟了！一定是小男孩逃学的事被学校告到家长那里，家长责问出原委，找上门来了……正当我不知该如何应付时，中年妇女微笑对着我说：“老板，我想打听一下，这花篮是你送他的吗？噢！忘记介绍，我是他的班主任！”说着中年妇女拉了小男孩。

⑧我的心放下了，连忙说：“是的，不错！他怎么了？”

⑨“不瞒你说，这位同学一天没来上学，到傍晚快放学时，他送我一个花篮祝我节日快乐。当我问他为什么一天不上学，花篮是谁给钱买的，他支吾着说不上来……”中年妇女停顿了一会儿，又说：“我要对学生负责，我清楚，他家生活拮据，父母下岗，爷爷奶奶卧病在床，我怕他这花篮是……”她扭头看了看男孩，停了话语。

（10）突然，我的心被什么绞了一下，再看小孩，他仍低着头。中年妇女又说：“每年的教师节都收到我们送我的康乃馨，虽然他年年空手而躲在一旁，但我仍然爱着他呀……”我未等中年妇女说完，迫不急待地告诉她花篮的来龙去脉。等我说完，中年妇女愣住了。良久，她慢慢蹲下身子，把小孩搂在怀里，嗫嚅着说：“孩子，老师错怪你了，你怎么能这样呢！”这时小男孩哽咽着对我说：“叔叔……我们的班主任是天下最好的老师，她帮我交学费，甚至有时候还带我去医院看病，我早就准备在教师节送他一个花篮了……”（11）中年妇女把小男孩楼得更紧了，她把头埋进花篮，过了一会儿她抬起头，我发现滴滴泪珠洒落在开得正艳的康乃馨上。我的双眼也湿润了……

（12）中年妇女和小男孩拎着花篮走了。这一篮的康乃馨，对于女教师恐怕是她一生中收到的最好礼物了；对于我，我也是一生中插得最好的花篮！7.文章围绕康乃馨，讲述了一个动人的故事，请根据提示在横线上补全主要情节。（4分）男孩要求送花→男孩送花换取了花篮→老师求证花篮来源→老师和“我”被感动（每点2分，意思对即可）8.第二段划线句子属于什么描写？在文中有什么作用？（3分）外貌描写(1分）暗示男孩家庭状况不佳，与下文老师对他的家庭状况介绍相照应，衬托男孩对老师的爱心(2分，意思对即可）。（共3分）9.第九段最后一句“我怕他这花篮是……”，请你说说老师这句话为什么没有说出来？（2分）老师怕他用不正当的手段得到的，怕他学坏了，没有说出来是怕伤了男孩的自尊。（1分）体现了老师对他细腻的关怀。（1分）（意思对即可）10.请简要概括“我”在文中所起的作用。（3分）(1)“我”是贯穿全文的线索人物。(2)“我”是事件的叙述者，推动了故事情节的发展。(3)“我”是“花篮”凝聚师生情的见证者。（每点1分，意思对即可）11.文末为什么说：“这一篮的康乃馨，对于女教师恐怕是她一生中收到的最好礼物了；对于我，我也是一生中插得最好的花篮！”？（4分）对于女教师来说，因为①花篮是学生用劳动换来的，没有辜负她的关爱；②花篮饱含男孩对她真诚的感激，是她爱生之心的回报。对于“我”来说，①花篮是师生情的凝聚，是见证；②花篮引发的故事感动了“我”，它在我的心中成了真善美的象征！（每一方面2分，意思对即可）(二)阅读下文，完成l2l5题。(共l2分)捕风捉“能”=1\*GB3①你能想到吗？呼呼吹过的大风，破坏力极强的狂风，这些放荡不羁的家伙竟然被科学家相中了，成了一种干净的新能源。科学家利用风不分昼夜，无处不在的特点，建立了“风力农场”，专门来捕风捉“能”。②所谓“风力农场”，就是一些风车群。它采用风车发电的方法，选择在经常刮强风的地区集中建造数十部甚至数百部巨型“风力发电用风车”来捕获风能。每当刮风时，风吹动风车扇叶旋转，“风能”就转化为“机械能”，扇叶的旋转带动风车内的发电机运转，又将“机械能”转化成“电能”，供人们利用。这就是风力发电。③在自然界中，风能是一种可再生而且储量巨大的能源，具有良好的开发前景。位于美国得克萨斯州西部的国王山地带就是一座名副其实的风力农场，这里林立着214部“风力发电用风车”。那架势真有点一丝一毫风都不放过的劲头。国王山风力农场所发出的电量足够为得克萨斯州的14万个家庭提供所需的电力，是目前世界上规模最大的风力农场。④在欧洲，海上风力农场则是最时髦的风力农场模式。因为从风力发电的角度看，与有起伏和遮蔽物的陆地相比，一望无际、没遮没拦的海上，受风情况更稳定，风力发电的环境更好。丹麦、德国、英国等国家都已经相继开工建设海上风力农场。以丹麦为例：位于首都哥本哈根附近的密德尔格兰登海上风力农场的规模在世界上也是首屈一指的。丹麦目前总发电量的14%已经是依靠风力发电供应，等到2011年年底，新的海上风力发电农场建成之后，丹麦靠风力发电的供应的电力将达到总发电量的18%—20%。在德国北部，也有一些地区总发电量的12%是靠风力发电提供的。⑤在亚洲，日本已经计划到2015年力争使风力产生的发电量能够达到100千瓦——相当于提供55万个家庭所需的电量。而屹立在我国内蒙古大草原上的风车群，在为牧区提供电力的同时更成为草原旅游的新景观。⑥放眼世界，虽然利用风力发电获得的电量逐年增长：2007年底风力发电量为1770万千瓦，2008年底2448万千瓦，2009年底为3113万千瓦，2010年底超过4000万千瓦，每年以大约30%速率增长。但目前利用风能、太阳能、潮汐能等新能源发电所累计的发电量还不到世界总发电量的1%。⑦这么说你该明白了吧，风能作为一种新能源，潜力巨大。等着瞧吧，将来世界各地将会屹立起更多的大风车，把风儿统统捉住，让它们为人类造福。12.本文以“捕风捉能”为题目，有哪些好处？（写出两点，2分）【题目作用分析题】①点明了本文的说明对象——“风能”；②题目使用拟人手法，新颖别致，能够激发读者的阅读兴趣；13.文章第②段介绍了风力发电的原理，请你简要说说什么是“风力发电”？（３分）【内容概括题】风力发电就是利用风力吹动风车轮旋转将“风能”转化为“机械能”再转化为“电能”的发电方法。大致意思对即可（如果只说“风力发电就是利用风来发电”得1分）。第③④⑤段主要运用了什么说明方法？结合文意分析其作用。（３分）【说明方法与作用】举例子：以美国、欧洲和亚洲等地对风力发电应用情况为例，具体地说明世界风力发电前途无量（或：风力发电成绩辉煌），具有说服力（每点1分，共3分）15.下面句子中加点的词语能否删去，为什么？（３分）丹麦、德国、英国等国家都已经相继开工建设海上风力农场。【语言特点】不能删去。“相继”一词起限制作用，它说明丹麦、德国、英国等国家建设海上风力农场的开始时间有先后，并不是同时开始，去掉它与事实不符。这个词体现了说明文语言的准确性。（共3分）三、古诗文阅读（共14分）阅读下列两个语段，完成16—19题。（10分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；侯其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自《送东阳马生序》）【乙】书非借不能读也……非己之书而假诸人也，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得见之矣。”若已为我所有，必束之高阁焉，曰：“姑俟他日观也”。（节选自《黄生借书说》）【翻译】书不是借来的就不能（认认真真地）去读……不是自己的书却向别人借来，（他）一定担心别人催着要还，因而就显出不安的样子，抚摸玩赏那本书久久不能停止，说：“今天存放（在我这里），明天（就要给人）拿回去，我不能再看到它了。”如果（这书）已经被我所拥有，（我）一定会（把它）捆扎好放在高处，保存起来，说：“姑且等到另外的日子再看吧。”16.解释加点词的意思。(2分）（1）家贫，无从致书以观无从：无法（2）姑俟他日观也俟:等待17.用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够博览群书。（2）先达德隆望尊先达德高望重18.乙文提到的“虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已”，在甲文中具体表现为手自笔录，计日以还。（用原文回答）（2分）19.语段（甲）中写先达“未尝稍降辞色”“叱咄”的用意是什么？（2分）反衬作者求师的诚恳、虚心阅读下面一首词，完成2021题。（共４分）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！20.从炼字的角度赏析“五十弦翻塞外声”中“翻”字的妙用。

(2分)①“翻”的意思是演奏。②这个动词准确地写出了用乐器演奏雄壮的军乐，鼓舞士气的热烈气氛。（一点1分，意对即可。共2分）21.从全词看，抒发了作者怎样的感情？

(2分)抒发了作者渴望杀敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤之情。（爱国情感和悲愤之情各1分，意对即可。共2分）四、作文（50分）22.任选一题作文。⑴以“（铭记/忘记）那段的日子”为题（请你先从前面的括号里选择一个词语，再从“温馨”“拼搏”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个填在横线上，把题目补充完整），写一篇文章。要求：①自定立意。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。铭记那段拼搏的日子——在九年级毕业典礼上的发言同学们，今天室外的天气很炎热，我们会场的气氛很热烈。我们在这里举行毕业典礼，这是一个庄严的时刻。我向一直关心呵护我们九年级学生的老师、领导致以衷心的感谢！向顺利完成初中学业的全体同学表示热烈的祝贺！三年过去了，同学们，短短的三年，我们告别了天真，走向了沉稳；脱去了稚气，获得了自信；三年的跋涉，三年的苦读，那段拼