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文档简介

2022年安徽省中小学教育教学论文评选基于“双减”背景下学生厌学心理的矫正策略机制，让每颗星星都闪亮”等五项策略，取得了一定的成效。关键词：厌学心理目标分解创新评价定的厌学现象，特别是农村中小学的学生。其表现为：上课易走神，懒于思考，拖拉作业，地谈几点认识。一、尊重学生，唤醒主人翁意识时做好心理疏导及情感安抚，帮助恢复自信是解决厌学的重要手段之一。1.尊重学生人格，理解学生困难杂过程，需要一定的认知基础，由于学生个体知识经验存在差异，在对新事物、12022年安徽省中小学教育教学论文评选力能够像其他学生一样出彩。2.克服心理偏差影响，公平公正的对待学生尊重学生的基础上，帮助他们挖掘学习外延的优点和进步，将优点和进步渗透、自觉性、主动性。二、转变教师角色，以导代教角色。由学生学习的掌舵者转变为引导者；由课堂教学的主宰者转变成促进者；学习和生活做好后勤保障工作。三、创建良好育人环境，落实“三全”育人良好的育人环境对教育教学起着正向催化作用，发挥着事半功倍的效果。1.建立良好的师生情感22022年安徽省中小学教育教学论文评选除他们的厌学情绪。2.充分发挥班集体的作用生榜样、学生标兵，通过示范、辐射作用，扩大影响范围，引导学生积极进取。3.家校共育，引导营造良好的家庭环境行，树立良好的形象。4.创新开展课后服务32022年安徽省中小学教育教学论文评选用到校外社会实践中，解决生活中的一些简单问题。四、实施目标分解，增强自信心小目标都完成以后，学生将会获得一定的成功体验，成功体验不断聚集在一起，学习兴趣自然得到了很大的提高。又陷入厌学的恶性循环之中。五、创新评价机制，让每颗星星都闪亮1.倡导多元化评价，从多视角、多渠道评价学生42022年安徽省中小学教育教学论文评选凭空臆造。客观真实的评价信息能够让学生感觉到自己确实是该受到这样的评价，而空洞无据的评价会触动学生逆反心理，从而加剧厌学的情绪。2.强化激励性评价生，建立帮扶档案，及时全面记录他们的表现，便于对厌学学生进行纵向评价，让其感受到自己在不断进步。参考文献[1]曾惠芳.关

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