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基于核心素养背景下高中语文教学与地方传统文化的融合中语文教学，开展特色教学活动，弘扬中医药文化。关键词：亳州中医药文化、高中语文教学、校内特色活动、校外教育实践药文化就是其中一部分，所以传承和弘扬中医药文化有一定的必需性。重视，高中语文选材也逐渐多样化，有关中医药文化的知识在不断被搬到课本、试题中，由此，亳州中医药文化特色助力亳州高中语文教学有其存在的必要性。一、必要性：高中语文教学需要融入中医药文化知识特色相结合。传播力度。医药中的植物药材相关的题目，具体情况如下：表1近几年高考语文试题中医药出现情况时间题型内容2020年全国Ⅲ卷诗歌鉴赏《苦笋》2017年全国‖卷写作“何须浅碧深红色，自是花中第一2016年全国Ⅰ卷补写语句牵牛花花瓣颜色变化的高考模拟题中也有出现中药材的相关题目，如“2022届全国高考分科综合模理解。所以，立足高考，高中语文教学和中医药文化相结合有一定的客观性。的必要性。色活动也可以让学生多方位的感受中医药文化的神奇力量，从而更好的传播中医药文化。1.搜集校园内的中药材力的实物“教材”支撑。的四季变化，同时增强他们对学习植物药材的兴趣。性。2.学生自主创新中医药文化素材诗句中，其中有佳作不断涌出：《桂花香》九月清风起，风摸桂花挤。步行花香里，花香存心底。《赏桂有感》枝繁叶舒张，金蕊瓣中藏。宛若黄蜂聚，临风散秋香。长恨寒露下，难留此桂芳。吴刚如有意，清虚作琼浆。《无题》岁岁百色年金华，清风自来作弄他。花木如泪簌簌下，惊动蝴蝶戏人家。《咏桂》独占中秋献浅黄，月凝还似卷微霜。遥知细叶层云翠，近看琼枝叠蕊香。佳客相携寻醉意，晚蜂拥簇觅秋凉。无须锦绣斑斓色，开尽何花更有芳。特色校园提供了有力的材料支撑，同时提升了学生对诗词的创作和鉴赏的能力。三、实践性：利用亳州中医药文化，开展校外教育实践活动色文化的广泛传播。1.亳州特色中药材我们组织学生进行校外实践活动。2.利用特色，开展校外实践活动未知世界怀有极大的兴趣和激情，校园以外的实践学习是有效的教学方式之一，香、亳桑皮之味甘、亳花粉之性凉；通过自己搜集资料查看亳州与泡桐的渊源；他们感受中医药发展历程、中医药与现代科技之间的碰撞等。这样的实践教学，习和传播中医药文化。力高中语文教学，才能真正达到教学和实践的统一。解课文中所说青蒿素对中医药学的贡献，最后让学生完成作业——分享自己熟到传承和弘扬中医药文化的效果。刻且清晰的认识，从而能更好的解读诗歌内涵和情感。色，更好的向外传播家乡文化，进而了解好、传承好、弘扬好亳州中医药文化。结语青年力量。参考文献社.2018。[2]刘涵，王磊：亳州中医药文化养生旅游产品的开发与利用[J].兰州工业学院学报，第26卷，第4期。[3]15卷，第3

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