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文档简介

课堂教学评价表容内则细价评重权分给点评学生学习状态学生参与状态□学生思维关态注4听顷44匕匕厶冃并田思立独44学生达成状态掌识知新4高提训到得匕匕厶冃技4导44帀欢喜4教师教学行为实落到得标目度隹个三55出答提回5没科ffi'学，一赏这赘欢和喜主喜教师基本功乐W麦态条3晰清言语33确准悉熟一水3中适等动走站如手3评总001X年班学生姓名学习成效学习目标已经掌握初步掌握努力方向用新角度写熟悉的事能运用修辞手法叙述事件有条理能表达自己的真情实感文章层次分明有详有略

年班学生姓名评价主体评价方式评价内容评价结果（学生姓名）自评1你是否喜欢这篇习作2、你认为有生动的描写吗3使用恰当的词语（学生姓名）互评1能使用优美词句、古文名句、俗语等2、修改两到三个词语3摘抄一到两个好句教师师评1这篇习作符合要求吗2、词语使用、修辞手法使用恰当吗3遣词造句能力评定写作三维目标达成测试表年班学生姓名项目评价指标自评互评师评家长评平均得分fk感态度青1、有兴趣读书写作2、能主动修改习作3习作中能表达真情实感写作策略1、能与小组成员合作完成习作2、对所见、所闻的内容能主动记录3注意观察、捕捉素材1、文章符合习作要求*识能只支ib2、掌握了一定的写作技巧3会使用各种修改符号4、能正确使用标点符合家长观察记录表年班学生姓名请在孩子发生的变化、出现的情况前打7（）喜欢和家长谈论自己的写作体会。（）常常向家长谈起自己在作文课中的表现。（）经常读书，并与家长讨论书中内容。（）在生活中开始尝试客观评价他人。（）每天花一定时间读书、写作。（）经常和家长交流小组日记情况。设计说明：（1） 记录目的：了解学生在家的学习状态，获取反馈信息，提醒家长要关注孩子的写作。（2） 项目说明：前三项评价写作的情感态度问题，后三项是评价方法策略问题。实验后研究对象与比较对象写作能力发展情况硏究对象 比较对象硏究对象比较对象结果切题（10分）内容（20分）表达（15分）方式（15分）结构（20分）创意（10分）实验后研究对象与比较对象写作能力发展情况硏究对象 比较对象硏究对象比较对象结果切题（10分）内容（20分）表达（15分）方式（15分）结构（20分）创意（10分）

学生写话能力测试评分表年_班 学生姓名 作文题目 项目内容表达（顺序、语句、用词）错别字标点书写卷面总分创意得分学生写话能力测试评分表年_班 学生姓名 作文题目 项目内容表达（顺序、语句、用词）错别字标点书写卷面总分创意得分

年班学生写作能力测验前后对比（一）V人项目\（人）时间\会自我修改会与人交流能坚持写观察日记能坚持投稿年班学生写作能力测验前后对比（一）V人项目\（人）时间\会自我修改会与人交流能坚持写观察日记能坚持投稿

年班学生写作能力测验前后对比（二）V项目\（人）时间\切题内容充实表达得当标点正确创新新颖实验前实验后年班学生写作能力测验前后对比（二）V人项目\数^\（人）时间\

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