第五单元概述和课时安排

六、小小存钱罐——人民币的认识教材分析：本单元以“数存钱罐里的钱”和“购买文体用品”两个活动情景，充分利用学生的活动经验和学生已有的知识基础，通过一系列的学生熟悉的活动，是他们认识人民币，能解决与人民币有关的实际问题。如本单元通过“小小存钱罐”来认识小面额和大面额的人民币，通过“购买文体用品”学习正确使用人民币等知识，并综合运用所学的知识来解决实际问题。因此本单元的重点不是放在记忆元、角、分的进率上及互换方法上，而应放在购物活动中体会人民币的功能和正确使用人民币的方法上，体会不同面额的人民币之间进行等值兑换的不同方法。青岛版一年级数学下册第六单元《小小存钱罐—人民币的认识》教材主要让学生认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分和它们之间的关系，能进行简单的人民币计算。一年级小学生比较缺乏独立购物的生活经验，因此教材创设“购买文体用品”和课外活动“小小售货员’,组织学生再模拟购物活动中认识人民币，运用所学的知识独立进行算钱、付钱、找钱等的实际操作，体验付钱或找钱的多样性，体会应付的钱，找回的钱、花了的钱三者之间的关系。本单元教材编写的特点:1.素材的选取贴近学生生活实际，现实性强。形状不同，颜色各异的存钱罐使每一孩子的秘密，里面到底存了多少钱，时刻牵动着他们的心。本单元的学习就以他们所熟悉“小小存钱罐”为话题切入，学生看到这一素材，立刻会感到亲切，从而引起学习兴趣。2.集中学习各种面值的人民币按材料来分，有纸币和硬币；按单位分，有“元”“角”“分”为单位的人民币。为了使学生对我国的法定货币有一个整体的了解，本单元将各种面值的人民币集中安排认识。3.在学习中实践，在实践中学习认识人民币是为了使用人民币，反过来再使用人民币的过程中也可以徐金兑人民币的认识。教学目标：知识与技能：使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。过程与方法：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。情感态度与价值观：通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。教学重难点：教学重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。教学难点：人民币单位间的换算。教学建议：1.要充分利用学生的生活经验组织教学。由于人民币与学生的生活密不可分，学生在生活中对有关人民币的知识已有一定的经验。因此在教学中要充分利用这些经验，创设学生熟悉的、生动的、有趣的情境，引导学生在解决一系列现实的问题中，经过独立思考与合作交流，系统的学习有关人民币的知识。2.在实践活动中让学生认识人民币，提高学生解决实际问题的能力。数学学习是一种数学活动的过程，数学教学必须向学生提供丰富多彩的活动机会。教材中出两幅情境图外，还安排了兑换人民币、模拟购物、课外实践及调查商品价格等丰富多彩的活动。因此教师要充分组织好这些活动，让学生在观察、操作等活动中认识人民币。3.向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。人民币是我国的法定货币，爱护人民币、保护人民币的整洁、维护人民币尊严公民的义务。在教学时，教师要结合具体的教学活动，教育学生不要把人民币乱折乱揉，不要在人民币上乱写乱画，不要将人民币用于装饰等。同时，要利用小小存钱罐等素材教育学生要注意积攒自己的零用钱，并用这些钱做一些有意义的事情，如购买图书和学习用品。4.本单元的评价，要注意考查学生是否正确任谁了不同面值的人民币，是否知道人民币的单位及单位之间的关系，能否进行简单的人民币的计算。还要注意考查学生是否主动热情参与模以购