小学语文-汉语拼音总复习教学设计学情分析教材分析课后反思

《汉语拼音总复习》教学设计教学目标：1．读准声母、韵母、整体认读音节的读音，区分易混的声母、复韵母和整体认读音节。2．背诵声母表，按顺序把声母表补充完整。3.准确的拼读音节。教学重点、难点：按顺序填写声母表，易混声母、复韵母，以及整体认读音节的区分。教具准备：多媒体课件教学过程：一：创设情境，激趣导入同学们，你们喜欢《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吗？生答。今天动画片里的主人公喜羊羊就来到了我们的课堂之中，只不过它好像不太开心呀，这是为什么呢？”以喜羊羊口气说：“同学们，不好了，我和我的小伙伴在森林里玩的时候，它们都被灰太狼抓走了。”以灰太狼的口吻说：“哼哼！同学们，小羊们在我手上，你们想救它们，就必须帮助喜羊羊闯关，闯过一关，我就放一只，否则，嘿嘿嘿嘿，它们都是我的了！”师：“同学们，你们愿意帮助喜羊羊闯关吗？”生答。“好，出发！”闯入第一关：声母关以灰太狼的口气说：“闯过声母关,我就先放了美羊羊。”师：“同学们，我们一共学了多少个声母？（23个）找同学按照声母表的顺序来背一遍，指名背。他背的好不好呀？”生答。“掌声鼓励。请同学们闭上眼睛，我们一起来背一遍。”师：“背的还不错，那你写的怎么样呢？一起来做一下学案的第一题：把声母表补充完整，看谁写的又快又好。注意你的坐姿和握笔姿势，头正、肩平、背直，一尺一拳一寸。写完的同学请你坐端正，检查一下，每个声母的占格对不对，不对的抓紧时间改。好了，我看所有的同学都写完了，不对的抓紧时间改正。”师：“1、2、3，坐端正，大眼睛，看黑板，请看大屏幕，一起来看这些易混的声母，自己先读一遍，边读边想如何区分每组声母。”生读。“现在请同学起来读，可以直接说口诀。”指名说。（右下半圆bbb,左下半圆ddd,右上半圆ppp,左上半圆qqq,像根拐棍fff,像个伞把ttt,两个门洞mmm,一个门洞nnn,没椅子坐的是双胞胎弟弟z,有椅子坐的是双胞胎哥哥zh）师：“同学们声母掌握的不错，恭喜同学们闯过了第一关，美羊羊被第一个救了出来，快来听听它说了些什么吧。”以美羊羊口气说：“谢谢小朋友们救了我。”闯入第二关：韵母关师：“让我们继续闯关吧。”以灰太狼的口气说：“闯过韵母关，我就放了懒羊羊。”师：“同学们我们学的韵母一共有几个？（24个）找同学起来说单韵母有几个?（6个）分别是：aoeiuü。（相机点评）。复韵母有几个？（9个）分别是：aieiuiaoouiuieüeer。（相机点评）。这里的er我用红颜色表示出来，因为它是个特殊复韵母，特殊在哪呢？找同学起来说（不与任何声母相拼，只能单独给汉字注音）（相机点评）。前鼻韵母有几个？（5个）分别是：aneninunün。（相机点评）。后鼻韵母有几个？（4个）分别是：angengingong。（相机点评）”师：“好，现在男女生比赛来读，女生读单韵母和前鼻韵母，男生读复韵母和后鼻韵母，女生先来，好，男孩子让我听听你们的声音。（相机点评）师：“同学们，在韵母的学习中，复韵母是比较难的，这三组复韵母你能区分开吗？师：“恭喜同学们闯过韵母关，懒羊羊也得救了，听听它说了什么。”以懒羊羊的口气说：“谢谢小朋友们！我又可以睡懒觉了。”四：中场休息：拼音操师：“同学们，美羊羊和懒羊羊已经成功获救了，我想同学们也累了吧，我们一起来做拼音操好吗？”生答。“好，全体起立，最先站好的是，相机表扬，点点头齐，生做拼音操。（拼音操：点点头，伸伸腰，我们来做拼音操。扭扭脖子，扭扭腰，我们来背声母表。拍拍手，跺跺脚，我们来背韵母表。身坐正，手放好，我们来背整体认读音节表。）闯入第三关：整体认读音节关师：“同学们，你们休息好了吗？”生答。“那我们继续闯关吧！”以灰太狼的口气说：“闯过整体认读音节关，我就放了沸羊羊。”师：“同学们，在汉语拼音王国中我们一共学习了多少个整体认读音节呀？（16个）分别是哪16个，找同学说，谁来？生背。相机点评。一起闭上眼睛来背一遍。齐背。同学们背的不错，那你会找吗？请同学们看着学案的第二题，看谁能全部找对，待会儿找同学起来说。我看同学们都已经圈完了，谁想说一下？指名说。师：“恭喜同学们再次闯关成功，沸羊羊也获救了，听听它又说了什么。以沸羊羊的口气说：“终于出来了。谢谢小朋友们！”闯入第四关：拼读关师：“同学们，村长还在饱受折磨，我们赶紧去解救他吧。坚持就是胜利！加油！闯入第四关。”以灰太狼的口气说：“哼哼！来点更难的，正确拼读卡通人物的名字，我就放了村长。”师：“同学们，音节是由声母、韵母和声调组成的。刚才我们已经复习了声母、韵母和整体认读音节，请你在接下来拼读的过程中看好声调并拼读准确，只有这样我们才能打败灰太狼。找同学起来拼读，如果他读对了，全班同学跟读，谁先来？”指名读。相机点评。有错误同学帮忙纠错。师：“村长被救出来啦！同学们你们高兴吗？”生答。“快来听听村长说了什么。”以村长的口气说：“同学们谢谢你们！你们真棒！”七、小结同学们快来看看可怜的灰太狼。以灰太狼的口气说：“唉，又被你们打败了，我还会回来的！”喜羊羊也来和大家说再见了。以喜羊羊的口气说：“谢谢同学们运用所学的知识帮助我闯过了四关，救出了我的小伙伴们！你们是最棒的！只要同学们以后好好学习，我还会经常来看望大家的，同学们，再见！”老师为同学们创编了一首拼音拍手歌，送给大家！好了，同学们，这节课我们一起复习了汉语拼音，请同学们课后继续练习拼读，这节课就上到这里。《汉语拼音总复习》学情分析一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、注意力容易分散,尤其是刚入学时,35分钟的课堂学习对于他们来说真的很难从头到尾集中精力的坚持下来。学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不能够完全适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对色彩、人物等感兴趣。做作业时往往看错题，或者把方位搞错。他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反应。这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就能够记住，而忘记了其他的事情。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的兴趣。所以本节课结合一年级学生的特点设计了动画嵌入式教学，激发学习兴趣。并在课中加上了课间操的环节，让学生通过简短的活动和放松之后再次集中精力回到课堂中来。《汉语拼音总复习》效果分析本节课是汉语拼音复习课，我和同学们一起复习了声母、韵母、整体认读音节，以及音节词的拼读。采用把《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中的主人公融入到闯关游戏的学习中，激发了学生的学习兴趣。老师通过在课堂中模仿动画片中的喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、慢羊羊和灰太狼的声音，强烈地激发了学生的学习兴趣。在声母、韵母、整体认读音节，以及音节词的拼读时，采用齐读、指名读、男女生比赛读、小老师领读等方式，同学们积极性高涨。在做练习环节注意学生的握笔姿势和坐姿的习惯养成教育，适时地监督、提醒，绝大多数同学都做的很端正，握笔姿势也很正确。在学生回答问题的过程中注意保护孩子的自尊心和自信心，及时的运用激励性的语言，提醒学生认真思考，回答问题声音要响亮，有几个同学进步十分的明显。在易混声母和易混韵母的复习时，注重激发学生的想象力。运用对比和结合生活实际的方法帮助学生去区分。我在课堂中及时地给学生提供展示的机会，引发学生想像。同学们积极举手发表自己的见解。结合一年级学生集中精力时间不太长的学情，在课堂进行一半之时加入课间操环节，让学生在活动和放松之后重新投入到学习之中。落实了在“玩中学”的教学方法。最后的拼读环节采用拼读卡通人物的名字的方法，激发学生的拼读兴趣。最后为学生创编的拼音拍手歌可以在课余之时，让孩子边玩边学，巩固所学拼音的重点口诀。总之，整堂课注重培养学生良好的学习习惯，包括学生坐直站立，正确的书写姿势等，教学效果良好，上出了自己的风格。《汉语拼音总复习》教材分析小学语文一年级上册课本，把汉语拼音教学安排在课本的第二和第三单元。其中第二单元包括《aoe》《iuü》《bpmf》《dtnl》《gkh》《jqx》《zcs》《zhchshr》和《语文园地二》。本单元主要学习6个单韵母，21个声母和10个整体认读音节。编排本单元意在引导学生读准6个单韵母的四声以及轻声;准确的拼读21个声母与6个单韵母组成的音节;认识四线三格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认识21个生字。其中，声母的发音以及与韵母拼读音节。能够看图说话，拼读音节。认识事物，把音节与图正确地连接起来，以及三拼音节的拼读方法是重点。声母的发音以及声母与韵母的拼读。能认读本单元的生字和词语。拼音的拼读方法是难点。第三单元包括《aieiui》《aoouiu》《ieüeer》《aneninunün》《angengingong》以及语文园地三。本单元安排了汉语拼音韵母的教学。本单元共有5课，主要学习了8个复韵母，一个特殊韵母er，5个前鼻韵母和4个后鼻韵母，6个整体认读音节。编排本单元意在引导学生读准18个韵母的四声及轻声；准确的拼读，能正确书写韵母和音节；能借助汉语拼音认识生字，朗读儿歌，体验童趣。其中拼音的发音及声母与韵母拼读音节。能够看图说话，拼读音节。认识事物，把音节和图正确的连接起来，以及三拼音节的拼读方法是重点。韵母的发音以及声母与韵母的拼读。能认读本单元的生字和词语。拼音的拼读方法是难点。结合两个单元的教材内容，我设计了以下教学目标读准声母、韵母、整体认读音节的读音，区分易混的声母、复韵母和整体认读音节。背诵声母表，并按顺序把声母表补充完整，以及准确的拼读音节，借助汉语拼音认读汉字。以趣为先，已读为主，讲练结合。《汉语拼音总复习》评测练习一、按顺序写一写。二、分一分,写一写。wyeounuizhiyyuesiriueeiciiüzhdiericyuan声母韵母整体认读音节三、看图写音节。照样子,写一写。五、比一比,选一选。六、给同类事物涂上相同的颜色。xīguāwūyāyālíyěyāzhuōzihúliyǐzibōluó七、看图选句子填空。(填序号)①xiǎokēdǒuzàishuǐlǐyóu.②xiǎomìfēngcǎimì.③xiǎomínɡpāipíqiú. ④jīmāmɑdàixiǎojīzhuōchónɡ.八、阅读展示台。xiǎoyǔdiǎn,shāshāshā小雨点,沙沙沙……luòzàichítánɡlǐ,yúérlèdeyáowěibɑ。xiǎoyǔdiǎn,shāshāshā……落在池塘里,鱼儿乐得摇尾巴。小雨点,沙沙沙……luòzàitiányělǐ,miáoérlèdexiànɡshànɡbá。落在田野里,苗儿乐得向上拔。1.用“○”圈出整体认读音节,重复的只圈一个。2.用“”画出三拼音节,重复的只画一个。

《汉语拼音总复习》课后反思本节课为汉语拼音复习课。教学目标是读准声母、韵母、整体认读音节的读音，区分易混的声母、复韵母和整体认读音节。背诵声母表，按顺序把声母表补充完整，并能准确的拼读音节。整堂课我通过模仿《喜羊羊与灰太狼》的主人公喜羊羊、灰太狼、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊和村长慢羊羊的声音，把学生带入闯关游戏的情景中去，同学们的学习兴趣浓厚。通过熟记口诀和结合生活实际帮助学生区分声母和韵母中易混的字母。在做练习题的过程中，注意学生的握笔姿势和坐姿的纠正和指导，绝大部分坐姿，握笔姿势都很正确。整堂课注意保护学生的自尊心和自信心，及时运用激励性语言鼓励孩子们。结合一年级学生集中精力时间有限的特点，在课程进行到20分钟左右时，加入全班起立做汉语拼音操环节，同学们在活动身体，放松心情的同时巩固了汉语拼音三表。在课程结束之前展示了亲自为学生创编的拼音拍手歌，同学们可以在课下边玩边学，不知不觉复习了汉语拼音中的重要知识点。整堂课学生的学习积极性很高，能够做到主动学习，老师基本上做到了以学生为主体的教学原则，基本上完成了教学目标，教学效果较好。我在录课中由于紧张有几次口误，下不为例。《汉语拼音总复习》课标分析一、课程性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，提高思想文化修养。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。二、课程的基本理念（一）全面提高学生的语文素养（二）正确把握语文教育的特点（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（四）努力建设开放而有活力的语文课程三、具体要求小学语文新课