直播运营（微课版）PPT 教学大纲

《直播运营（微课版）》教学大纲课程信息课程名称：直播运营课程类别：素质选修课/专业基础课课程性质：选修/必修计划学时：26计划学分：2先修课程：无选用教材：《直播运营（微课版）》，2023年；人民邮电出版社出版教材；适用专业：本书可作为高等院校电子商务、直播电商、市场营销等专业直播相关课程的教材。课程负责人：二、课程简介近年来，“直播带货”成为了电商的热门形式，形成了新的消费形态。直播电商的交易规模不断扩大，越来越多的个人和企业投身其中，并进一步推动了直播电商的持续、稳定发展，加大了行业竞争。然而，直播电商运营的门槛较低，这导致要想在众多竞争者中脱颖而出，其从业者就必须不断提高直播电商运营的实践能力，以适应行业和市场需求。本课程着眼于当前直播电商市场对高素质人才的需求，以项目任务讲解相关知识点，帮助学生学习直播运营的理论知识及实际操作，掌握直播的前期准备、方案制订、成本控制与引流、营销活动与脚本策划、复盘与数据分析。三、课程教学要求序号专业毕业要求课程教学要求关联程度1工程知识2问题分析学生应当熟悉直播运营的基础知识，了解常见的直播平台，掌握直播的基本步骤，学会组建直播运营团队，进行直播策划与运营H3设计/开发解决方案具备直播运营技能，拥有直播运营的策略制订能力，能够针对不同的直播情况制订合适的直播策略，能够在运营后进行数据分析和活动复盘H4研究能够综合利用各种直播手段提高直播效果，拥有一定的实操能力，并能理性分析数据，提升自我M5使用现代工具淘宝、京东、拼多多等电商平台，微信、微博、抖音、快手等新媒体平台，手机、相机、灯光设备等直播工具，巨量百应、飞瓜数据、蝉妈妈等数据分析工具、AI写作工具6工程与社会L7环境和可持续发展8职业规范具备新媒体平台营销与运营的相关知识，会使用排版非工具，熟悉各大新媒体平台且了解相关界面，拥有一定的营销心理学知识，具备快速学习能力、创新能力和思维能力L9个人和团队案例分析与讨论，要求学生分组，在不同的职能分配下，锻炼直播运营能力，找到最适合的职能H10沟通通过小组发言、提交案例报告分析彼此的直播技巧，促进直播营销能力的提高H11项目管理H12终身学习注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。四、课程教学内容章节名称主要内容重难点关键词学时类型1直播前期准备开通直播间搭建直播团队准备硬件、软件及物料搭建直播间直播选品直播趋势、直播平台、直播岗位、主播人设、直播硬件、直播软件、直播物料、直播间场地、直播间背景布置、直播间灯光布置、直播选品、添加与上架商品8理论与实训2直播方案的制订制订直播方案制订直播风险预案直播方案的作用与要点、直播风险的防范要点及应对措施4同上3直播成本控制与引流直播成本控制直播引流直播成本及其控制策略、直播引流渠道及方法4同上4直播营销活动与脚本策划直播营销活动策划直播脚本策划红包活动、发放优惠券、抽奖活动、直播福利任务、直播脚本的作用与类型、直播脚本策划、使用AI工具写作脚本5同上5直播复盘与数据分析直播复盘数据分析直播复盘的基本思路与主要内容、数据分析的主要指标、获取数据的渠道5同上五、考核要求及成绩评定序号成绩类别考核方式考核要求权重（%）备注1期末成绩期末考试大作业50百分制，60分为及格2平时成绩实战训练10次40优、良、中、及格、不及格3平时表现出勤情况102次未参加课程则无法获得学分注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。六、学生学习建议学习方法建议1.结合实战进行理论学习，让学生能够掌握各种操作方法和技巧，提高语言表达能力、形象管理能力、直播控场能力、商品讲解能力，以及直播后的数据分析能力等。2，寻找带货能力较强的直播间，观察并学习该直播间的优势；自己开通一个直播间进行深入学习，磨练直播技能。3，教师观察学生的直播，指出其不足之处，并进行亲自示范，规范学生的直播。学生课外阅读参考资料《直播运营实战技能（慕课版）》，南志光、郭明编著，2023年，人民邮电出版社合作出版教材《直播电商基础与实务（慕课版）》，张盈编著，2023年，人民邮电出版社合作出版教材《直播销售实务（慕课版）》，陶俪蓓编著，2023年，人民邮电出版社合作出版教材七、课程改革与建设该课程为电子商务类专业创新型人才培养系列教材，教学形式为项目导读+知识准备+任务实施+综合实训+巩固提高。本书以在抖音开展直播带货运营为例，系统介绍了直播运营的理论知识和实际操作，辅以知识拓展、综合实训等板块，培养学生的动手能力，使其金