一年级上音乐教案反思龙咚锵人音

一年级上音乐教课设计反省龙咚锵人音一年级上音乐教课设计反省龙咚锵人音一年级上音乐教课设计反省龙咚锵人音一年级音乐上册?龙咚锵?教课设计及反省一、教课内容：1、学习扭秧歌2、学唱?龙咚锵?3、学会锣鼓伴奏以及掌握附点节奏4、赏识?新年好?二、教课目的：1、经过听?新年好?感觉外国人过年的氛围，以及平定，沉静的音乐与高兴热情的音乐的对比不同。2、经过演唱和表演?龙咚锵?感觉中国小朋友过新年时高兴热情的音乐情绪，并经过红绸带秧歌舞的学习，表现过年的快乐心情。3、认识民族打击乐器锣、鼓，能掌握其演奏姿势，探究其演奏方法，并能为歌曲伴奏，同时运用凳子当面小鼓，拍手当敲锣。教课要点：附点节奏的学习以及感觉中公民族打击乐器锣、鼓，表现小朋友过年时快乐的心情。教课难点：用民族打击乐器锣、鼓为歌曲伴奏,并把凳子当面鼓，拍手当敲锣。教课过程【组织教课】〔让学生听音乐进教室，衬着过年氛围〕【xx问好】【导入】〔出示课件〕1/51、节奏游戏师：小朋友们，今日蒋老师想要考验一下你们的小耳朵，让我看看哪些小朋友的耳朵聪慧又灵巧？第一我们来玩一个节奏游戏，希望你们都能成为老师的回声！嘘,,听认真了！⑴师用手拍节奏做手势，生模拟，以后出示课件节奏图ⅹ﹒ⅹⅹⅹ︱ⅹ○‖⑵师：谁还会用其余的动作来模拟这一节奏呢？〔拍腿，顿足〕⑶师：你们模拟的真棒，请你们和我一同把这一节奏读一下,⑷师：谁还会改编其余的声音来说一说呢？比方小鸟的说话声喳﹒喳喳喳︱喳○‖⑸师：你们说的真好，老师也来编一个“龙·咚龙咚︳锵○‖〞〔师向生解说并演示锣鼓，增强附点和强弱〕2、听辨声音师：好下边老师还想考考你们，你们能听出这是什么声音吗？〔放爆竹、礼花声〕师：有爆竹声，礼花声，这么喧闹的场面，人们是在过什么节日呀？〔春节〕师：时间过得真快，我们立刻就要过新年了，小朋友过年都做些什么？〔议论〕3、秧歌律动师：本来小朋友过年的方式是这样的，那你们知道吗？好多地方过年的方式都是不同样的，在我国的北方过年时喜爱踩高跷、贴窗花，还有最最重要的,.你们看是什么？,.〔出示课件扭秧歌〕，你们想学吗？请你们起立跟从着蒋老师的脚步来学跳一下吧,..(师带生律动)【歌曲教授?龙咚锵?】1、首次倾听音乐范唱2/5师：哎呀，看你们那快乐劲儿，是否是已经急不可待地想过年了？,.别急，有一群小伙伴也想和我们一同迎接新年的到来，听——他们唱着歌向我们走来了！〔播放歌曲〕师：谁可以告诉蒋老师，听完这首歌你们的心情怎么样？〔快乐、快乐〕2、xx唱师：我们之因此感觉这么快乐是由于这是一首喧闹、高兴的新年的歌曲，名字叫?龙咚锵?,.看你们这么高兴，蒋老师很想为大家演唱这首歌，你们想不想听？,你们不单要竖起耳朵认真听，并且还要听出歌曲里都唱了哪些歌词？〔播放歌曲伴奏〕,.3、读歌词师：小朋友的耳朵真灵巧，请你们跟着我有节奏地朗诵一下歌词〔指引孩子们拍手〕师：小朋友，你们想和小锣和小鼓做朋友吗？让我们请出它们和我一同有节奏的读一读歌词。〔师敲锣打鼓，带着生有节奏有强弱地读〕4、学唱歌曲师：你们读的真棒！那你们的歌声也依旧悦耳吗？〔会〕⑴随琴用分句模唱法学习歌曲⑵用对比法学唱歌曲⑶随琴完好演唱歌曲⑷分角色演唱⑸歌曲办理师：你们真聪慧这么快就学会了，但是你们的歌声一点都不悦耳，没有让蒋老师感觉过年的氛围，那谁能告诉我应当用怎么样的声音来演唱这首歌曲呢？〔快乐、快乐、愉悦〕3/5师：好，那谁能用快乐、愉悦的声音来唱一唱？〔请个别学生演唱，让其余同学评论，以后师在总结评论〕⑹随伴奏完好演唱师：让我们一同带着快乐快乐的心情来完好演唱这首歌曲吧！〔放伴奏〕5、锣鼓伴奏师：你们的歌声真悦耳，但是我们过新年的喧闹氛围还不够，让我们再次请出小锣和小鼓来为歌曲伴奏〔出示课件，让生看小锣和小鼓加在歌曲哪个地点，师并示范〕师：先看老师敲一敲〔让生用凳子当面鼓，用拍手当敲锣〕师：下边我来精选两位小朋友上来敲锣打鼓，其余小朋友分角色演唱歌曲，大家准备好了吗？让我们一同热喧闹闹迎接新年的到来吧！〔xx一同表演，敲凳拍手为歌曲伴奏〕【拓展?新年好?】1、师：刚才我们创造了中国人过年的喧闹氛围，那你们知道往外国小朋友是怎么过年的吗？〔过圣诞〕师：对，外国小朋友把圣诞作为他们的春节，并且他们都是在夜晚过节日的，让我们走进英国，听一听英国小朋友过年时喜爱唱的歌,〔播放英文版?新年好?〕师：听完了，请你们比较一下这首歌曲和我们今日学习的新歌?龙咚锵?在音乐情绪上有什么不同？〔生思虑，议论，师总结〕师：新年好是平和，沉静，和睦的，而龙咚锵是敲锣打鼓喧闹高兴的。新年好这是一首好听的歌曲，遇到各国小朋友的喜爱，因此世界各地的音乐家叔叔把这首歌曲的歌词翻译成当地的语言来演唱，让我们听听中国小朋友又是怎么来演唱的呢？〔放?新年好?〕【结束下课】4/5师：小朋友们，你们高兴吗？蒋老师也很高兴，今日我和你们一同共度一个欢喜年，希望你们可以把新年的全部的欢喜和祝愿都送给身旁的每一个人！让我们跟着?新年好?的音乐拍手走出教室,【教后反省】?龙咚锵?是一首节奏高兴，旋律流利，朗朗上口的少儿歌曲，联合着中国过新年的一些民俗习惯，我设计了一节丰富多彩，生动风趣的音乐课，在本课教课达成的同时，我也发现了一些缺少，并且对这一课有了新的想法。在本课教课中，我建立了三个教课目的，第一在感情上：经过歌曲?龙咚锵?的学习，充分感觉歌曲中表现过新年的热情喜庆氛围，并经过东北舞秧歌步的学习表现过年时的快乐心情。在学习歌曲的环节中，我步步深入，顺序渐进，让孩子从听辩鼓和镲的声音开始，认识了鼓与镲，以后用小鼓和小镲一同配合，学会了歌曲中间的根本节奏“龙咚龙咚锵〞，这样一来为学习歌曲做了一个很好的铺垫。孩子们从节奏的认识，逐渐熟习了歌曲的歌词，而后很自然的就将歌词参加到歌曲的旋律中间了，因此歌曲学习的环节进行得特别顺利和自然。孩子歌唱的声音我在教课中不停的重申，以小儿歌的形式，让孩子知道什么样的声音是正确好听的，应当用如何的声音来正确演唱歌曲。“坐着要像小白鹅，挺起胸膛来唱歌。唱歌要像百灵鸟，轻声唱来不喊叫。〞这个小儿歌孩子们都很喜爱，也都能依据上边说的来做。接下来的环节是要孩