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文档简介

五

厘米和米认识厘米

学习目标1.初步认识长度单位厘米，建立1厘米的长度观念。2.初步学会用直尺测量物体的长度，并能画出指定长度的线段。学习重难点重点：认识长度单位厘米，会用直尺测量物体的长度，能画出

指定长度的线段。难点：建立1厘米的长度观念。情

境

导

入亮亮更高一些。高多少呢？例题解读课桌大约有7拃(zhǎ)长。大约有5个铅笔盒长大约有5个铅笔盒长。大约有5个铅笔盒长大约有4本数学书长。量一量课桌有多长。为什么他们说的数量不相同？一拃长1.例题解读要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。1厘米032765489101厘米1厘米厘米可以用字母“cm”表示，1厘米可以写成1cm。下面是直尺的一部分，在直尺上看看1厘米有多长。例题解读用两根手指比划1厘米大约有多长。哪些物体的长度大约是1厘米？食指的宽大约是1厘米。田字格一条边的长大约是1厘米。钉书钉的宽大约是1厘米。例题解读2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一找，指一指。1厘米032765489102厘米2厘米例题解读2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一找，指一指。1厘米032765489105厘米5厘米例题解读2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一找，指一指。1厘米0327654891010厘米例题解读量一量。2.1厘米03276548910蜡笔长()厘米，线段长()厘米。85例题解读画一条长4厘米的线段。3.1厘米032765489104厘米小

结认识厘米1.量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。2.在尺子上，每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。3.厘米是常用的长度单位，厘米用字母“cm”表示小

结用尺子测量物体的长度1.把物体放正。2.物体的一端对准尺子的0刻度，而不是尺子的一端。3.读出物体的另一端所对的刻度数。随堂小测1.√说一说哪一种量法对。2.哪条线段长？长多少厘米?1厘米032765489101厘米03276548910红色线段长，长3厘米。9-6=3(厘米)9厘米6厘米随堂小测3.红色线段比()厘米长一些，蓝色线段比()厘米短一些，这两条线段的长大约都是()厘米。1厘米032765489101厘米03276548910888随堂小测4.照样子量出自己的手掌宽和一拃长，填一填。手掌宽大约()厘米一拃长大约()厘米课桌的高有几拃？椅子的高呢？714随堂小测5.量一量，填一填。()厘米4()厘米3()厘米3()厘米4()厘米41厘米032765489101厘米032765489101厘米0327654891011121厘米032765489101112随堂小测6.量一量，填一填。()厘米3()厘米6()厘米8随堂小测

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