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文档简介
五
厘米和米认识厘米
学习目标1.初步认识长度单位厘米,建立1厘米的长度观念。2.初步学会用直尺测量物体的长度,并能画出指定长度的线段。学习重难点重点:认识长度单位厘米,会用直尺测量物体的长度,能画出
指定长度的线段。难点:建立1厘米的长度观念。情
境
导
入亮亮更高一些。高多少呢?例题解读课桌大约有7拃(zhǎ)长。大约有5个铅笔盒长大约有5个铅笔盒长。大约有5个铅笔盒长大约有4本数学书长。量一量课桌有多长。为什么他们说的数量不相同?一拃长1.例题解读要知道物体的长度,可以用尺来量。量比较短的物体的长度,可以用厘米作单位。1厘米032765489101厘米1厘米厘米可以用字母“cm”表示,1厘米可以写成1cm。下面是直尺的一部分,在直尺上看看1厘米有多长。例题解读用两根手指比划1厘米大约有多长。哪些物体的长度大约是1厘米?食指的宽大约是1厘米。田字格一条边的长大约是1厘米。钉书钉的宽大约是1厘米。例题解读2厘米、5厘米、10厘米各有多长?在直尺上找一找,指一指。1厘米032765489102厘米2厘米例题解读2厘米、5厘米、10厘米各有多长?在直尺上找一找,指一指。1厘米032765489105厘米5厘米例题解读2厘米、5厘米、10厘米各有多长?在直尺上找一找,指一指。1厘米0327654891010厘米例题解读量一量。2.1厘米03276548910蜡笔长()厘米,线段长()厘米。85例题解读画一条长4厘米的线段。3.1厘米032765489104厘米小
结认识厘米1.量比较短的物体的长度,可以用厘米作单位。2.在尺子上,每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。3.厘米是常用的长度单位,厘米用字母“cm”表示小
结用尺子测量物体的长度1.把物体放正。2.物体的一端对准尺子的0刻度,而不是尺子的一端。3.读出物体的另一端所对的刻度数。随堂小测1.√说一说哪一种量法对。2.哪条线段长?长多少厘米?1厘米032765489101厘米03276548910红色线段长,长3厘米。9-6=3(厘米)9厘米6厘米随堂小测3.红色线段比()厘米长一些,蓝色线段比()厘米短一些,这两条线段的长大约都是()厘米。1厘米032765489101厘米03276548910888随堂小测4.照样子量出自己的手掌宽和一拃长,填一填。手掌宽大约()厘米一拃长大约()厘米课桌的高有几拃?椅子的高呢?714随堂小测5.量一量,填一填。()厘米4()厘米3()厘米3()厘米4()厘米41厘米032765489101厘米032765489101厘米0327654891011121厘米032765489101112随堂小测6.量一量,填一填。()厘米3()厘米6()厘米8随堂小测
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