《花瓶》大班美术教案（20篇）VIP

Word版本，下载可自由编辑《花瓶》大班美术教案（20篇）《花瓶》大班美术教案（1）

活动目标：

1、学习用泥板、泥条、手捏等不同的方法制作船，表现船的特征。

2、能用多种方法装饰船，体现船的各种不同用途。

3、能充分想象，大胆创作。

活动预备：

1、家长与同学共同收集船的模型、图片等资料，在活动室内布置船模展览。

2、同学对船的种类、特征有了肯定的感性阅历。

3、实物展现台、泥、工具人手一份。

活动过程：

1、师幼共同玩《小海军》的嬉戏，激活同学参与活动的爱好。

2、引领同学叙述船的特征。

⑴小海军们开着小炮艇保卫祖国守边疆，你们真神气！除了小海军开的炮艇以外，你还知道什么船？是什么样的？（同学自由叙述）

⑵老师小结。

3、老师交代制作要求，同学制作。

⑴你们想用泥来制作船吗？

⑵做的时候可用各种不同的方法制作船，想一想你预备做什么船，作品要做大些，和别的小伴计不一样，在做好船的也许外形后再大胆地用工具或泥条、泥片、泥球等来进行装饰。

4、活动评价。

⑴师幼共同汇总船的多种表现方法。

你做的是什么船？是用什么方法制作的？

⑵同学相互介绍自己的作品。

《花瓶》大班美术教案（2）

活动目标

1、感受观赏活动中所产生的欢乐心情。

2、初步认识花纹的象征性，感受作品的有用与美观。

3、观赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装饰美。

4、引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、培育幼儿良好的作画习惯。

活动预备

1、若干陶瓷花瓶实物。

2、教学挂图。

活动过程

1、向幼儿展现各种各样的陶瓷花瓶，引领幼儿运用各种感官来体悟陶瓷花瓶的精湛工艺。

你们看，桌子上是些什么东西啊？是做什么用的？你在哪里观察过？

请你们来摸一摸，看一看！

2、初步感受陶瓷花瓶的质地、造型。

你们知道这些花瓶是用什么材料制作的吗？它的外形是什么？有你们的小手摸摸看，你有什么感觉？你最喜爱哪一个花瓶？为什么？

3、进一步感受陶瓷花瓶花纹的独特艺术魅力。

请你们认真的看一看，这花瓶上有什么？这些图案是什么样子的？看到这些花纹你想到了什么？

4、引领幼儿争论人们为什么要制作陶瓷花瓶。

小伴计们你们想一想这些好看的花瓶有什么作用？我们为什么要做这些花瓶呢？

5、老师简洁介绍陶瓷花瓶的制作过程。

活动反思：

活动开头，老师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿认真观看瓷器，查找这些瓷器的相同点。幼儿的爱好一下被调动起来，乐观查找相同点。当幼儿发觉相同点后，老师进行小结，提升幼儿的阅历。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同观赏作品，爱好一直伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是乐观参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

《花瓶》大班美术教案（3）

活动目标：

1、增加幼儿的环保意识。渐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。

2、提升幼儿的动手力量和审美力量。

3、体悟绘画与手工相结合的活动乐趣。

活动预备：

老师贴好牛奶杯的作画卡纸、废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、导入。

师展示空的牛奶杯，问：小伴计觉得它能够做什么用甲再展示被剪成一半的牛奶杯，问小伴计：觉得像什么？先确定小伴计的各种想法（为课后的作业布置埋下伏笔），再引出今日要做的课题—牛奶杯变花瓶。

二、讲解示范。

分发老师已贴好的牛奶杯的卡纸（中班的孩子贴的是完整的杯形。大班的孩子贴的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子补充完整）和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。

三、幼儿操作。

1、请小伴计自己选择喜爱的废旧纸张（旧书、广告宣扬单等）揉成团或撕成片后粘在合适的位置，数量和位置由小伴计自己打算。

2、花朵粘好后、再用记号笔画出花枝、叶子。

3、最终引领小伴计大胆添加合适的背景。

四、展现、总结。

共享各组小伴计的完成作品。师小结：今日我们学习了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯还有好多用途呢，请小伴计回去再想一想，它还能够做什么用？能够在家里和爸爸妈妈一起动手做一做、也能够把想法告知老师

《花瓶》大班美术教案（4）

活动目标：

1.观赏各种花瓶，感受工艺品的美。

2.依据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得情况大胆地在伙伴之间沟通。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.师生共同收集各种花瓶。

2.绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。

3.花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。

活动过程：

一、1.展示花瓶，引领幼儿观看。

①这些花瓶好看吗?哪几部分最好看?

②这些花瓶一样吗?什么地方不一样?

2.依据幼儿回答，老师归纳小结：花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的;花瓶口有的是平口，有的是花边口;花瓶颈有粗的有细的，有长的有短的，有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

二、探究创作

1.引领幼儿学习花瓶造型的设计。

①展示范例，激活幼儿的创作欲望。

②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)进行组合变化的方法来设计花瓶。

2.引领幼儿学习花瓶图案的装饰设计。

①引领幼儿观看花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。

②展示花瓶图案范例，引领幼儿观赏。

③示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。

三、幼儿创作老师指导

1.鼓舞幼儿设计出新奇的花瓶造型和图案。

2.印花时要求幼儿留意优质画面的干净。

四、讲评

将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引领幼儿相互观赏、评价。

活动反思：

新《纲要》指出：“要为幼儿创设展现自己作品的`条件，引领幼儿相互沟通、相互观赏、共同提升。”因此，幼儿完成创作后，老师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和伙伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起观赏，并说说自己最喜爱哪幅作品，为什么喜爱。

《花瓶》大班美术教案（5）

活动目标：

1、利用回忆、观赏，能细致地描述花瓶的各种造型、颜色、图案，感受花瓶的和谐美和均衡美。

2、认识纸版画的创作、转版、制作和拓印的基本方法，能在老师的提示下有序地进行制作活动。

3、知道将操作材料放回原处。

活动预备：

1、幼儿对花瓶的形状和图案有充分的认识。

2、有关花瓶的实物和照片。

3、稿纸(A4)，白板纸两张，复写纸，铅笔，夹子，油墨，胶滚，宣纸等。

活动过程：

◎第一步：创作并转版

1、引领幼儿回忆并叙述自己看过的花瓶的造型、颜色和图案。

老师：你见过的花瓶是什么样的?像什么?是什么颜色的?上面有什么?

2、观赏一些特别的花瓶。

老师：你喜爱哪一个花瓶?这个花瓶给你什么感觉?它像什么?有什么特殊的地方?什么颜色?是用什么花纹或图案装饰的?是怎么装饰的?

3、幼儿创作并进行转版。

鼓舞幼儿没计造型独特的花瓶，试试运用连续纹样和单独纹样来装饰。

4、作品。

相互沟通，谈谈自己的花瓶有什么独特之处。观赏其他小伴计的作品，积累有益的阅历。

◎其次步：制版

1、观看以前幼儿制作的版子，发觉制作方法。

(1)老师：认真看看这些版子，你能猜出这些是怎么制作的吗?

(2)老师：哪些部分需要剪?怎么剪?怎么贴?剪灰版还是白版?为什么?假如有两层怎么办?

2、幼儿进行制作活动。

3、观看、沟通制作方法。

要点提示：

从灰版到白版、从上到下、从左到右有顺次地转版。

◎第三步：拓印

1、观赏、幼儿的上次作品。

老师：为什么没印清楚?为什么发生重影?为什么印不上去?

2、观看老师的印制过程。

(1)老师：老师是怎么印面的?先干什么?后干什么?

(2)老师：怎么滚油墨?滚筒上的油墨多少合适?怎样才能滚匀?

(3)老师：宣纸怎样放上去?怎样拓印?怎样揭开宣纸?

3、老师指导幼儿进行小组拓印活动。

活动建议：

☆活动延长试试一些简洁的剪贴活动，促进幼儿小肌肉的进展，使幼儿使用剪刀的技能更加娴熟。

☆区角活动收集瓶子的实物和照片布置在区域内供幼儿观赏和沟通。

☆家园共育举办“花瓶设计大赛”的亲子活动。

评析

设计的关键是形状在于独特，装饰在于精致——这些创意都蕴含在观赏之中，因此观赏作品的收集和选择很重要，能给幼儿很多启迪，打开制造之门。转版不难，但是幼儿简单忽视有序复制和两块底版要复制不同的颜色，因此老师要用提问的方式准时提示幼儿，削减出错。

《花瓶》大班美术教案（6）

一、设计意图：

"皱纹纸粘贴"是孩子们特别喜爱的一种美术活动，对幼儿的身心进展具有重要意义。它能够培育幼儿的观看力量、想象力量和制造力量，还能够促进幼儿脑、眼、手的协调，熬炼手部小肌肉群，培育幼儿的审美力量，而且，由于其制作过程比较细致，时间较长，同时也培育了幼儿急躁细致的良好习惯。所以，皱纹纸粘贴画教学是幼儿园艺术教育的重要内容，老师应当乐观地开展此项美工活动，正如《纲要》中所说的，艺术是实施美育的主要途径，我们应充分发挥幼儿的艺术潜能，促进幼儿健全人格的形成。

本班级幼儿对绘画和手工活动有着深厚的爱好，构图时线条流畅，画面布局合理，有肯定的颜色感，能大胆用色，有肯定的审美力量，班级幼儿在小、中班的时候已经学习过用皱纹纸团纸团、搓、捏的技能，为本次开展皱纹纸粘贴画活动打下了基础。班级幼儿从未试试制作过皱纹纸粘贴画，我选择了幼儿日常生活中熟识的物体——"花瓶"作为素材，所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果，活动中将引领幼儿用灵活的小手与皱纹纸尽情地在卡纸上粘贴出自己的世界与可爱的想法，发挥自己的特征，敢于大胆试试，有创新意识和挑战意识，运用已有的学问阅历发挥自己的制造性。

二、活动目标：

1、利用观赏，让幼儿认识单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

2、学习、运用纸团、纸绳粘贴画的方法技能，创作装饰画《花瓶》。

3、喜爱皱纹纸粘贴画，体悟动手制作的乐趣，初步养成急躁细致制作的良好习惯。

三、活动预备：

1、黑色卡纸16张（幼儿已画好底稿"花瓶"图案），范例4张（观赏）；

2、课件PPT、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、铅笔、剪刀人手一把；

3、各色纸团、纸绳若干（幼儿课前已经制作好）。

四、活动过程：

1、感知材料，观赏导入：

（1）观赏运用纸团、纸绳制作好的作品（幼儿分为4组，每组一张范例）——提问："今日老师给你们带来了几张好看的画，请小伴计们看一看、摸一摸这些画和我们日常的画有什么不一样？（是一幅粘贴画，画面是凸起的）——提问："这些画是用什么材料来粘贴的？"（皱纹纸纸团、纸绳等）——老师向幼儿介绍皱纹纸的特性及皱纹纸粘贴画的特征。

2、展示课件，引领幼儿认识皱纹纸粘贴画中单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

（1）请幼儿观看图片，说出画面中表现的是什么内容？

（2）请幼儿观看并争论：

——"画面中物体各部分是用什么颜色的什么材料进行粘贴的？"——"材料粘贴的时候有什么规律？"（综合采纳纸团、纸绳进行粘贴画时，应利用这些富于颜色和纹理变化的材料特征，依据画面中点、线、面的呈现方式，奇妙利用材料进行设计。）

3、探究制作方法并学习制作皱纹纸粘贴画。

（1）幼儿人手一份底稿，依据草图，争论：

——"画面上哪里用什么颜色的纸团粘贴？哪里用什么颜色的纸绳粘贴？怎样粘贴？"

（2）引领幼儿自己动脑筋想一想制作过程。

（3）幼儿观看课件，学习制作方法。

4、幼儿粘贴，老师巡回指导。

——提示幼儿留意纸团、纸绳与底纸的颜色搭配。

——粘贴顺次是先大后小，请幼儿留意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的效果。

5、老师带幼儿评析作品，帮忙幼儿将他们在创作中获得的感性阅历予以整理、归纳。

——"你最喜爱哪幅画？为什么？（引领幼儿从构图、颜色和粘贴技能方面来说一说）——"怎样搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方？你觉得什么地方能够学的？"

6、作品展览。

7、活动延长：请幼儿利用所学装饰一下自己的卧房。

《花瓶》大班美术教案（7）

活动目标：

1、观赏青花瓷花瓶的花纹和图案，认识其纹样装饰特征，感受其独特的色调美和纹样美。

2、养成急躁、细致的操作习惯。

活动预备：

1、幼儿和家长共同收集青花瓷花瓶实物或图片、画册等相关宣扬资料，从中感受青花瓷花瓶的色调美和纹样美，初步认识一些中国传统装饰纹样的学问。

2、每人一份操作材料：蓝色勾线笔和白色花瓶的底花瓶。

活动过程：

一、观赏青花瓷花瓶照片，发觉青花瓷花瓶的装饰纹样特征

1、展示两张青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的装饰纹样特征。

师：请认真看一看这两只青花瓷花瓶，你觉得青花瓷花瓶上的装饰花纹有什么特征？（引领幼儿观赏青花瓷的色调美和纹样美。）

师：这两只青花瓷花瓶上的装饰花纹、颜色怎样？

师（小结）：这两只瓷花瓶上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国特别闻名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，特别好看。

师：这些好看的花纹都装饰在花瓶的什么部位？

师：花瓶上人们往往会装饰上花边，我们称为花瓶边花纹，装饰花瓶边花纹的目的就是为了烘托花瓶心的主题花纹，让这只青花瓷花瓶看起来更好看。古代的人们很聪慧，把日常生活中人们熟识的花草、动物、人物等各种美妙的东西都画在了花瓶上。所以，这些瓷花瓶不仅具有有用价值，而且具有观赏价值和保藏价值。

2、展示两幅青花瓷花瓶图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。

师：这两只青花瓷花瓶选择的是同一个题材，是什么呢？（引领幼儿发觉疏密不同。）

师：青花瓷花瓶上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致；假如瓷花瓶上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清楚，青花瓷花瓶看起来就显得特殊简洁。

二、观看青花瓷花瓶绘制步骤图，认识"青花花瓶"的绘制顺次与装饰要点

1、。观看图示，熟识"青花瓷花瓶"绘制的顺次。

师：这是青花瓷花瓶的绘制步骤图，请你认真看一看，绘制青花瓷花瓶时应当先画什么？再画什么？

2、分析布局图示，认识青花瓷花瓶绘制的装饰要点。

师（小结）：花瓶的花纹能够画花朵、太阳、人物、动物等很多美妙的东西。但是要留意将花纹或图案画在花瓶子上，画得饱满和圆润一点。边上的花纹要排好队，不能乱画。

三、幼儿创作，老师巡回指导，能够依据幼儿力量差异，分别进行语言提示或示范指导。

四、展现幼儿绘制的青花瓷花瓶，相互观赏与沟通

1、展现幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。

2、采纳幼幼互评、老师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、花瓶边花纹排列、整体布局、艺术审美等绽开。

备注：能够画：云纹，卷草、莲瓣、古钱、海水、回纹、朵云、蕉叶等花纹

《花瓶》大班美术教案（8）

活动目标：

1、增加幼儿的环保意识，渐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。

2、提升幼儿的动手力量和审美力量。

3、体悟绘画与手工相结合的活动乐趣。

4、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。

5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

活动预备：

老师贴好牛奶杯的作画卡纸、废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、导入。

师展示空的牛奶杯，问:小伴计觉得它能够做什么用甲再展示被剪成一半的牛奶杯，问小伴计:觉得像什么?先确定小伴计的各种想法(为课后的作业布置埋下伏笔)，再引出今日要做的课题—牛奶杯变花瓶。

二、讲解示范。

分发老师已贴好的牛奶杯的卡纸(中班的孩子贴的是完整的杯形。大班的孩子贴的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子补充完整)和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。

三、幼儿操作。

1、请小伴计自己选择喜爱的废旧纸张(旧书、广告宣扬单等)揉成团或撕成片后粘在合适的位置，数量和位置由小伴计自己打算。

2、花朵粘好后、再用记号笔画出花枝、叶子。

3、最终引领小伴计大胆添加合适的背景。

四、展现、总结。

共享各组小伴计的完成作品。师小结:今日我们学习了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯还有好多用途呢，请小伴计回去再想一想，它还能够做什么用?能够在家里和爸爸妈妈一起动手做一做、也能够把想法告知老师。

活动反思：

1、以生为本设计教学流程

每次的教学设计，我都会先考虑同学的学习起点在哪？学习的重、难点在哪里？基于以上的思索再来设计教学流程。本节课学习用对称的方法剪花瓶对我们的同学来说并不难，由于之前有对称剪法的基础。重点在于花瓶外形和花纹的设计上。对于花瓶的外形，我设计了六种不同外形的花瓶，有画稿和打开后花瓶外形的图案，这些画稿不是课件展现的而是课前我自己画好贴在黑板上，这样同学整节课都能随时观看的，大大降低了同学的学习难度。观赏后引领同学发觉只要转变花瓶的瓶颈、瓶身、瓶底的外形，就能转变花瓶的外形，让全部的同学都能设计简洁的花瓶外形。花纹的装饰我重点示范彩纸的贴，由于这个最简单出效果，所以同学的作业效果还是不错的。

2、课堂教学语言引领不够，评价语比较贫乏。

本节课虽然同学作业效果不错，但感觉不够精彩，我想最大的缘由在于课堂教学语言的运用。课堂教学语言不够精简、精确     。哪些环节我该提怎么样的问题，课前没有做好细心预设，只是教学中，只是随便的教学语言，因此直接影响对同学回答问题得不深化、不精彩。导入环节，我利用变一变的方法激活同学爱好。但我演示不都紧凑，教学语言不够有激情，没有很好的调动同学的学习爱好，以及那种学习的激情，因此，感觉比较平淡。在观赏花瓶的时候，同学举手很乐观，都能说自己喜爱哪个花瓶？但为什么喜爱这个花瓶都不说，这或许和我对同学的评价有关。假如我能多一些表扬的语言多一些鼓舞的语言，我信任我的同学会说得更多更好。假如同学和老师有了精彩的对话，那课堂就精彩了。

3、作业展现比较单一

作业展现环节常常是我们忽视的，然而这个环节往往能够起到点睛之笔，精彩的展现环节能调动了同学的学习爱好，同时也是检验我们的教学成果的最好方式。本节课我只是让同学把作业贴在一张大白纸上，没有美观性，装饰性，不能让同学体会学有所用。假如课前我能设计一个柜子，让不同的花瓶摆在柜子上，或许会更加精彩，这样让同学熟悉到花瓶能够美化生活，体现了学以致用的学习效果。

总之，在日常的教学中，我要注意自己的教学语言的提升。日常要多积累一些优秀的教学语言为我所用，假如怕自己说不好，备课的时候多设计一些精简、精确     、有效的语言。对同学的评价语。能够多记住一些，在课堂上随时运用，用多了就成了自己的语言了。这也是我今后要努力的方向。

《花瓶》大班美术教案（9）

一、教学课题：

第四课花瓶（水彩画）

二、教学目标：

1、德育：培育同学懂得感恩；增加团队意识、竞争意识和质量意识。

2、智育：初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念；熟悉各种不同颜色：初步认识颜色的深浅度、对比度概念；认识水彩画的特征与基本要求。进展观看力量和思维力量。

3、技能：初步学习水彩画，懂得水彩画的基本画法与步骤。

4、实训：自己动手完成一幅《花瓶》水彩画习作。

三、教学方法：

运用引发式，边教边画，讲练结合。

四、教学重点：

初步掌控水彩画的基本画法与步骤。

五、教学难点：

正确选色、调色和上色。

六、教学器材：

打字纸20张；铅笔20支；橡皮20块；12色水彩画颜料5盒；小塑料桶5个；画笔20支；水彩花瓶画作1幅；直尺1把；彩色卡1套。

七、教学过程：

1、点名、检查同学到课状况。

2、导入课题师：母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你，你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗？

生：会！

师：很好！你们都是好宝宝！

生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢？

生：放在有水的花瓶里。

师：现在，我们就来画一个好看的水彩花瓶送给妈妈好不吗？

生：好！

3、熟悉花瓶形体结构师：（展现一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪几个部分呢？

生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。

师：大家仔细观看，认真想想，它们的外形各像什么呢？

生：瓶口是圆形；瓶颈马鞍形，又像个溜溜球；瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。

师：同学们观看得很认真，想象力很丰富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最细？

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。

师：哪一部分最长？哪一部分最短？

生：瓶身最长，瓶底最短。

师：大家再仔细看看，这个花瓶在外形上还有什么特征？我们把它左右对折一下，不难发觉，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分别折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，肯定要把这种美表现出来。

4、水彩画的特征师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特征是亮丽、颜色薄而透亮     ，很像是我国古代传统的水墨画。

5、画水彩画的方法与步骤师：怎样画水彩花瓶呢？下面我们介绍一种易学的方法：

第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图；其次步：用浓颜色画出花瓶轮廓线；第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。

老师示范表演第一步，同学观摩边画边讲解要点，突出强调要较精确     地表现花瓶的外形结构和对称性质。

6、同学做第一步实训，老师巡察指导（10分钟）

7、老师讲解颜色相关学问师：颜色的种类很多，你们能说出哪些颜色的名称？（展示颜色挂图）生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白……师：其中你最喜爱哪几种颜色？

生：……师：萝卜青菜，各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起，对比分明，对比度大；橙色黄色放在一起，很难分清，对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷温和轻重的不同。绘画时，我们能够依据实际需要和自己的爱好选择运用，制造性地去发挥。

8、老师示范表演其次步，同学观摩师：下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的形状轮廓画出来，它显得简朴高雅。要特殊留意把花瓶的左右对称特征细心画出来，一边高一边低就不对称，千万别那么画。你们可依据自己的宠爱选出一种较深颜色，把花瓶的形状轮廓画出来，完成其次步。

9、同学实训，老师巡察指导（10分钟）

10、老师示范表演第三步，同学观摩师：怎样给花瓶用湿画法上色呢？如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内，加水用毛笔调匀称，然后在画面上需要上色的地方，坚决用笔，一气呵成，不要反复涂抹，使画出的效果明快流畅。留意不要用毛笔接在颜料锡管上，沾一点画一点。上色时，要留意方案性，先画大面积的颜色，或从主要部分开头。少用白色或黑色，换颜色画时要把毛笔洗干净，保持颜色纯度，避让画面消失脏乱情况。下面，大家依据我说的这些方法，动手上色。比比看，哪个小组的同学画得好，画得快，画得美。开头！

11、同学上色，老师巡察指导（10分钟）

12、评比、总结和表彰

13、课后小结师：记住画水彩画的方法是：打草稿、上色、调整完成。今日刚入门，以后大家要多多练习。熟能生巧，渐渐就会越画越好。

《花瓶》大班美术教案（10）

目标：

1．情感目标：利用观赏实物花瓶和生活中各种各样形态结构（明暗、颜色、造型、质感）以及花纹不同的花瓶，感知花瓶的艺术造型美。

2．学问目标：教会幼儿用剪纸的手工美术技能，剪出自己所喜爱的花瓶的造型以及其中的花纹装饰。

3．技能目标：幼儿能够掌控对边折剪镂空的剪纸技能，会用衬底的方法让自己的剪纸手工作品变得更美观。

重点：

利用对边折剪的镂空剪法创作出一个造型别致、花纹奇怪的花瓶。

难点：

会用衬底的方法让自己的剪纸手工作品花瓶变得更美观。

预备：

1．花瓶、花瓶PPT、剪纸操作步骤图。

2．讲解花瓶时的古筝乐曲《渔舟唱晚》、操作时的背景音乐——《青花瓷》伴奏，花仙子之歌》、扩音器。

3．铅笔22支、剪刀22把，蓝小篓子4个。

4．圆形小篓子4个、蓝白A4纸剪纸、大篓子8个、衬纸、双面胶若干。

5．老师范例两个。

6．课前铺垫：纸张相衬的方法、撕双面胶、花纹的名称等。

过程：

一、直观实物和图像导入：

小伴计们好！今日，老师带来一个什么？（它叫花瓶）今日老师还带来了更多好看的花瓶，我们一起来看一下吧！

二、播放PPT以及轻音乐《渔舟唱晚》，带领幼儿观赏和观看花瓶的`形状特征和花纹装饰。

1．这些花瓶分别是什么样子的？带领幼儿熟悉瓶颈和瓶肚，介绍各种花瓶的瓶口、瓶颈和瓶肚有什么特征？（瓶口有大有小、有各种外形、瓶颈细，瓶肚大）

2．瓶子上有的什么花纹装饰啊？这些花纹都是什么外形的？

3．老师小结花瓶形状特征以及花纹装饰。

三、展示步骤图，与幼儿争论如何用剪纸的方法剪出花瓶。

1．刚才我们看了很多好看的花瓶，今日我们用一种特别的美术手工形式——剪纸来表现花瓶独特的美。我们先剪一个大花瓶。怎样剪出好看的花瓶呢？我们一起来看一下花瓶剪纸步骤图。

2．幼儿自由叙述剪纸的详细步骤，老师小结制作方法。

四、幼儿大胆创作，老师巡回指导。

1．播放轻音乐，鼓舞幼儿大胆用对边折剪镂空的方法剪出自己喜爱的花瓶造型以及花纹装饰。

师：今日老师给小伴计们供应了蓝、白两种颜色的纸，现在你先在大篓子里任凭拿一张纸，在蓝色小篓子里平安的拿一把剪刀和一只铅笔放自己面前，然后坐端正看老师！看看谁是第一名！我们刚才也在图片中观赏过青花瓷花瓶，青花瓷花瓶就是用蓝、白两种颜色在花瓶上进行花纹的装饰，今日我们也借用青花瓷花瓶简洁的蓝、白两种颜色，把我们刚才在观赏的时候看到的你喜爱的花瓶，用铅笔在纸上画出形状以及其中的花纹装饰，再用剪刀剪下来，好吗？留意花瓶尽量大一些哦！还有留意花瓶中的花纹装饰画好后，剪得时候肯定要把它当做阴影剪成镂空的哦！

2．指导幼儿将自己剪好的剪纸作品经过衬底以后变得更加美观，变成蓝底白色花瓶、白底蓝色花瓶。

师：小伴计们，我们的花瓶剪好咯！我有一个好方法把它变得更好看！老师这儿还有一些蓝、白纸，它们的上方还有一条双面胶，小伴计会撕开吗？好，现在请用白纸剪花瓶的小伴计举手，我来发蓝纸。请用蓝纸剪花瓶的小伴计举手，我来发白纸。拿到纸以后请在纸的中间找到那双面胶把它上面一层撕掉。把你好看的花瓶的上方贴于双面胶处。好啦！现在我们的青花瓷花瓶出炉咯！赶快去把我们的花瓶进行花瓶展览吧！

五、请幼儿相互介绍自己设计的好看花瓶，开展花瓶展览会，互评一下各自的花瓶。

六、小伴计们的花瓶真好看，那我们抓紧去找一些鲜花插到花瓶里，我们的花瓶就会变得更美！走吧！动身吧！（播放《花仙子之歌》带领幼儿离开教室）

《花瓶》大班美术教案（11）

活动目标：

1、观赏各种花瓶，感受工艺品的美。

2、依据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。

3、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体悟胜利的乐趣。

4、激活幼儿感受不同的艺术美，体悟作画的乐趣。

活动预备：

1、师生共同收集各种花瓶。

2、绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的花。

3、花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。

活动过程：

一、1、展示花瓶，引领幼儿观看。

①这些花瓶好看吗？哪几部分最好看？

②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？

2、依据幼儿回答，老师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有"小耳朵"；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

二、探究创作

1、引领幼儿学习花瓶造型的设计。

①展示范例，激活幼儿的创作欲望。

②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。

2、引领幼儿学习花瓶图案的装饰设计。

①引领幼儿观看花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。

②展示花瓶图案范例，引领幼儿观赏。

③示范用水果网扎成菊花印画花瓶上的图案。

三、幼儿创作老师指导

1、鼓舞幼儿设计出新奇的花瓶造型和图案。

2、印花时要求幼儿留意优质画面的干净。

嬉戏：售货员幼儿当售货员，想买家介绍自己的作品。

活动反思：

1、以幼儿为主体，充分调动爱好。

活动开头，老师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿认真观看瓷器，查找这些瓷器的相同点。幼儿的爱好一下被调动起来，乐观查找相同点。当幼儿发觉相同点后，老师进行小结，提升幼儿的阅历。在老师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且认识了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了深厚的爱好。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同观赏作品，爱好一直伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是乐观参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

2、丰富感性阅历，奇妙化解难点。

在制作ppt时，老师选择的青花瓶范例就考虑到了外形和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗，下面细；有的像个葫芦形；有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，利用观赏，幼儿就发觉瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。老师示范时选用了图示法，既缩短了老师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清楚的熟悉，同时又让幼儿观赏了老师的创作。这些感性阅历的获得，奇妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。

3、展现幼儿作品，供应沟通机会。

新《纲要》指出：“要为幼儿创设展现自己作品的条件，引领幼儿相互沟通、相互观赏、共同提升。”因此，幼儿完成创作后，老师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和伙伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起观赏，并说说自己最喜爱哪幅作品，为什么喜爱。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜爱自己创作的作品，由于青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜爱，他的回答赢得了伙伴们的掌声。在观赏作品中，幼儿还发觉装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。在相互沟通、相互观赏中幼儿都获得了提升。

《花瓶》大班美术教案（12）

活动目标：

1、增加幼儿的环保意识.渐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。

2、提升幼儿的动手力量和审美力量。

3、体悟绘画与手工相结合的活动乐趣。

活动预备：老师贴好牛奶杯的作画卡纸、废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、导入。

师展示空的牛奶杯，问:小伴计觉得它能够做什么用甲再展示被剪成一半的牛奶杯，问小伴计:觉得像什么?先确定小伴计的各种想法(为课后的作业布置埋下伏笔)，再引出今日要做的课题—牛奶杯变花瓶。

二、讲解示范。

分发老师已贴好的牛奶杯的卡纸(中班的孩子贴的是完整的杯形.大班的孩子贴的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子补充完整)和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。

三、幼儿操作。

1、请小伴计自己选择喜爱的废旧纸张(旧书、广告宣扬单等)揉成团或撕成片后粘在合适的位置，数量和位置由小伴计自己打算。

2、花朵粘好后、再用记号笔画出花枝、叶子。

3、最终引领小伴计大胆添加合适的背景。

四、展现、。

共享各组小伴计的完成作品。师:今日我们学习了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯还有好多用途呢，请小伴计回去再想一想，它还能够做什么用?能够在家里和爸爸妈妈一起动手做一做、也能够把想法告知老师

《花瓶》大班美术教案（13）

活动目标

1、观赏不同外形、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2、运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体悟创作的欢乐。

3、知道青花瓷是中国人创造的，增加民族骄傲感。

4、引领幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿良好的作画习惯。

活动预备

1、预备不同外形花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。

2、白色卡纸剪成的花瓶外形、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。

活动过程

一、观赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。

（一）观赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。

1、小伴计们，今日老师带来了很多花瓶，我们一起去看一看！（幼儿自由观赏）

2、（幼儿坐下后）提问：这些花瓶好看吗？，哪儿好看？（老师从三个方面进行小结）

3、瓶身上有什么？有哪些图案？

4、瓶颈上有什么？

5、瓶口上有什么？

（他喜爱这个花瓶，那你喜爱哪个呢？除了有好看的图案，你还看到了什么么图形和线条？）

（对了，龙代表权威，古时候的人喜爱在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉利。）

（这是牡丹花，寓意着富贵。一幅好看的海底世界图真好看。这些小草是怎么排列的？）

小结：花瓶上能够装饰好看的图案、吉利的花纹，用不同线条进行组合，还能够画出有故事情节的画儿。

（二）观看花瓶，查找这些花瓶的共同特征。

1、小伴计们再认真观看这些花瓶，他们有什么相同的地方？

2、每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的？

3、小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工制造创造，是我们中华民族宝贵的瓷器。

二、展示课件，认识青花瓷花瓶的生产过程。

1、今日，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的？

2、瞧，这就是好看的景德镇，好看的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。

3、青花瓷花瓶制作过程。（假如有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，究竟是怎样制作的呢？我们一起来看一看。）

（1）淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。

（2）制胚。淘洗好的瓷土制成各种外形的花瓶放置晾干。

（3）绘画。

a、提问：叔叔在干什么？

b、提问：叔叔画出了什么？

c、等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。

（4）罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。

（5）烧制。最终就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出好看的蓝色。这样好看的青花瓷花瓶就制作好了。

三、争论创作材料、幼儿创作。

1、今日我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。

2、你预备怎样设计你的花瓶呢？（幼儿自由回答）

3、那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢？

小结：对，由于我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。

4、今日，老师给你们预备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。请你们选择自己喜爱的材料设计青花瓷花瓶。留意，你的设计要有创意呦！（幼儿操作，老师指导。）

5、设计好的小伴计能够把你的作品送到前面的展台上还能够去参观一下别的小伴计的作品。

四、展现共享评价作品。

谈话：瞧，小伴计们设计的花瓶真好看！大家快来观赏呀！（幼儿围绕在老师身旁）

呀，这只花瓶真特殊，是哪位设计师设计的？请你来介绍一下自己的'花瓶。（邀请2～3位幼儿）

我们把这些好看的花瓶放到教室里，让更多的小伙伴们来欣赏吧！

活动反思

这节教学活动给人的剧烈感受是趣味盎然、布满魅力。老师定位于以幼儿为主体，使幼儿在积极的观看和争论中，由对花瓶外形的粗浅熟悉，逐步认识花瓶的结构和变化，感受花瓶的奇妙，利用多媒体手段，让幼儿积极获得信息，体悟创作的乐趣。整个活动体现了以下特征：

1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的宠爱。该活动以花瓶为载体，引领幼儿想象，注意力量的培育，而不是单纯的学问传授，找到了一个特别有价值的切入口。

2、供应了一个富有童趣的材料。老师奇妙利用多媒体材料，使幼儿很快掌控作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动好玩，更重要的是，激活幼儿的想像力、制造力，萌发作画的愿望和爱好。

3、设计了一个层次清楚的活动过程。活动过程条理分明、层次清楚、环环相扣，逐步推行、水到渠成。在整个活动中，幼儿积极观看、争论、发觉、感受、创作，每个幼儿在活动中都获得了一种新的艺术体悟和欢乐，受到一次美的熏陶。自我观赏作品使幼儿获得了极大的满意感。相互观赏作品又使幼儿绘画水平获得共同提升。这无一不是老师细心设计的结果。幼儿自始至终爱好深厚，活动支配从头到尾围绕中心，这也是本次活动的胜利之处。

《花瓶》大班美术教案（14）

作为一名教学工，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得胜利、提升教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是整理的大班美术优质课教案《花瓶——水彩画》，供大家参考借鉴，渴望能够帮忙到有需要的伴计。

一、教学课题：

第四课花瓶(水彩画)

二、教学目标：

1.德育：培育同学懂得感恩;增加团队意识、竞争意识和质量意识。

2.智育：初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念;熟悉各种不同颜色：初步认识颜色的深浅度、对比度概念;认识水彩画的特征与基本要求。进展观看力量和思维力量。

3.技能：初步学习水彩画，懂得水彩画的基本画法与步骤。

三、教学方法：

运用引发式，边教边画，讲练结合。

四、教学重点：

初步掌控水彩画的基本画法与步骤。

五、教学难点：

正确选色、调色和上色。

六、教学器材：

打字纸20张;铅笔20支;橡皮20块;12色水彩画颜料5盒;小塑料桶5个;画笔20支;水彩花瓶画作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

七、教学过程：

1.点名、检查同学到课状况。

2.导入课题师：母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你，你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗?

生：会!

师：很好!你们都是好宝宝!

生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

生：放在有水的花瓶里。

师：现在，我们就来画一个好看的水彩花瓶送给妈妈好不吗?

生：好!

3.熟悉花瓶形体结构师：(展现一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪几个部分呢?

生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。

师：大家仔细观看，认真想想，它们的外形各像什么呢?

生：瓶口是圆形;瓶颈马鞍形，又像个溜溜球;瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。

师：同学们观看得很认真，想象力很丰富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最细?

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。

师：哪一部分最长?哪一部分最短?

生：瓶身最长，瓶底最短。

师：大家再仔细看看，这个花瓶在外形上还有什么特征?我们把它左右对折一下，不难发觉，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分别折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，肯定要把这种美表现出来。

4.水彩画的特征师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特征是亮丽、颜色薄而透亮     ，很像是我国古代传统的水墨画。

5.画水彩画的方法与步骤师：怎样画水彩花瓶呢?下面我们介绍一种易学的方法：

第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图;其次步：用浓颜色画出花瓶轮廓线;第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。

5.老师示范表演第一步，同学观摩边画边讲解要点，突出强调要较精确     地表现花瓶的外形结构和对称性质。

6.同学做第一步实训，老师巡察指导(10分钟)

7.老师讲解颜色相关学问师：颜色的`种类很多，你们能说出哪些颜色的名称?(展示颜色挂图)生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白……师：其中你最喜爱哪几种颜色?

生：……师：萝卜青菜，各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起，对比分明，对比度大;橙色黄色放在一起，很难分清，对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷温和轻重的不同。绘画时，我们能够依据实际需要和自己的爱好选择运用，制造性地去发挥。

8.老师示范表演其次步，同学观摩师：下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的形状轮廓画出来，它显得简朴高雅。要特殊留意把花瓶的左右对称特征细心画出来，一边高一边低就不对称，千万别那么画。你们可依据自己的宠爱选出一种较深颜色，把花瓶的形状轮廓画出来，完成其次步。

9.同学实训，老师巡察指导(10分钟)

10.老师示范表演第三步，同学观摩师：怎样给花瓶用湿画法上色呢?如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内，加水用毛笔调匀称，然后在画面上需要上色的地方，坚决用笔，一气呵成，不要反复涂抹，使画出的效果明快流畅。留意不要用毛笔接在颜料锡管上，沾一点画一点。上色时，要留意方案性，先画大面积的颜色，或从主要部分开头。少用白色或黑色，换颜色画时要把毛笔洗干净，保持颜色纯度，避让画面消失脏乱情况。下面，大家依据我说的这些方法，动手上色。比比看，哪个小组的同学画得好，画得快，画得美。开头!

11.同学上色，老师巡察指导(10分钟)

12.评比、总结和表彰

13.课后小结师：记住画水彩画的方法是：打草稿、上色、调整完成。今日刚入门，以后大家要多多练习。熟能生巧，渐渐就会越画越好。

《花瓶》大班美术教案（15）

幼儿园大班美术教案《好看的花瓶》及教学反思

作为一位优秀的人民老师，通常需要预备好一份教案，借助教案能够让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特征呢？下面是细心整理的幼儿园大班美术教案《好看的花瓶》及教学反思，欢迎阅读，渴望大家能够喜爱。

活动目标：

1、观赏各种花瓶，感受工艺品的美。

2、依据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。

3、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体悟胜利的乐趣。

4、激活幼儿感受不同的艺术美，体悟作画的乐趣。

活动预备：

1、师生共同收集各种花瓶。

2、绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的"菊花"。

3、花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。

活动过程：

一、1、展示花瓶，引领幼儿观看。

①这些花瓶好看吗？哪几部分最好看？

②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？

2、依据幼儿回答，老师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有"小耳朵"；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

二、探究创作

1、引领幼儿学习花瓶造型的设计。

①展示范例，激活幼儿的创作欲望。

②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。

2、引领幼儿学习花瓶图案的装饰设计。

①引领幼儿观看花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。

②展示花瓶图案范例，引领幼儿观赏。

③示范用水果网扎成"菊花"印画花瓶上的图案。

三、幼儿创作老师指导

1、鼓舞幼儿设计出新奇的花瓶造型和图案。

2、印花时要求幼儿留意优质画面的干净。

嬉戏：售货员幼儿当售货员，想买家介绍自己的作品。

活动反思：

1、以幼儿为主体，充分调动爱好。

活动开头，老师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿认真观看瓷器，查找这些瓷器的相同点。幼儿的爱好一下被调动起来，乐观查找相同点。当幼儿发觉相同点后，老师进行小结，提升幼儿的阅历。在老师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且认识了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了深厚的爱好。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同观赏作品，爱好一直伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是乐观参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

2、丰富感性阅历，奇妙化解难点。

在制作ppt时，老师选择的`青花瓶范例就考虑到了外形和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗，下面细；有的像个葫芦形；有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，利用观赏，幼儿就发觉瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。老师示范时选用了图示法，既缩短了老师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清楚的熟悉，同时又让幼儿观赏了老师的创作。这些感性阅历的获得，奇妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。

3、展现幼儿作品，供应沟通机会。

新《纲要》指出：“要为幼儿创设展现自己作品的条件，引领幼儿相互沟通、相互观赏、共同提升。”因此，幼儿完成创作后，老师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和伙伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起观赏，并说说自己最喜爱哪幅作品，为什么喜爱。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜爱自己创作的作品，由于青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜爱，他的回答赢得了伙伴们的掌声。在观赏作品中，幼儿还发觉装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。在相互沟通、相互观赏中幼儿都获得了提升。

《花瓶》大班美术教案（16）

大班美术活动奇妙的花瓶教案与反思

作为一名教学工，经常要依据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应当怎么写呢？以下是为大家整理的大班美术活动奇妙的花瓶教案与反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计意图：

美术教学如何能贴近幼儿的生活体悟，既能吸引孩子的爱好，又有利于孩子表述自己的情感？美术教学又如何能让我们老师跳出技法教学的樊篱，而又不落入空有想象，缺乏技能技巧支撑的窠臼？在我园美术园本课程的实施中，这两个问题一直是我们这些老师所思索和探究的问题。《奇妙的花瓶》正是在力求解决上述这两个困惑的实践中所生成的一堂教学活动。

对于大班的幼儿而言，花瓶的结构比较简洁，假如仅仅是画出它的样子，既缺乏肯定的难度又不能很好地引发幼儿的爱好。在活动中，我以花瓶的外形为依托，利用多媒体对花瓶各个局部进行极限放大、缩小以及利用对不同角度的观看，使原本单一的物体立刻变得生动好玩，从而在最大限度上发挥幼儿的想象，引发幼儿的创作。同时利用这样一堂活动又能让幼儿在对实物的观看中，认识花瓶的结构特征，这样既能为幼儿的创作供应支架，又能以润物细无声的形式使幼儿获得了一种观看的技能。

《纲要》中还指出“幼儿艺术教育应引领幼儿接触生活中的各种美妙事物与情况，丰富幼儿的感性阅历和情感体悟。”而花瓶这一物体正是贴近幼儿生活的实物，虽然这一活动只是一堂教学个案，但我们发觉借用活动中这种“借物想象”、“一物多变”的方法，使美术活动的题材不再仅仅只限于教本，生活中随处可见的物体都能够成为我们老师信手拈来的教学内容，使教育贴近生活不再成为一句空话。

活动目标：

1、在观看青花瓷特征的基础上，夸大或缩小其部分结构并引发想象，任意地进行制造性作画。

2、培育幼儿观看、求异和制造性思维，提升审美力量。

3、培育幼儿做事专著、细致、大胆的行为习惯。

活动预备：

青花瓷实物花瓶一只，多媒体课件，勾线笔若干，画纸。

活动过程：

一、多媒体演示实物——花瓶，总结花瓶的外形。

1、引出课题。

①提问：小伴计，今日老师给你们带来一样东西，我们一起来看看究竟是什么好吗？（展示实物花瓶。）

2、介绍青花瓷。

①老师：这是什么花瓶？（青花瓷的花瓶。）

②老师简洁介绍青花瓷：青花瓷是元朝时景德镇的瓷工创造的，距离现在已经有几百年的历史了，它是中国的一种宝贵的瓷器。

3、引领幼儿观看花瓶的外形。

①老师：那这个花瓶是什么样的呢？我们一起看一下吧。（引领幼儿看实物花瓶）

②老师：花瓶的上面这个部分叫什么？（瓶嘴）你们看上去瓶嘴是什么外形的？（椭圆或一条线，在此引领幼儿初步感知看的角度不同，看到的物体的样子也是不一样的。）

③老师：瓶嘴的下面是什么？（瓶颈）瓶颈是什么样的？（幼儿依据自己的观看进行回答。）

④老师：瓶颈下面是什么？（瓶身）瓶身是什么样的？（幼儿依据自己的观看进行回答。）

⑤老师小结：对了，花瓶有个椭圆形的瓶嘴，瘦瘦长长的瓶颈，有个大大圆圆的瓶身，还有一个底座。（多媒体演示花瓶，并一一勾画出花瓶的简洁构造，见组图1。）

二、多媒体演示会变的花瓶，引领幼儿想象。

老师：我这个花瓶还有一个奇妙的本事呢。你们想知道吗？我们一起看看吧

1、多媒体演示瓶颈变大的花瓶，引领幼儿想象。

①老师：花瓶花瓶，变变变，瞧花瓶的什么地方变了？变得怎么样了，（瓶颈变大），好玩吗？想不想让它再变大点，花瓶花瓶，变变变，还要不要再大一点，那老师一个人的魔法不够大，请小儿伴计来帮帮老师好吗？请小伴计跟老师一起来喊魔语好吗？（多媒体分四次演示瓶颈渐渐变大的过程，见组图二。）

②老师：哇！真大呀，这个时候你们觉得花瓶宝宝变得象什么？（幼儿自由想象。）

老师：花瓶宝宝转个身，这个时候，你们觉得象什么，再来转一下，这会儿象什么呢？（幼儿自由想象，多媒体演示转个角度的.花瓶，见图三，图四。）

2、多媒体演示瓶身变大的花瓶，引领幼儿想象。

①老师：拿出我们的魔棒，我们的花瓶又要变了，花瓶花瓶，变变变。

②老师：这会儿花瓶的哪里变了，变的怎么样了，再让他变大点好吗？花瓶花瓶，变变变，要不要再大一点，花瓶花瓶，变变变。

③老师：哇，花瓶变得好大呀，这个时候你们觉得花瓶宝宝变得象什么？你觉得能够给花瓶添上什么让它变一变呢？（幼儿自由想象，多媒体分四次演示瓶身渐渐变大的过程，见组图五。）

④老师：给花瓶宝宝翻跟斗拉，这个时候又该怎么变呢？（幼儿自由想象，多媒体演示转个角度的花瓶，见图六。）

3、多媒体演示变得很小很多的花瓶，引领幼儿想象。

①老师：我的花瓶又要开头变了，我们一起把它变出来吧，这次我们喊魔语的时候声音轻轻的，看看花瓶会怎么变好吗？（幼儿跟着老师轻声喊出魔语。）

②老师：咦，我的花瓶变得怎么样了？（变小了）变变变，出来了好多的花瓶宝宝，再变，再变，这么多的花瓶宝宝在一起你们觉的象什么？（幼儿自由想象，多媒体分四次演示渐渐变小，变多的花瓶的过程，见组图七。）

三、范画观赏，引领幼儿观看。

①老师：今日老师还给小伴计带来几张其他小伴计画的画，请小伴计看一看这些画里面的花瓶宝宝都变成了什么？（多媒体演示范画，依据幼儿的回答一一点出画面中用花瓶变得东西，见组图八。）

四、幼儿作画，老师巡回指导。

1、老师：原来我们的花瓶宝宝能够变成这么多好玩的东西，那今日老师就请小伴计们来当小小魔术师，把你的花瓶宝宝也变成好玩的东西好吗？等会上来讲给大家听好吗？

2、幼儿作画，老师巡回指导。

五、讲评。

1、幼儿互评：请幼儿说说自己最喜爱的作品，猜猜小把花瓶变成了什么。

2、老师点评：老师点评别具创意的作品。

六、结束。

老师：我们的小伴计真棒，把花瓶宝宝变出了这么多有意思的东西，请小伴计带着你们的作品，去讲给其他小伴计听一听，好吗？

反思：

这节教学活动给人的剧烈感受是趣味盎然、布满魅力。老师定位于以幼儿为主体，使幼儿在积极的观看和争论中，由对花瓶外形的粗浅熟悉，逐步认识花瓶的结构和变化，感受花瓶的奇妙，利用多媒体手段，让幼儿积极获得信息，体悟创作的乐趣。整个活动体现了以下特征：

1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的宠爱。该活动以花瓶为载体，引领幼儿想象，注意力量的培育，而不是单纯的学问传授，找到了一个特别有价值的切入口。

2、供应了一个富有童趣的材料。老师奇妙利用多媒体材料，使幼儿很快掌控作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动好玩，更重要的是，激活幼儿的想像力、制造力，萌发作画的愿望和爱好。

3、设计了一个层次清楚的活动过程。活动过程条理分明、层次清楚、环环相扣，逐步推行、水到渠成。在整个活动中，幼儿积极观看、争论、发觉、感受、创作，每个幼儿在活动中都获得了一种新的艺术体悟和欢乐，受到一次美的熏陶。自我观赏作品使幼儿获得了极大的满意感。相互观赏作品又使幼儿绘画水平获得共同提升。这无一不是老师细心设计的结果。幼儿自始至终爱好深厚，活动支配从头到尾围绕中心，这也是本次活动的胜利之处。

《花瓶》大班美术教案（17）

大班美术教案及教学反思《花瓶》

作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案能够让教学工作更科学化。写教案需要留意哪些格式呢？以下是细心整理的大班美术教案及教学反思《花瓶》，欢迎阅读，渴望大家能够喜爱。

教学目标：

1.设计自己喜爱的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

2.试试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

3.体悟创作带给自己的胜利感。

4.让幼儿体悟自主、单独、制造的力量。

5.引领幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

教学重点难点：

教学重点：

设计自己喜爱的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

教学难点：

试试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

教学预备：

1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，老师范例步骤图，背景音乐。

2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。

教学过程：

一、观看瓷器，认识青花瓷。

1.展示青花瓷器，请幼儿观看这些瓷器有什么相同的地方。

老师：“今日老师带来了一些瓷器，你们认真观看一下，这些瓷器有什么相同的地方?”

2.老师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是由于古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。

二、观看ppt,感受青花瓶的不同外形和图案。

1.老师：“青花瓷的物品有很多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今日老师还带来了一些青花瓶的图片，一起来观赏。”

2.幼儿观看ppt，引领幼儿先观赏青花瓶的外形，然后观赏青花瓶的花纹。

3.老师小结，引起幼儿创作的爱好。

老师：“我们观赏的这些青花瓶的外形都不一样，上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了好看的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飘舞，有的画了孩子们在玩耍做嬉戏。每一个青花瓶都是那么好看，那么让人宠爱，你们想不想也来设计一个青花瓶呢?”

三、老师展示范例步骤图，边展示边讲解创作步骤。

1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜爱的瓶子外形，设计的瓶子要画的大一些。

2.用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底能够选用小一些的花纹，瓶肚上的图案能够画的大一些。

3.用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在一起，能表现出颜色的深浅变化。

4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。

5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布。

四、幼儿自主创作，老师巡回指导。

1.鼓舞幼儿大胆设计与众不同的瓶子外形并大胆装饰。

2.提示幼儿在装饰中用点线面结合的方法，让画面不显得单调。

五、评价幼儿的作品。

1.把幼儿的作品张贴起来。

2.引领幼儿说一说最喜爱哪一幅作品，喜爱作品的什么地方。

教学反思：

1.以幼儿为主体，充分调动爱好。

活动开头，老师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿认真观看瓷器，查找这些瓷器的相同点。幼儿的爱好一下被调动起来，乐观查找相同点。当幼儿发觉相同点后，老师进行小结，提升幼儿的阅历。在老师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且认识了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了深厚的爱好。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同观赏作品，爱好一直伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是乐观参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

2.丰富感性阅历，奇妙化解难点。

在制作ppt时，老师选择的青花瓶范例就考虑到了外形和上面的.图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗，下面细;有的像个葫芦形;有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，利用观赏，幼儿就发觉瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。老师示范时选用了图示法，既缩短了老师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清楚的熟悉，同时又让幼儿观赏了老师的创作。这些感性阅历的获得，奇妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。

3.展现幼儿作品，供应沟通机会。

新《纲要》指出：“要为幼儿创设展现自己作品的条件，引领幼儿相互沟通、相互观赏、共同提升。”因此，幼儿完成创作后，老师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和伙伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起观赏，并说说自己最喜爱哪幅作品，为什么喜爱。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜爱自己创作的作品，由于青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜爱，他的回答赢得了伙伴们的掌声。在观赏作品中，幼儿还发觉装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。在相互沟通、相互观赏中幼儿都获得了提升。

《花瓶》大班美术教案（18）

大班美术优秀教案《花瓶》

作为一名教职工，就有可能用到教案，教案有助于同学理解并掌控系统的学问。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是收集整理的大班美术优秀教案《花瓶》，欢迎阅读与保藏。

目标：

1.引领幼儿学习用蛋壳拼贴在花瓶上。

2.引领幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法，培育幼儿对手工活动的爱好。

预备：

1.花瓶实物2~3个。

2.操作卡片《花瓶》、压平后，蛋衣连在一起的蛋壳、水粉颜料、毛笔、调色盘、浆糊、干抹布等。

过程：

1.导人活动，引起爱好。

老师：今日我们来做设计师，每人设计一个花瓶并用蛋壳来制作设计好的花瓶。

2.引领幼儿观看实物花瓶的特征。

老师展示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特征?幼儿谈论、回答后，老师总结：花瓶样式很多，有颈子长、肚子大的.，有上下粗、中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的。

3.引领幼儿学习蛋壳花瓶的制作方法。

老师示范并讲解：先在图画纸上设计一个花瓶式样，画出轮廓线，再用浆糊把蛋壳满满地贴在轮廓内，也可微微超出轮廓线。然后用颜料涂在蛋壳上，让颜色渗入裂纹中，再用干抹布轻轻抹去多余颜料。用另一张同样大小的图画纸剪去一个同样大小的花瓶轮廓后(留意保持轮廓线的平滑)，贴在有蛋壳的图画纸上，使两只花瓶轮廓重合，再在花瓶上面添画上花，一只插满鲜花的花瓶就做成了。

4.交代要求，幼儿操作，老师指导。

老师：下面请小伴计来做花瓶，要先设计好花瓶式样，再贴蛋壳，最终添画。

幼儿操作，老师指导。提示幼儿留意蛋壳要贴满，花瓶轮廓线要剪平滑，图画纸相贴时留意花瓶的位置。

5.评价作品，结束活动。

展现作品，找出谁设计的花瓶式样最新奇，谁制作的花瓶最精致。

延长：

将生鸡蛋的蛋清倒出来，可用蛋壳做不倒翁、花篮、茶杯等。半个鸡蛋壳可做小船。

《花瓶》大班美术教案（19）

大班美术优质课教案及教学反思《好看的花瓶》

身为一名刚到岗的老师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思能够很好的把我们的教学记录下来，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是为大家收集的大班美术优质课教案及教学反思《好看的花瓶》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、观赏各种花瓶，感受工艺品的美。

2、依据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。

活动预备：

1、师生共同收集各种花瓶。

2、绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的"菊花"。

3、花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。

活动过程：

1、展示花瓶，引领幼儿观看。

①这些花瓶好看吗？哪几部分最好看？

②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？

2、依据幼儿回答，老师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有"小耳朵"；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

二、探究创作

1、引领幼儿学习花瓶造型的设计。

①展示范例，激活幼儿的创作欲望。

②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。

2、引领幼儿学习花瓶图案的装饰设计。

①引领幼儿观看花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。

②展示花瓶图案范例，引领幼儿观赏。

③示范用水果网扎成"菊花"印画花瓶上的图案。

三、幼儿创作老师指导

1、鼓舞幼儿设计出新奇的花瓶造型和图案。

2、印花时要求幼儿留意优质画面的干净。