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文档简介

新课程改革背景下小学数学教学生活化趋势研究新课程改革背景下，小学数学教学正朝着生活化的方向发展。本文首先回顾了我国小学数学教学的发展历程与现状；其次分析了新课程改革对小学数学教学的影响；最后探讨了数学教学生活化的趋势，并提出相关的教学策略和方法，以期提高学生对数学学习的兴趣和能力。

一、引言

随着社会的不断进步与教育观念的变革，我国小学数学教学面临着新的挑战与机遇。新课程改革首次提出了以提高学生综合素质为核心目标的教育理念，其中包括将课程内容与学生的生活经验相联系，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。在这一背景下，小学数学教学正朝着生活化的方向发展。本文旨在探讨新课程改革背景下小学数学教学生活化的趋势及相应的教学策略和方法。

二、我国小学数学教学的发展历程与现状

1.发展历程

我国小学数学教学可以追溯到清朱国桢所著的《算学发挥》和刘继壮所著的《数学启蒙丛书》等早期教材。20世纪50年代，小学数学课程开始从包罗万象的知识堆积向数学思维能力的培养转变。到了20世纪80年代，八、九年制义务教育的实施使小学数学教学进入了一个新的发展阶段。

2.现状分析

目前，我国小学数学教学存在以下几个问题：一是课程设置和教学内容不够实用，缺乏与学生生活经验的联系；二是注重知识灌输而忽视培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；三是教学方式单一，缺乏趣味性和启发性。

三、新课程改革对小学数学教学的影响

1.目标培养

新课程改革提出了以培养学生的创新精神、实践能力和解决问题的能力为核心的培养目标，这对小学数学教学提出了新的要求。

2.内容要求

新课程改革要求小学数学课程设置更加贴近学生的生活实际，使学生能够将所学的数学知识应用于实际问题的解决。

3.教学方法

新课程改革强调教学方法应该多样化、灵活性和启发性，要求教师在教学过程中注重培养学生的独立思考能力和合作学习能力。

四、数学教学生活化的趋势

1.强调实践与应用

数学教学应该注重实践与应用，让学生通过参与实际问题的解决来理解数学的概念和原理，提高数学运用能力。

2.与学生的生活经验相结合

数学课程应该贴近学生的生活实际，与学生的生活经验相联系，使学生感受到数学的实用性和乐趣。

3.引入教育技术手段

教育技术能够丰富教学形式，提高教学效果。在数学教学中，可以利用多媒体教具、互联网资源等技术手段，使学生在情境中进行数学探究和实践。

五、数学教学生活化的教学策略和方法

1.项目化学习

通过设计有趣的项目，让学生在实际问题中运用数学知识，提高学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。

2.教学资源的开发与利用

教师可以利用生活中的丰富资源，如商场、园区、家庭等，让学生在实际场景中学习数学，提高学生的学习积极性和兴趣。

3.情景教学

通过创设真实情境，让学生在情景中感受数学的实用性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

六、结论

在新课程改革背景下，小学数学教学正朝着生活化的方向发展。通过实践与应用、与学生生活经验相结合、

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