狐假虎威心得体会(12篇)

狐假虎威的意思狐假虎威心得体会(优秀12篇)在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

狐假虎威的意思篇一

在生活和工作中，我们常常会遇到一些困难和挑战。有时候，这些问题看似不行逾越，但假如我们能够英勇地面对，并实行一些策略，我们就能胜利克服它们。在我自己的经受中，有一次，我亲身体验到了“狐假虎威”的原则，并从中得到了一些重要的启示。

段落二：运用恰当的语言和态度赢得敬重与信任

在这个大事中，我需要跟一位性格强势、任性的同事合作。她常常在团队中无视他人的建议和看法，因此在处理问题时大家都有些畏惧。我打算实行狐假虎威的策略，坚决地站出来，并运用合适的语言和态度来与她进行沟通。我敬重她的看法，同时也表达了自己的看法。通过敢于表达并与她对话，我渐渐获得了她的敬重和信任。我们开头相互合作，相互倾听和敬重对方的看法。

段落三：学会运用合适的语言和身体语言

除了合适的语言，我也学会了运用身体语言来进一步巩固自己的角色。通过保持自信的姿势和维持适当的目光接触，我传达了自己的自信和权威。这种身体语言关心我更好地与同事们建立了有效的沟通，也增加了我在团队中的影响力。这表明我们在与人沟通时，不仅要确保我们的语言精确     无误，还要注意对方对我们姿态和表情的解读。

段落四：擅长解决困难和利用机会

在与同事的合作中，我们遭受了一些困难。我们需要在团队中共同完成一个繁重的项目，而且时间紧迫。作为一个团队领导者，我能够准时发觉其中的问题，并提出解决方案。我利用实际状况，提出了一些可行的建议和支配，关心团队顺当完成了项目。在这个过程中，我们学到了许多本事，也树立了一个高效团队的榜样。

段落五：反思并追求更好的进展

回顾这次大事，我追溯到自己成为狐假虎威的关键时刻。士气、坚决和恰如其分的语言和姿势，让我在团队中获得了更多的敬重和信任。我还学到了身体语言的重要性，以及如何擅长解决问题和利用机会。这个经受对我来说是一个重要的成长机会，让我更加明确了自己在团队中的定位和责任。我将连续努力追求更好的进展，并盼望能在将来的工作和生活中连续展现自己的领导力。

总结：

通过这次狐假虎威的经受，我熟悉到在工作和生活中要敢于面对困难，以主动的姿势去解决问题，而不是被动地被问题困扰。同时，合适的语言和身体语言可以关心我们赢得信任与敬重。在团队合作中，擅长解决困难和利用机会是取得胜利的关键。这次阅历让我明白了自身的不足并给我带来了改进和成长的机会。我信任，只要我们英勇面对困难，学会敏捷运用狐假虎威的原则，我们将能够在工作和生活中取得更好的进展。

狐假虎威的意思篇二

本课是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威严吓跑了森林中的百兽。故事告知我们生活中有些人借着别人的力气恐吓人，其实自己并没有本领。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。课文配有两幅插图，形象地描绘出狐狸借着老虎的威严吓跑百兽的情景，有助于同学对课文的理解。全文的语言生动好玩，特别适合同学阅读和表演。

二、说目标

学问和技能：(1)学会本课10个生字；

(2)能正确、流利、有感情地朗读课文；

(3)理解由生字组成的词语。

情感态度和价值观：理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

三、说方法

(1)能主动提出问题，解决问题；

(2)会依据课文内容，绽开合抱负像，复述课文。

四、说同学

本班同学由15名职工子女，28名农村同学组成。农村同学在自主学习，表达力量，表演方面除少部分同学外，其余都差。所以在教学时我要求以上方面好的同学和小组长要关怀他们，让他们都参加到学习的活动中，让他们都得到熬炼。

五、说过程：

其次课时

课时目标：

(1)能主动提出问题，解决问题。

(2)理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学过程：

一、复习导入

1、出示卡片：

2、“狐假虎威”中“假”的意思？“威”的意思？

3、课文讲了一件什么事？

（这个环节是关心同学回顾全文，巩固上节课所学的学问，为该课时的抓住人物的神态、语言、动作描写来理解课文的教学重点做预备。）

二、细读课文

1、这节课，我们一起来细读课文，看看狐狸是怎样借老虎的威严把百兽吓跑的。

(2)这一小段主要讲了什么？

2、分角色读其次部分（2~5自然段）

（1）轻声朗读2至5自然段，其他同学用横线画出狐狸的话，波浪线画出老虎说的话，留意表示它们的神态和动作的词。在不懂的词句下作记号。

（3）指导同学有表情的朗诵课文。

（4）小结：上面四小节是讲狡猾的狐狸用编造的谎言来蒙住老虎。

3、引读6至8自然段。

（2）出示句子：狐狸神气活现，摇头摆尾，老虎半信半疑，东张西望。

叙述：尽管老虎松开了爪子，但对狐狸的话还是半信半疑，假如狐狸立即逃命，肯定会被老虎看破，所以狡猾的狐狸主动要老虎在百兽面前走一趟，目的就是借老虎的威严吓跑百兽，从而让老虎对它编造的谎言信以为真，真正地放了它。

（3）引读第8自然段：——观察狐狸。再往狐狸身后一看。前一句读慢，后一句读快，要读出惊恐万分的语气。

（4）狐狸带着老虎到森林深处，百兽都吓跑了。

4、引读最终一小节。百兽逃跑的真正缘由是。

5、总结：人们把“狐假虎威”这个成语比方借别人的威势来恐吓人的行为，其实自己并没有本领。

（自主学习是新课程标准教学的一个方向，是新课程标准真正进入课堂的一把标尺。阅读是培育同学自主学习的最佳途径。而阅读的本质是对话，在整个理解课文内容教学中，我细心组织好同学与文本的对话活动，让同学在与文本的自主性对话中完成立体的建构。唤醒同学的自办法识，为他们供应足够的自主读书、独立探究的机会，以保证同学与文本的对话过程的顺当绽开。）

6、演一演。

1、指几名同学上台表演。评一评。

2、同学自由组合表演。

(爱表演是同学的天性，他们总盼望老师赐予表演的机会，使他们能充分地展现自我、施展才华。假如老师选择教材中具有较强故事性的、情节好玩的课文让同学“当当小演员，亲自演一演”，可收到预想不到的效果。表演这个寓言故事，同学不仅加深对课文内容的了解，体会人物的性格，还能真正地领悟到寓意。）

六、说板书

好的板书是教学内容的浓缩。板书的内容往往提纲挈领，言简意赅，有助于同学记忆，便于同学理解相关内容，也便于同学记录和课后复习。该课文抓住人物的语言、动作、神态的描写，形象生动，非常逼真。写出了人物的特征，写清了狐狸为什么借老虎的威严，怎样借以及借到威严的经过。完成了故事寓言的表达。教学时我引领同学紧扣“借”，抓人物语言、动作、神态的学习，板书也呈现描写人物这些方面的词语，突出重点，关心同学理解课文内容，体会人物的共性特征，领悟寓意，记忆学问。

这节课我就本着让同学说，让同学演，让同学读这一标准，让同学在开心的课堂中理解寓言，完成教学目的。

狐假虎威的意思篇三

自从上一次狐狸骗了老虎后，老虎就打心底里怕狐狸。而狐狸呢？就经常叮嘱老虎去抓小动物供他们吃喝，日子过得痛快极了。

有一天，一只狼听到这些，觉得挺好笑：一只老虎怎么会怕一只小小的狐狸呢？于是狼打算要前去一探毕竟。

其次天，狼来到那片草原上，观察真的有一只老虎处处抓小动物献给狐狸，狼哈哈大笑起来：“哈哈哈你这只狐狸，真的是太机灵了！”“那当然，我是这森林里最聪慧的。”狐狸傲慢地叫道。“嘿嘿”狼巴结地说，“您动动脚趾头就能骗过老虎”“嘘！小声点，别被老虎听见！”狐狸小声说。狼发觉原来狐狸这么可怕老虎知道这件事，就也想在老虎面前立个功，以后跟着老虎混。于是他跟老虎说：“动物们其实不怕狐狸，怕的是你，不信你可以单独去森林里走一圈。”老虎点点头说：“好。”

老虎走进了森林，观察了小兔，想跟小白兔打招呼，可小兔一观察老虎，发了疯似地跑，老虎又想跟小猪说话，小猪观察老虎，跑得一点踪影都没了。老虎突然想到了什么，说：“原来我被骗了！这只坏狐狸，我要报仇！”老虎回去后连续装作还是很听狐狸的话。到了晚上，狐狸睡着了，老虎猛扑上去，狐狸便成了老虎的晚餐。

狼听说狐狸被老虎吃了，前来邀功，想要老虎奖赏一块肉给他，老虎不但一点都不领情，觉得自己原来就是森林之王，还可怕狼把自己的丑事说出去，自己会被称赞，于是又一口吃了狼。

将本文的word文档下载到电脑，便利保藏和打印

推举度：

点击下载文档

搜寻文档

狐假虎威的意思篇四

狐假虎威是一个特别经典的成语，它形容的是一个弱者借助强者的力气欺侮他人的行为。这一成语在我们的生活中时常消失，而且也经常给我们带来肯定的困扰。经受了一些亲身经受后，我深感到了狐假虎威的不公和不道德性。本文将分为五个部分，分别从个人经受、心灵体悟、社会影响、道德逆境和应对方法来归纳总结狐假虎威所带来的思索和感悟。

在我的亲身经受中，我也曾经受过狐假虎威的困扰。那是在我读学校的时候，我遇到了一个和我年纪相仿但身体非常魁梧的同学。由于他个头高大，常常霸凌其他同学，而身为学习好而体型较小的我往往成为他的首要目标。在他的威逼利诱下，我不得不做出一些我不情愿做的事情，包括被他当做保镖来爱护他。这种被逼迫的感觉在当时是让我特别不爽和无奈的。

然而，在我亲身经受的同时，我也看到了其他同学患病霸凌的无助和苦痛。有一次，我目睹着那个霸凌者欺侮了一个体弱多病的同学，使他流泪。我看到他的眼中布满绝望和生气，而我却无能为力。从那时起，我开头深刻地体悟到狐假虎威的不公和不道德性。一个弱者利用一个强者的优势去欺侮别人，不仅违反了道德准则，更重要的是，它剥夺了人的尊严和自由。

更进一步的是，狐假虎威在社会上也带来了一系列负面影响。首先，它破坏了个体之间的公平和和谐。任何一个人，无论是强壮还是弱小，都应当享有公正和尊严。然而，狐假虎威却打破了这种公平，使那些本该被敬重和爱护的人陷入了逆境。其次，狐假虎威也会渲染一种不正值的权力观念。通过借助强者的力气，弱者可能会得到更多的资源和特权，这使得人们更加努力地去追求权力，而忽视了一些更重要的品质和价值观。

与此同时，我也意识到狐假虎威给人们带来了道德逆境。在面对霸凌者时，我们经常面临一个选择：是屈从于他们的霸权，还是选择英勇地抵抗。这个选择对于我们每个人来说都是不简单的。一方面，假如我们选择屈服，我们可能会临时获得一些平安感，但我们也将陷入一种道德的沦丧和自己价值的低估。另一方面，假如我们选择抵抗，我们可能会面临更大的危急和不公。然而，我信任只有通过正义和士气，我们才能够真正摆脱这种逆境，爱护自己和他人的权益。

解决狐假虎威问题的方法有很多。首先，我们应当加强对狐假虎威的认知和意识。只有当我们熟悉到这种不公正和不道德的现象时，我们才有可能实行行动。其次，我们需要坚守自己的原则和信念。不管外界环境如何，我们都应当始终保持一颗和善和正义的心。最终，我们应当乐观发声，为弱者争取自己的权益。通过团结全都和表达自己的声音，我们才能够形成一个有力的反对狐假虎威的合力。

总而言之，狐假虎威是一个不道德和不公的行为，它剥夺了人的尊严和自由。我们应当加强对于狐假虎威的认知和意识，坚守自己的原则和信念，并乐观发声，为弱者争取自己的权益。只有通过集体的努力和行动，我们才能够真正摆脱狐假虎威的困扰，建立一个公正和和谐的社会。

狐假虎威的意思篇五

自古以来，人们都有虚张声势来恐吓别人的经受，但是当实际状况消失时，虚假的威逼不再能够起到任何作用。这不仅是人际交往中的一个经典现象，也经常消失在动物界。而Aesop寓言故事《狐假虎威》正是将这一现象完善地呈现在了我们面前。下面我们将从几个方面来探究这个寓言故事给我们带来的反思和感悟。

其次段：情节分析

《狐假虎威》的故事情节很简洁，一只狐狸在假扮老虎的时候，胜利地恐吓了其他动物，但最终自己也因不慎暴露了真实身份，并患病了其他动物的唾弃。在这个故事中，我们可以看到狐狸虽然临时掩盖了自己的弱点，但表面上的虚张声势终究是达不到实质效果的。而对于真正强大的老虎而言，即使身份不止于表象，它也不需要做到虚张声势来证明自己实力的强大。

第三段：反思思索

看完这个故事，我们可以不难看出，许多人在当下社会中也经常通过虚张声势来弥补自身的不足。恰恰是这种做法，往往会让自己的形象更加尴尬和沉重。举个例子，在公司聚餐时，某个员工总是提前付账给服务员，每次都要在听众面前说出自己的付款状态，以此来证明自己足够潇洒和自信，但常常引起同事们的不满，许多人都感到这种做法特别逊。所以，我们应当从这个小寓言故事中吸取教训，不要为了虚张声势而丢失自己的自尊和尊严。

第四段：真正的实力

无论是人还是动物，真正强大的实力和自信都不需要通过虚张声势来证明。在当今的社会中，那些真正有实力和自信的人，往往表现得相对低调和内敛。他们不会为了让别人看到自己的实力而去夸口和吹嘘。相反，他们会用自己实际的行动来证明自己的实力和力量，也就通过一步步累计起来，获得了别人的敬重和承认。这种方式不但维护了自己的形象和尊严，也让身边人对他们的信任程度更加地深厚。

第五段：总结

《狐假虎威》这个小寓言故事，身用那种假装强大以获得宠幸和认可的垃圾做法来告知我们，虚张声势只是一时的眼前利益，真正的实力和力量才是长久的阅历积累所得。当我们面对自己的弱点和不足时，应当通过自我修炼和努力来弥补它们，而不是像狐狸一样想靠外在的松木途径来掩盖自己的本质。唯有成为真正的实力，我们才能受到别人的敬重和信任，让自己有自信和力量去应付任何挑战。

狐假虎威的意思篇六

甘肃省靖煤公司二中学校部二()班杨淇

狐狸到森林里和小动物们玩儿。玩着玩着，一只老虎跑了出来。

大家都跑了。可是，狐狸刚想跑，可是，就被老虎抓住了。狐狸眉头一皱，计上心来。说：“大胆老虎，你可知道，我是百兽之王。你也敢吃我。”

老虎不信，狐狸就让老虎跟在它后面，到森林里走走。

很多动物观察老虎都吓跑了，连以前欺侮过狐狸的大灰狼也吓跑了。

最终，狐狸说：“这回你知道了吧。”

老虎真以为狐狸是百兽之王，就吓跑了。

狐假虎威的意思篇七

在很久很久很久以前，一个伸手不见五指的大地窖里，突然，传出咕的声音。轰轰轰洞里出来了一只孟加拉虎，虎王出洞地球都要抖三抖！虎王趴在地上伸了一个懒腰，接着坐了起来：哎哟喂，三天没吃东西了，好饿啊，赶快去找食物，若患上了胃病还要去熊大夫那做胃镜。虎王打了个冷颤，想想都疼。

他走啊走，来到了虎王狩猎区，这时他惊异发觉一只狐狸大摇大摆地走着，虎王看准机会扑了上去，结果不费吹灰之力就擒到了狐狸。

可是，当虎王正预备享受时，狐狸突然说话了：哎呀，最终找到你了，还好我没放弃！快放我下来！你若吃了我是会遭雷霹的！我凭什么让到口的肉飞了呢！我才不会放手。老虎说着把狐狸放到了嘴边。我是老天爷派来统治你们的，看到前面第四棵树了吗，在树下放着老天爷给我的上任令牌及财产！狐狸急中生智将自己藏赃物的地方说了出来。

老虎半信半疑，来到树下果真看到了一个袋子，打开一看，发觉里面金光闪闪的，他想了想狐狸的话，松开手放了狐狸。并对狐狸说：很愧疚！刚才冒犯您了，多有得罪，还望见谅！

狐狸拿起袋中的几块破了的镜子，往头上一戴，虎王没见过镜子，看到镜中的自己不免吓了一跳。若下次见了我还要吃我，我就用这珍宝教训教训你！不过看在你现在的态度还不错，我就带你去森林逛一圈，看看动物们见了我是不是都魂飞魄散，抱头鼠窜。狐狸说。

老虎觉得这个办法不错，便随狐狸走走。

老虎当心地，弯着腰跟在狐狸身旁，狐狸则趾高气昂地在前面走着，非常神气。

走到森林深处后，老虎观察很多动物都东躲西藏。一下子整个森林变得特别宁静，静得很可怕这时狐狸对老虎说：你看到没，我可没说大话。老虎颤抖着全身，扑通一声跪在地上，请饶了我吧仆人，以后我听您的。

其实老虎并不知道，动物们怕的不是狐狸，而正是在狐狸身后的自己啊！

狐假虎威的意思篇八

大事发生后不久，老虎就幡然醒悟，意识到自己是被狐狸骗了。它勃然大怒，立即从山里出去找狐狸算账。

这时，狐狸正闲适地在山下的草地上晒太阳。当布满怒火的老虎来到了狐狸的面前时，狐狸被吓出了一身冷汗，心里想，“这下可完蛋了，怎么办了？首先我要镇静下来，再想出一个好办法。”狐狸稳住心神，小眼珠骨碌一转，想到了“小兔智都狮子”的故事，立即计上心来，对老虎说：“老虎大王，不要吃我，上次我是被逼的。前面井里有一只老虎，它自称是山中大王，上次我在井边的时候说您才是真正的大王，它很蔑视您，就让我用上次的招数哄骗您。”老虎听了狐狸说的话，气得“哇呜”大叫，说道：“我才是山中唯一的大王，你赶快带我去，看我怎么整理它。”狐狸就带着老虎来到了井边，老虎向井里一看，里面果真也有一只大老虎。老虎冲着井里的老虎张牙舞爪，大声吼叫，没想到井里的打老虎也对它张牙舞爪，大声吼叫。老虎被气的火冒三丈，纵身向井里一跳，想将井里的老虎咬死。只听“噗通”一声，老虎就落入了井中，它在水中奋力的`挣扎，可是不久就淹死了。

老虎拥有的是强壮的身体和力气，狐狸拥有的是聪慧的脑瓜和才智，当它们再次相遇时，才智再一次战胜了力气。

狐假虎威的意思篇九

第一段：引言

《狐假虎威》是一篇富有教育意义的寓言故事。它通过描述一只狡猾的狐狸假扮成老虎，欺压其他小动物，最终被发觉真相，让我们深刻熟悉到了虚伪和强权的危急，以及正义和士气的重要性。通过阅读和思索这个故事，我们会得到许多启示和感悟。

其次段：鲜亮的寓意

《狐假虎威》的主题是“小马和老虎的故事”在哄骗、威吓和强权的行为下渐渐获得正义。故事揭示了狐狸的狡诈和虚伪，使得小动物们都为之绝望。从中，我们看到了狐狸所代表的世俗势力，而老虎则象征着强权和暴力。只有那些英勇和正直的人才能轻易逃脱类似的陷阱。

第三段：深刻的启示

这个故事告知我们，不要被表面上的华丽所迷惑，要学会认清真相。不要轻信别人，也不要假装自己不知道真相。我们要像小马一样英勇地站起来反对不公正和错误。当我们不合法的事情发生时，我们必需坚决立场，爱护我们自己以及我们四周的人。正义和真诚是我们全部得以生存的根基，无论规模大小，我们都必需遵循它们，以建立一个更公正、更和平的世界。

第四段：勇于担当责任

在这个故事中，狡猾的狐狸只关怀自己，而非别人的需求和权益。相反，小兔和小鸟特别和善和正直，他们勇于担当责任，爱护了自己和他们的伴侣。在我们的现实生活中，我们也需英勇地担当起自己的责任，不论是对自己、对家人，还是对社会。只有担当起自己的责任，我们才能获得敬重和信任，以建立一个更加美妙的世界。

第五段：结尾

《狐假虎威》这个故事是一个警示和鼓舞作用的故事，它在爱护小动物们的生命，鼓舞我们要学会站起来，英勇地说出自己的看法。我们应当尽力做到最好，让别人信任我们是诚恳和正直的人。在我们的日常生活中，我们要时刻牢记这个故事中的价值观，不断努力，为自己和社会制造一个更加美妙的将来。

狐假虎威的意思篇十

狐假虎威是一种让人们在没有实力的状况下，借助他人的虚张声势来吓退对手的策略。虽然在现代社会中，这种行为常被批判为虚伪低劣，但是在教育领域中，狐假虎威却可以是一种相对有效的教学方法，由于它可以通过树立老师的威信，提高同学的自觉性和乐观性，促进课堂品质的提升。本文将以自身的教学实践和阅历为基础，探讨狐假虎威在教育中的应用。

其次段：详解使用狐假虎威的原理和策略

理解和把握使用狐假虎威的原理和策略是运用它的前提。首先，老师需要树立肯定的威望和形象。老师在同学心目中的形象，可以促进同学信任老师，进而更好地接受老师的教育。其次，老师可以利用一些简洁的手段来制造出虚张声势，比如大声的言语、昂扬的姿势、严谨的表情等等。这些方法并不是说老师需要装逼、虚伪，而是一种教学技能的呈现，需要做到平常穿戴得体，言语清晰恰当，切实领导班级，保持秩序，上课表达清楚，思路连贯。

第三段：利用狐假虎威应对同学的疑难问题

在同学提出疑难问题时，老师如何利用狐假虎威来教育他们呢？首先应当想到的是，老师应当学会以高峰压低峰的方法来回答同学的问题，向同学展现老师的专业素养。其次，老师还可以利用一些教育阅历来回答同学的问题，从而体现出老师的深厚学问储备和领导力量。通过这些方式，老师可以渐渐地建立其在同学心目中的威信，并渐渐引导同学发扬自己的思维。

第四段：狐假虎威的合理应用防止形成僵化的教学模式

在教学过程中，老师需要时刻注意教学方法的合理性，以此来保证课堂的效果。狐假虎威是在该原则下的一个有效的工具。假如老师在应用狐假虎威时不得当，过度依靠劝说、恐吓等手段来约束同学，便会消失一些反效果。因此，在使用狐假虎威之前，老师要认真考虑和评估，确保它能够融合于教学的整个过程中，并且不会产生不良的影响。除此之外，老师还可以维系肯定的人际关系，保持着良好的人际沟通，让同学在轻松开心的氛围中向老师供应建议。

第五段：结尾，总结狐假虎威的应用优势和局限性

最终，总结一下老师应用狐假虎威的一些优势和局限性。首先，狐假虎威可以借助老师的威信、企图与同学沟通的方法来推动教学的进展和提高课堂质量。从同学的角度来看，他们会因被老师吓到而更有可能仔细听课，更好地参加到课堂当中。此外，狐假虎威的局限性也在于，它并不能算是一个长效的、可持续的教学策略，由于运用过于提示，过多形式、过于表面化对于同学成长没有什么影响，很难引领同学形成自己的思索方法以及独立思索的力量。因此，在教学中，老师需要有策略地应用狐假虎威，让其为教育服务，而非将其当作教育的全部。

狐假虎威的意思篇十一

上次，老虎被狐狸骗了，它非常地生气，心想我这次遇到狐狸绝不饶它！

这次，狐狸得意洋洋地走在山上，不当心撞到了老虎。它这次可吓坏了，赶忙说：“老虎大哥，你今日干吗来这么偏僻的山上。”老虎生气地说：“你上次是怎么骗我的，我这次是来报仇。”狐狸灵机一动说：“老虎大哥，不然我们来比一场赛，你看，这里有一条小路是往山顶的必经之路，假如你先到山顶，那我就任你处置，假如我赢了，你就放了我。”老虎飞速地答应了，想：跑步可是我的强项，狐狸和我比，真是关公面前耍大刀—不自量力。竞赛开头了，老虎跑得很快，脸都涨红了，而狐狸装作跑得非常慢的样子，等老虎和狐狸有一段距离的时候，立刻围绕另一条小路回去。等老虎明白自己上当的时候，狐狸早就无影无踪了。

这个故事告知我们不要太信任别人的话,以免上当！

-->狐假虎威的意思篇十二

“狐假虎威”是我们常常使用