中班社会认识标志教案（8篇）

Word版本，下载可自由编辑中班社会认识标志教案（8篇）中班社会熟悉标志教案（1）

一、设计意图

幼儿期的孩子们奇怪   心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发大事时不知如何处理，缺少乐观的自我爱护的力量和技巧。因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。

为保证孩子的健康和平安，防止意外损害的发生。我们对幼儿强化平安教育的培育。其中有一个主题以“平安标志”为中心，引领幼儿利用“熟悉平安标志”、“认识平安标志的意义”、“自制平安标志”等活动教给孩子必要的平安学问、知道一些突发大事的处理方法，提升平安意识，进一步培育幼儿的自我爱护意识和力量。

二、活动目标

1、教幼儿熟悉日常生活中常见的平安标志，遵守交通规章。

2、懂得一些基本的平安学问，知道一些突发大事的处理方法。

3、教育幼儿不玩火、电等危急物品，初步培育自我爱护意识和力量。

三、重难点分析

重点：教幼儿熟悉部分平安标志，掌控其含义，培育自我爱护意识和力量。

难点：引领孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发大事，留意平安。

四、活动预备

1、活动前让家长在接送幼儿的路途中，引领幼儿观看，初步熟悉四围的交通平安标志。

2、预备留意平安标志、步行标志、人行横道标志等常见标志；教学活动课件、图片。

3、事先创设好逛公园环节的场景（如道路、十字路口和各种图片）。

4、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。

五、活动过程

（一）导入

展示教学课件，引起幼儿熟悉标志的爱好。

师：今日老师给小伴计带来了一个动画片，想不想看看？

播放课件：一名阿姨领着孩子出去玩，走到十字路口，红灯亮了，阿姨观察前面没车，就领着小孩往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。

提问：这样做对吗？为什么？遇到这种状况应怎么做？

利用组织幼儿观看、争论让幼儿知道熟悉平安标志，遵守交通规章，对人们多么重要，激活他们熟悉标志的欲望。

（二）绽开

1、请幼儿介绍自己知道的平安标志。

老师要引领幼儿说出在哪里见过这个平安标志，它告知我们什么。

2、教幼儿熟悉生活中常见的平安标志

今日老师也带来了好多标志宝宝，我们一起来看一看它们是谁。

（1）人行横道标志

师提问：这是什么标志？在哪里见过？它表示什么？过道路时为什么要走人行横道线？

（2）禁止烟火标志

师提问：这是什么标志？提示我们留意什么？发生火灾时，应怎么办？

（3）当心触电标志

师提问：这是什么标志？遇到这样的标志我们应怎样做？

师小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应当远离。

其它依次展示留意平安、禁止通行、步行、平安通道、当心中毒等常见标志引领幼儿熟悉。

师：假如没有这些标志将会发生什么事呢？（鼓舞幼儿结合生活阅历绽开想像，相互争论）

3、展示更多标志，让幼儿进一步认识标志可分为多种。

日常生活中还有很多我们不熟悉的平安标志，我们一起来看一看。（放课件）

利用观看让幼儿知道平安标志能够分为警告标志、指示标志、禁制标志等多种。

4、利用嬉戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的熟悉。

（1）玩《山洞掏宝》的嬉戏。

老师事先将部分平安标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。

（2）情景表演《逛公园》

领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

对以上活动中表现突出的幼儿准时表扬鼓舞，并颁发“平安小卫士”奖章。

（三）结束

请小伴计帮忙幼儿园设计一些标志

师：今日我们熟悉了很多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小伴计不懂得要留意平安，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提示大家留意平安。

（活动时老师可先让幼儿分组争论：幼儿园那些地方需要标志？需要设计怎样的标志等问题，利用相互沟通争论，为后面的设计作好铺垫）

（四）活动延长

1、利用美术活动让幼儿画出熟悉的标志；为幼儿园设计标志。

2、组织幼儿将画的好的平安标志贴在幼儿园适当的位置。

3、活动室内布置“平安标志记心中”专栏，日常生活中进行随机教育。

4、家园互动，连续收集有关标志的图示或图片，帮幼儿丰富平安学问。

5、家长带幼儿外出时，连续引领幼儿熟悉交通平安标志，并教育幼儿日常应按标志要求去做。

中班社会教案：拾到东西要归还

目标:

1、利用活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主，并认识找失主的方法。

2、引领幼儿体悟丢失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。

预备:动物头饰、情景表演

过程:

开头部分

(一)引起爱好，引出课题。

师:今日，老师要来变个魔术，你们想看吗?

(二)基本部分:

1、情景表演，让幼儿认识小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后开心的心情。

提问:1、小猫丢了什么?心里怎么样?(焦急、难受)

2、谁捡到了帽子?(小兔)

3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)

集体练习:请问，这是你丢的帽子吗?

小结:把帽子还给了小猫，小猫可开心了，小兔着见小猫这么开心，他心理也很开心，我们小伴计要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2、争论，帮忙幼儿体悟丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。

(1)小伴计有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?

(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?

3、情景表演，激活幼儿帮忙小动物的动机，使他们体悟到帮忙了别人会很欢乐。

师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难受?(观察他们难受，小伴计你们心里怎么样?

(1)提问:小动物们这么难受?它们丢了东西心里怎样?观察他们难受你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮忙他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎么办?

(2)幼儿帮忙小动物们找东西，(捡起来，捡起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?

(3)幼儿找东西

(4)师:刚才我们帮忙小动物找到了东西，还给了他们，他们肯定很开心，他们确定会来感谢我们的，我们小伴计把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做开心的样子，笑一笑)

(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

4、幼儿争论:

(1)拾到了东西为什么要还给别人?

(a)人家会难受，会焦急。

(b)不是自己的东西不能拿。

(2)(表扬自己)

争论:找不到失主的东西该怎么办呢?

(三)结束:

中班社会活动：给椅子洗洗澡

设计理念：

苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参与劳动的人，才能获得真正的幸福。的确劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种特别重要的力量。而现在的孩子对成人的依靠性日趋渐强，单独生活的力量则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体悟。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动,本活动注意趣味性，做到寓教于乐，在玩中培育幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动欢乐的思想，让幼儿渐渐养成爱劳动的好习惯。

活动目标：

1、引领幼儿表述劳动的过程，感受劳动的欢乐。

2、鼓舞幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺次地洗椅子。

3、教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

重点：教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的欢乐。

活动预备：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

活动过程：设计意图：

一、椅子哭了

●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?

●椅子：“呜呜……”小伴计，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?

●你们能帮我洗个澡吗?

二、我来给你洗洗澡

1、洗椅子

●师：你们情愿帮忙小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在确定幼儿正确回答的基础上展示抹布、水盆)今日我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)

●幼儿试试用抹布开头擦洗椅子，鼓舞幼儿乐观表述自己在劳动过程中的欢乐。

2、沟通

你是怎么洗椅子的?鼓舞个别幼儿来示范并用语言表述洗椅子的过程。

3、总结

●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。

●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，高兴啦!)

●椅子是我们的好伴计，我们还应当怎么更好地爱惜它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小伴计，感谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱惜我噢!

●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!

创设情景，帮忙产生想帮忙小椅子的欲望。

开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发觉用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

幼儿在操作中体悟劳动的欢乐，并鼓舞幼儿用语言来表述，进展幼儿的口语表述力量。

结合儿歌，让幼儿更好地掌控擦椅子的步骤。

利用争论培育幼儿爱惜小椅子，轻拿轻放的好习惯。

幼儿园中班社会教案：请到我家来做客

幼儿园中班社会教案：请到我家来做客

活动目标

1.感受与伴计交往的欢乐。

2.能用较完整的语句表述自己的想法，培育幼儿的交往力量。

3.正确使用请、感谢、不客气等礼貌用语。

活动预备

1.趣味练习：到伴计家做客

2.趣味练习：给东西和接东西的礼节

活动过程

一、导入

问题导入课题。

提问：有人到你家里面先要说什么？

主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应当说什么？

在别人家里我们要怎样表现？

离开时我们要说什么？

二、绽开

1.阅历叙述：做客。

提问：我们到别人家做客，看法活动过程

2.趣味练习：到伴计家做客

提问：到伴计家做客，你应当说些什么呢？

见到大人的时候。

大人给点心的时候。

回家的时候。

小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，

吃东西要向主人说“感谢”，

做客时不能在别人家里乱跑，不任凭乱动人家的东西，

离开时要跟主人说：“再见”。

3.沟通活动：请客。

（1）幼儿自由争论，说说请小伴计到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

指导语：客人来了，热忱地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

拿出自己的玩具和小伴计一起玩，一起阅读图书，还能够晴爸爸妈妈帮忙款待。

（2）老师引领幼儿学习使用“你好、请、感谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

4.开展嬉戏：请到我家来做客。

引领幼儿分组利用环境布置“家”进行嬉戏，老师乐观参与指导。

5.学问拓展：给东西和接东西的礼节

比如：铅笔，剪刀

给东西的小伴计怎样做？接东西的小伴计怎样做？

三、结束

1.活动讲评：依据幼儿参与活动使用礼貌用语状况进行讲评。

2.活动延长：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

幼儿园中班社会教案：学做小记者

幼儿园中班社会教案：学做小记者

一、活动目标

1、初步培育幼儿与人交往的力量。

2、培育幼儿大胆说话的力量，并利用此活动激活幼儿喜爱幼儿园工作人员的情感。

二、活动预备

1．活动前要求家长协作认识一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观看或认识记者的工作。

2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

三、活动过程

1．谈话活动，引入主题。“小伴计，你们听说过记者吗?”(引领幼儿回忆日常阅历)“你们知道记者有什么本事吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引领幼儿认识如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

2．“今日。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

3．提问：“小伴计，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

4．“小伴计，你们看，今日我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商议 打算，情愿采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人情愿接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我能够问你问题吗?你能接受我的采访吗?感谢你的合作。

6．“假如你真的'是一位记者，你喜爱在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告知你要采访的人。”

7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告知大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参与。”

8．“为了工作和联系便利，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，****。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开头。

(2)请幼儿自由发言，把采访的事告知大家。

(3)老师小结。

10．请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简洁的

礼物，感谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

11．让小记者们与各位“大合照”结束。

四、各领域渗透

语言：开展多种语言嬉戏，嬉戏中重点强化礼貌用语的训练并提升小伴计大胆说话的力量。

健康：利用让幼儿玩一些体育嬉戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

科学：熟悉摄影机、照相机、录音机、话筒等的特征、用途。

美术：学习一些自制玩具的技能，试试自己制作话筒，照相机等。

五、生活中渗透

让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，留意引领幼儿观看自己身边发生的事情，积极和幼儿园工作人员接触。

六、环境中渗透

张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

七、家庭中渗透

请家长在家有目的地引领幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引领幼儿试试大胆地和身边人交往。

中班社会活动《猜猜我有多爱你》

设计意图：

这是一个布满了爱的故事，字里行间充满着浓浓的亲情。以他独特的思维和想像力，让两只兔子相互表述着自己的爱，不管小兔子是怎样灵感叠出地表述，而大兔子总是轻而易举地超过它，由于，它对小兔子的爱超过一切。值得留意的是，这个故事是由小兔子开头的——猜猜我有多爱你。假如我们的孩子也能象小兔子这样，那有多好！

本次活动，我们试图沿着营造——体会——抒发——回报的脉络，将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，让每一个孩子既能在布满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母），让孩子因爱而感动，为爱而行动！

活动目标：

1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表述方式。

2、培育幼儿爱家人，爱老师，爱伙伴的情感。

3、鼓舞幼儿运用生动活泼的语言、动作表述对四围人的爱。（包括父母、老师、伙伴）

活动预备：

1、故事“猜猜我有多爱你”PPT。

2、幼儿自带一个小礼物。

3、彩色爱心卡片，黑色记号笔。

4、大海、树、山、月亮、星星等图片。

活动过程：

一、谈话导入，激活幼儿表述爱的欲望

小伴计，能说说你们爱谁吗？有多爱？谁爱谁多一点呢？

（引领幼儿用很、特别、最等形容词来表述自己爱的程度）

师小结，导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说清楚，能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在争论这个问题，一起来观赏故事《猜猜我有多爱你》。

二、观赏作品，感受爱的氛围

⒈师有感情地叙述故事，幼儿倾听。

⒉师提问帮忙幼儿理解作品。

（1）小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的耳朵，问了什么？（要大兔子猜什么）

（2）小兔子和大兔子是怎样相互表述爱的？

谁来说说小兔子有多爱大兔子？大兔子呢？幼儿可边做动作边回答。

老师总结：小兔子渴望自己比大兔手臂长，比大兔子跳得高，跳得远。它们都在竭尽全力地爱着对方。

三、拓展思维，迁移作品

1、师提问：在生活中有没有像大兔子一样爱你们的人呀？他们是怎么爱你的？

2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。

当我们爱爸爸妈妈的时候，能够大声说出来，还能够用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……

3、说一说对老师、伙伴的爱。

老师展示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别力量较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表述对老师的爱。再请部分幼儿选择自己最喜爱的伙伴到台前来相互用语言和动作来表述对对方的爱。

4、伙伴之间相互赠送自己的小礼物。

5、操作活动：爱心卡

小伴计们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展现，体现孩子与父母之间相互的爱。

附故事：

小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”他说大兔子说:“喔,这我可猜不出来”“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多”他说嗯,这真是很多,小兔子想“我的手举得有多高,我就有多爱你”小兔子说“我的手举得有多高,我就有多爱你”大兔子说这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了小兔子又有了一个好想法,他倒立起来,把脚撑在树干上“我爱你一直到我的脚趾头”他说大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱你一直到你的脚趾头”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下“我跳得多高就有多爱你”大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都遇到树枝了这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了“我爱你,像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘”大兔子说这可真远,小兔子想他太困了,想不出更多的东西了他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了“我爱你一直到月亮那里”说完,小兔子闭上了眼睛“哦,这真是很远”大兔子说,“特别特别的远”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安稳后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来”

中班社会教案：好玩的交通标志

活动目标：

1、培育合作意识和竞争意识。

2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提升自我爱护意识。

3、利用活动提升幼儿的蹦跳力量和动手操作力量。

活动预备：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你猜我翻

“小伴计，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

三、展示各种交通标志，引起爱好。

1、展示红灯标志，提问：

“小伴计你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

2、展示绿灯标志，提问：

“小伴计这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

争论：为什么要有红绿灯呢？

3、展示画有“交通事故”的图标，提问：

“请问这张图标告知我们发生了什么事？那要如何避让发生交通事故呢？”

4、展示画有“闪电”的图标，提问：

“那么这个图标用告知了我们什么呢？”

四、进行拼图活动，为嬉戏做预备。

“小伴计，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

五、和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就能够来玩〈〈争分夺秒〉〉的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢？”（按幼儿所定的规章在图标旁边进行表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章）。

老师示范嬉戏一遍，帮忙幼儿掌控嬉戏规章。

“嬉戏规章都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

六、幼儿进行嬉戏，老师进行指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。

“我刚刚玩得可开心了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小伴计就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规章的小伴计就能够到我的百宝箱里取一个珍宝哦！”

七、评价并结束活动。

“小伴计今日自己做小棋子肯定玩得很开心吧，那经过这个嬉戏小伴计肯定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO！”

再次跳兔子舞离开活动室。

中班社会熟悉标志教案（2）

活动目标：

1、利用熟悉生活中常见标志，并认识其意义和用途等。

2、能依据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。

3、体会获得完成目标的成就感。

4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

5、强化幼儿的平安意识。

活动预备：

1、自制的标志若干、故事《兔子先生去漫步     》中的图卡

2、活动前请警察叔叔叙述过平安爱护的学问。

活动过程：

1、展示标志，引起幼儿爱好，并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、当心斜坡、当心坑洞、老鼠的家、船、海、好伴计)

2、依据标志叙述故事《兔子先生去漫步     》老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好?

3、展示一些生活中的标志并让幼儿熟悉。

刚才我们熟悉了很多的标志，上次老师带小伴计到社区、道路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里消失的?(请幼儿依据生活阅历说出这些符号会在哪里消失?表示什么意思?)

4、展示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。

5、预备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行争论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与伙伴一起共享所编的故事。

A、当心火灾、火警电话、警止吸烟

B、报警电话、当心车辆、人行横道

C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话

D、留意信号灯、保持宁静、图书室鼓舞每位幼儿，让他们体悟到完成目标的成就感。

活动反思：

活动中，幼儿作为学习的主人，激活对各种标志的爱好，我引领幼儿自己去观看和发觉、查找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小伴计们自己找到的，因此，他们参与活动的乐观性也特殊高。孩子们利用自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

中班社会熟悉标志教案（3）

活动目标：

1、引领幼儿发觉试试熟悉生活中常见的各种标志，知道应当依据标志的要求行动，遵守规章。

2、培育幼儿有初步的规章意识、平安意识和自我爱护意识。

3、考验小伴计们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4、培育幼儿完整、连贯地表述力量和对事物的推理力量。

5、强化幼儿的平安意识。

活动预备：

1、禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、留意儿童等内容的相关图片。

2、《各种各样的标志》PPT。

3、幼儿人手一个标志：禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、留意儿童等标志图片。

活动过程：

一、嬉戏《开汽车》组织去春游，激活幼儿的探究爱好。

二、查找各种标志。

(一)禁止吸烟。

1、引领幼儿观看标志图片，留意理解它的意义。

2、提出问题，请幼儿思索：

(1)为什么汽车上要有这个标志，它有什么用处?

(2)除了在汽车上看到过，你还在什么地方观察过它?

3、老师小结：禁止吸烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看到过，它告知我们不能在这些地方吸烟，会影响我们的身体健康的，还会污染空气。

(二)禁止鸣喇叭。

老师小结：禁止鸣喇叭的标志我们在学校、小区、医院等四围围道路上看到过，它告知我们在这些公共场所不能大声鸣喇叭，否则会影响我们正常的学习、生活和工作。在市区内机动车禁止鸣喇叭以削减噪音，给大家一个宁静、舒适的环境。

(三)禁止明火作业。

老师小结：禁止明火作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看到过，它告知我们不能在这些公共场所点火进行作业，否则会引发火灾、爆炸等事故，造成的后果将不堪设想。

(四)留意儿童。

老师小结：留意儿童的标志我们在学校、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看到过，它提示我们这些地方是小伴计们常常出入的公共场所，我们开车时要减速慢行，当心开车，留意平安。

三、老师小结。

在春游的路上，我们看到了这四个标志。重点引领幼儿描述各种标志的明显特征，在哪里看到过。

四、迁移生活阅历。

引领幼儿连续查找其它的标志：禁止游泳、禁止随地吐痰、当心夹手、当心车辆。

五、争论没有标志的危害性。

1、争论标志的用途：我们生活中为什么有这么多标志呢?它们对我们有什么用处?小伴计想一想，假如没有这些标志行不行?为什么?2、放一段视频，让幼儿想一想、说一说，假如没有依据这些标志的要求去行动，那会有什么危害呢?

3、总结：小伴计们在生活中，我们无论做什么事情肯定要遵守规章，肯定要依据标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响大家。假如不这样做的话，会消失很多问题，发生很多危急和意外，那我们的工作、生活、学习就不能正常进行。所以，我们肯定要遵守规章，爱护好自己。

六、嬉戏：排队。

1、老师小结：今日我们看到的标志分为两种，红色的是代表禁止标志，是禁止我们不能从事某些行为的图形标志，黄色的是代表警告标志，提示我们对四围环境引起留意，避让可能发生危急的图形标志。

2、请幼儿快速依据红色和黄色的标志牌去排队，看谁排得又快又好。

七、为幼儿园、活动室设计标志：

1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方需要悬挂标志。请小伴计试试动手粘贴。

2、让标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

延长活动：

请幼儿到户外及其它四围找一找哪些地主需要悬挂标志的。

活动反思：

活动中，幼儿作为学习的主人，激活对各种标志的爱好，我引领幼儿自己去观看和发觉、查找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小伴计们自己找到的，因此，他们参与活动的乐观性也特殊高。孩子们利用自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

中班社会熟悉标志教案（4）

一、设计意图

幼儿期的孩子们奇怪   心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发大事时不知如何处理，缺少乐观的自我爱护的力量和技巧。因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。

为保证孩子的健康和平安，防止意外损害的发生。我们对幼儿强化平安教育的培育。其中有一个主题以“平安标志”为中心，引领幼儿利用“熟悉平安标志”、“认识平安标志的意义”、“自制平安标志”等活动教给孩子必要的平安学问、知道一些突发大事的处理方法，提升平安意识，进一步培育幼儿的自我爱护意识和力量。

二、活动目标

1、熟悉日常生活中常见的平安标志，并能大方的向大家介绍自己找到的标志。

2、认识一些基本的平安学问，知道一些突发大事的处理方法。

3、教育幼儿不玩火、电等危急物品，初步培育自我爱护意识和力量。

三、重难点分析

重点：教幼儿熟悉部分平安标志，掌控其含义，培育自我爱护意识和力量。

难点：引领孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发大事，留意平安。

四、活动预备

1、活动前让家长在接送幼儿的路途中，引领幼儿观看，初步熟悉四围的交通平安标志，并制作有关平安标志的调查表。

2、教学活动课件，平安图片。

3、事先创设好逛公园环节的场景（如道路、十字路口和各种图片）。

4、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。

五、活动过程：

（一）导入部分

师：前几天老师让你和爸爸妈妈一起做的关于平安标志方面的调查表做好了吗？

幼：做好了。

（二）绽开部分（播放课件，引起幼儿爱好）

师：这个就是留意平安的标志。

1、请幼儿介绍自己调查和知道的平安标志

老师要引领幼儿说出找到了什么样的标志，是在哪里找到的？它告知我们什么？

2、教幼儿熟悉生活中常见的平安标志（播放课件）共3页，当前第1页123

师：老师也带来了好多标志宝宝，我们一起来看一看它们是谁。

（1）人行横道标志

师问：这是什么标志？在哪里见过？它表示什么？过道路时为什么要走人行横

道线？

（2）禁止烟火标志

师问：这是什么标志？提示我们留意什么？发生火灾时，应怎么办？

师：我们看到它就知道在这里不能点火了。

（3）当心触电标志

师问：这是什么标志？遇到这样的标志我们应怎样做？

师小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应当远离。

（4）平安通道标志

师问：这是什么标志？它搞需我们什么呢？

3、展现更多标志，让幼儿进一步认识标志可分为多种

日常生活中还有很多我们不熟悉的平安标志，我们一起来看一看。

（播放课件）

小结：刚才小伴计介绍的这些标志都叫做平安标志，其中圆形的红色的中间有一条红色斜杠的是平安标志中的禁止标志，当我们看到这样的标志的时候就是告知我们是肯定不能做的；三角形的黄色的是平安标志中的留意标志，是让我们要当心的，我们看到它要远远的躲开，或多加留意；蓝色的是指令标志；而那个正方形的绿色的是平安爱护标志中的提示标志。当我们看到这种正方形的绿色的就是提示我们应当怎么做，比如说当我们遇到危急的时候就应当走平安通道。

4、引领幼儿争论：假如没有这些标志将会发生什么事呢？（鼓舞幼儿结合生活阅历绽开想像，相互争论）

5、引领幼儿根椐演示的不同的情境画面知道这几种场所常见和使用的平安标志，加深幼儿对标志的认识，增加平安意识。

6、利用嬉戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的熟悉。

（1）玩《山洞掏宝》的嬉戏。

老师事先将部分平安标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。

（2）情景表演《逛公园》

领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

对以上活动中表现突出的幼儿准时表扬鼓舞，并颁发“平安小卫士”奖章。共3页，当前第2页123

（三）结束（可作为延长活动）

请小伴计帮忙幼儿园设计一些标志。

师：今日我们熟悉了很多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小伴计不懂得要留意平安，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提示大家留意平安。

（活动时老师可先让幼儿分组争论：幼儿园那些地方需要标志？需要设计怎样的标志等问题，利用相互沟通争论，为后面的设计作好铺垫）

（四）活动延长

1、美术活动让幼儿画出熟悉的标志；为幼儿园设计标志。

2、幼儿将画的好的平安标志贴在幼儿园适当的位置。

3、室内布置“平安标志记心中”专栏，日常生活中进行随机教育。

4、互动，连续收集有关标志的图示或图片，帮幼儿丰富平安学问。

5、家长带幼儿外出时，连续引领幼儿熟悉交通平安标志，并教育幼儿日常应按标志要求去做。

中班社会熟悉标志教案（5）

活动目标：

1、培育幼儿自我爱护意识和平安意识。

2、进展幼儿细致观看和认知的力量。

3、引领幼儿熟悉有关平安的标志，帮忙幼儿掌控防火、防电等平安常识。

活动预备：

平安标志挂图，幼儿园环境中张贴平安标志。

活动过程：

一、导入：师生谈话，“小伴计见过哪些平安标志?”

二、绽开：熟悉各种与幼儿相关的平安标志。

1、幼儿自由观看，提问：你熟悉那种标志?这些标志有什么不同?

2、熟悉平安标志及作用。

(1)哪些是平安标志?请幼儿认识、认知。

(2)平安标志有哪些作用?为什么我们的生活中会有不同的平安标志?

3、请幼儿进行意愿画，设计不同的平安标志。

要求：要有自己制造性的体现、留意绘画的姿态。

4、参观绘画作品，老师幼儿共同讲评。

从制造性和用途方面讲评。

活动结束：

到幼儿园中找各种平安标志。

中班社会熟悉标志教案（6）

中班社会教案：熟悉交通标志教案及教学反思

作为一位杰出的教职工，就难以避让地要预备教案，借助教案能够有效提升自己的教学力量。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是收集整理的中班社会教案：熟悉交通标志教案及教学反思，供大家参考借鉴，渴望能够帮忙到有需要的伴计。

一、活动目标：

1、熟悉常见的交通标志，知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规章。

2、懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意平安，培育看标志的良好习惯。

二、活动预备：

1、交通标志图片。2、音乐《去郊游》。3、PPT课件。

三、活动重难点：

1、活动重点：熟悉常见的交通标志，懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意平安。

2、活动难点：知道车辆行使时有特定的范围和特定的规章。

3、指导要点：以生动的故事激活幼儿学习的爱好，引领幼儿熟悉常见的交通标志，懂得人们必需自觉遵守交通规章，想法平安。

四、活动过程：

1、老师叙述故事，激活起幼儿爱好，让幼儿观赏故事，理解故事内容。

(1)提出问题，激活爱好。师：有一只小老鼠开车进城玩，可是却没钱上公园，这是为什么呢?

(2)小结：小老鼠不熟悉交通标志，违反了交通规章，所以被罚款了，罚了钱就没有钱上幼儿园。

2、结合图片，熟悉一些常见的交通标志。

(1)师：你们情愿教小老鼠熟悉道路上的交通标志吗?让我们一起来看看。

(2)依次展示标识卡，提问：这是什么标志?你们熟悉它吗?标志上画有什么?表示什么意思?

3、争论：在道路上还要听从谁的指挥?

小结：有了交通标志，道路上的车和行人就不会随便乱行，这样就平安多了。小伴计们出门的时候要留意看是什么交通标志，留意平安，做一个遵守交通工具规章的'乖宝宝!

4、嬉戏：去郊游师：小伴计熟悉了这么多的标志，那我们一起开车去郊游吧!郊游的路上会有很多标志，小伴计们要留意看是什么标志，千万别违反了交通法规哦!玩法：老师创设道路的情景，把幼儿分成两组,老师展示标志，引领幼儿看标志并遵守交通规章。

五、反思：

在社会活动《交通标志》中我首先提出问题，激活幼儿的爱好，然后利用听故事《乡下老鼠逛公园》让幼儿认识小老鼠因不熟悉交通规章所带来的不便。接着结合图片熟悉一些常见的交通标志，引领幼儿观看，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引领幼儿结合现实生活，进一步理解熟悉一些常见的标志，留意了学问与实际的结合。最终利用嬉戏《去郊游》结束本次活动。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与乐观性高。

中班社会熟悉标志教案（7）

幼儿园大班社会公开课教案《熟悉生活中的标志》含反思

作为一名教学工，经常需要预备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是细心整理的幼儿园大班社会公开课教案《熟悉生活中的标志》含反思，欢迎大家共享。

活动目标：

1、丰富幼儿的生活阅历，懂得遵守公共秩序。

2、在熟悉标志的基础上认识其不同类别和作用。

活动预备：

1、幼儿观看生活中的常见各种标志

2、自制课件、各种标志图每组一份（留意平安、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）

活动过程：

（一）导入。

观看录像，激活幼儿的活动爱好。

老师引领幼儿观看录像，就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过道路？

提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了留意信号灯标志，还有哪些标志？

小结：交通标志给行人、车辆供应了指引，提示人们遵守交通规章、留意平安。

（二）绽开

1、依据幼儿的生活阅历，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

师：除了道路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？小伴计真是爱观看的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！

2、熟悉生活中常见的标志。

（1）展示禁止烟火标志。

提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告知我们什么？

小结：这是禁止烟火标志，它告知我们附近有简单燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们不能使用明火，以免引起火灾。

（2）展示当心触电标志。

提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？

小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，由于电是很危急的。

（3）依次展示“留意平安”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引领幼儿熟悉。

3、请幼儿争论标志的用途。

提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？

小结：标志通常消失在人口较密集的公共场所，它能够规范人们的行为，提示大家遵守公共秩序。

4、引领幼儿从图案、颜色、外形、意义等方面加以比较，区分三种性质的标志。

师：那么多的标志，我们怎么能便利把它们都记住呢？请小伴计认真看一看，它们的颜色、外形一样吗？假如请你给它们分分类，你觉得应当怎样分？

小结：小伴计真是爱动脑筋的孩子，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提示或警告我们要当心留意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应当怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”。

5、利用嬉戏，巩固幼儿对标志的熟悉，初步学会运用标志。

展示生活中的.场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。

师：小伴计熟悉了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小伴计分成六组，每组六个相同的标志，每个小伴计选一个标志拿在手中，当大屏幕上消失画面时，你认为应当消失什么标志，请拿这个标志的小伴计快速到前面来，哪一组的小伴计反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。（看一看这是哪里？应当有什么标志？一起说出这个标志的名称！我们给他们鼓鼓掌吧）

小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们作用。

（三）结束。

1、活动讲评。

老师小结：今日小伴计们表现的都很好，不但熟悉了日常生活中常见的标志、认识了它们的作用，还学会了运用；渴望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小伴计，你们瞧，在我们的教室里还有各种各样的标志呢，一会请每个小伴计选一个标志，相互说一说你拿的是什么标志吧！

2、活动延长。老师带领幼儿在寝室、活动室、幼儿园教学楼内走动观看，请幼儿依据手中标志的意义查找适当的位置粘贴。

活动反思：

本次活动我选择了社会《熟悉生活中的标志》，目的在于引领幼儿熟识日常生活中常见的各种标志，在熟悉一些标志的基础上认识其不同类别和作用，并试试运用。导入环节，我首先请幼儿观看了一段录像，激活幼儿的活动的爱好，当录像中消失生活中常见的交通标志时，孩子们会异口同声地说出标志的名称，知道了交通标志给行人、车辆供应了指引，提示人们遵守交通规章、留意平安。绽开部分共有五个环节，首先依据幼儿的生活阅历，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志；孩子们说的都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电”的标志，有的说在大众广场见过“必需戴平安帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。

其次环节老师展示课件，和幼儿一起熟识生活中常见的标志后请幼儿争论标志的用途。接着老师引领幼儿给标志进行分类，在这个环节中85%的幼儿都能说出标志能够依据颜色、外形、意义等进行分类，基本达到了活动的目标。绽开中的最终一个环节，是幼儿最感爱好的。当大屏幕上消失画面时，幼儿能快速将场所应消失的标志找出来，利用此嬉戏巩固了幼儿对标志的熟悉，使幼儿初步学会了运用标志。

中班社会熟悉标志教案（8）

幼儿园大班社会优秀教案《熟悉生活中的标志》含反思

作为一位杰出的教职工，时常会需要预备好教案，利用教案预备能够更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是为大家整理的幼儿园大班社会优秀教案《熟悉生活中的标志》含反思，渴望能够帮忙到大家。

活动目标：

1、丰富幼儿的生活阅历，懂得遵守公共秩序。

2、在熟悉标志的基础上认识其不同类别和作用。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌