科学教科版六年级上册4.3 电和磁 同步作业（含答案）

第第页科学教科版六年级上册4.3电和磁同步作业（含答案）第3课《电和磁》

1、填空。

1.1820年，丹麦科学家（）再次实验中偶然发现通电的导线会使指南针的指针发生偏转。

2.我们可以用铁、（）和（）等使指南针的指针发生偏转现象。

3.如图，小易想用所学的知识检测用过的废电池是否一点电也没有。当电路连通后，看到（）现象时说明废电池还有电，他利用的原理是电流能产生（）。

二、判断。

1.电路短路，电流很强，电池会很快发热，所以只能接通一下，马上断开，时间不能过长。()

2.一根导线和用这根导线做成线圈通电时产生的磁性大小是一样的。()

3.我们可以利用通电线圈和指南针来检测废电池是否有电。()

4.只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。()

5.当把简易电路中的小灯泡拿走组装成短路时，磁针偏转的现象更明显了。()

6.通电的导线可以像磁铁那样有磁性。()

7.通电线圈无论摆放在什么位置，磁针偏转的角度大小都相同。()

8.电可以转化成磁，磁也可以转化成电，电和磁可以相互转化。()

三、选择。

1.丹麦科学家奥斯特的实验说明了（）。

A.磁体的周围存在磁场B.导体周围存在磁场

C.通电导体的周围存在磁场

2.指南针静止后，指针指示方向是（）。

A.南北B.西北C.东西

3.下面方法中不能增加电路中电流大小的是（）。

A增加电池节数B.增加导线的数量C.把电路改为短路连接

4.（）能产生磁性。

A导线外边的橡胶B.通电导线C.导线中的铜

5.如右图所示，将一根通电导线拉直，靠近指南针上方，

指南针会（）。

A.转动

B.摆动

C.偏转

6.下面通电线圈的放法中，使指南针偏转的角度最大的是（）。

A.躺着放在指南针的上面或下面

B.立着放在指南针的四周C.立着套在指南针上

7.下面方法不能使指南针偏转的角度增大的是（）。

A.增大电流B.增加导线的圈数C.增加导线的长度

8.当小磁针靠近下面电路的导线时，偏转角度最小的是（）。

A.B.C.

9.“通电导线靠近指南针时，指南针会发生偏转”实验中，我们先连接小灯泡，让小灯泡发光。这样做的目的是（）。

A.检验小灯泡是否损坏B.检验电池是否有电，电路是否通路

C.没什么作用D.让教室变得更亮

10.“通电导线靠近指南针时，指南针会发生偏转”实验中，我们把导线绕成线圈的目的是（）。

A.导线太长需要绕起来

B.增强磁场，让实验效果更明显

C.比较美观

D.方便拿取

11.用完了的废电池，一点电都没有了吗？我们能用（）材料来检测。

A.线圈和指南针B.电池和导线

C.电池、导线和指南针D.线圈和铁芯

12.把通电的导线放在指南针上方，指南针会发生偏转，是由于（）。

A.导线含有铁的成分B.周围有磁铁影响

C.通电导线产生了磁D.周围有空气流动

13.将小磁针靠近通电的导线。下面图中，乙的实验现象与甲的实验现象的区别是（）。

A.乙的偏转幅度更大

B.偏转方向不同

C.没有区别

D.无法确定

14.“通电导线靠近指南针时，指南针会发生偏转”实验中，指针最大偏转角度是（）。

A.90°B.30°C.45°D.180°

15.下列电路中，产生的磁性最弱的是（）。

A.B.C.

16.下列说法中正确的是（）。

A.奥斯特能发现电生磁，这与他敏锐地观察和坚持不懈地实验是分不开的

B.通电导线产生的磁性强弱是不会变化的

C.电能生磁，但磁不能生电

四、实验探究。

根据“电和磁”的实验，回答下面问题。

图1图2图3

（1）电路中没有电时，放在桌面上静止的指南针的北极会指向地球的（）极。

（2）如图1，把通电的导线拉直平行地放在指南针的上方，指南针会发生偏转。这个实验说明了（)。

（3）将图1中的灯泡撤掉，连接方式如图2，发现指南针偏转的角度更大些，因为图2中（）更大，产生的（）更强。

（4）最后小科又把图2的线圈绕成了图3的样子连接到电路中，发现指南针偏转的角度更大了，原因是()。

参考答案

一、

1.奥斯特

2.磁铁电流

3.指南针的指针偏转磁性

二、

1.√

2.×

3.√

4.×

5.√

6.√

7.×

8.√

三、

1.C

2.A

3.B

4.B

5.C

6.C

7.C