中考语文基础知识复习策略1

基础知识复习策略一字的考查包括：字的读音、字的书写规范（考题形式：选择辨析、规范书写、正确应用）1.下面各组词语中加点字的读音不完全正确的一项是（）A.纤维（xiān）供给（jǐ）鲜为人知（xiǎn）B.粗糙（cāo）教诲（huì）随声附和（hè）C.畸形（qí）寒暄（xuān）惟妙惟肖（xiào）D.瓦砾（lì）讴歌（ōu）言简意赅（gāi）c一字的考查包括：字的读音、字的书写规范（考题形式：选择辨析、规范书写、正确应用）2．填入下面句中词语空缺处的汉字，字形完全正确的一项是（）丽江是

大精深的纳西文化的发

地，是中国传统文化中独树一

的巴东文化的摇

。A.博祥帜篮B.搏详枝篮C.博祥枝蓝D.搏祥帜蓝A一字的考查包括：字的读音、字的书写规范（考题形式：选择辨析、规范书写、正确应用）3．下列词语中有两个书写有错误，请把这两个词语的正确写法规范、端正、整洁地书写在田字格里。 妙首回春 锐不可当 谈笑风生 情有独钟 众志成诚 别具匠心 非同凡响 玲珑剔透 明察秋毫 耳濡目染 通宵达旦 扶危济困手城考点分析：字音考查多以多音字和容易误错的字音为主，考查拼读是否正确。字形的考查多以形似字、同音字为主，因为字的书写最容易错写的主要是受这两种情况的干扰和影响。命题材料多来自教材中那些常用的词语。命题时一般带有一定的语境。因此复习整理时应关注这些情况，结合具体语境了解掌握字的正确读音和字形特点。以便在考试时能够作出正确的判断。二词的考查包括：词语含义的理解和正确使用。（要关注词语的基本义、引申义、比喻义、感情色彩还要注意关联词语的正确使用。）1．下列句中加点的词语运用正确的一项是A.青藏铁路建设者攻克了大量的世界性技术难题，取得了举世瞩目的巨大成就。B.西宁电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，给人们留下了深刻的印象。C.班干部提议星期天去敬老院义务劳动，同学们随波逐流，纷纷表示赞同。D.假使我们不修这么多水利工程，遇到这样严重的水旱灾害，其后果是不可思议的。A二词的考查包括：词语含义的理解和正确使用。（要关注词语的基本义、引申义、比喻义、感情色彩还要注意关联词语的正确使用。）2．揣摩下面句子中加点词语的意思，理解不正确的一项是A．倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（这里是典范、样本的意思。）B．其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘，迷人。（形容颜色非常美丽。）C．许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易。（归罪的意思。）D．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（指在场的所有人。）D二词的考查包括：词语含义的理解和正确使用。（要关注词语的基本义、引申义、比喻义、感情色彩还要注意关联词语的正确使用。）3．请结合语境，从备选词语中选择最恰当的两个，分别填写在下面句子相应的横线上。备选词语：佳作风光作品奇观景色杰作奥运“祥云”火炬登顶珠峰，是中华民族挑战人类极限的一次壮举，是现代奥林匹克运动逾百年历史上的一道

，也是中国奉献给全世界的一大人类

。奇观杰作考点分析：词语的理解和运用是考查的热点。理解的层面：包括词语的本义、引申义和比喻义以及感情色彩。运用的层面实际上还是考查对词语的理解把握是否正确，造成运用错误的主要原因就是对词语的理解出现了问题。词语的复习更要关注具体的语境，要在日常学习活动中训练语感能力，训练能够结合上下文具体语境揣摩词语，正确推断词语含义的能力。词语的考查从命题材料看更多关注一些常用的成语的理解和运用。（三）句子的考查包括：句子的衔接组合、句子的语病判断。涉及的知识有句子的基本成分和结构，句子的简明连贯得体等。1、下列句子中没有语病的一项是

A.甲队在最后一分钟大举进攻乙队时，被乙队断球反攻，最终攻破甲队大门。

B.善于灵活运用各种表现手法的文学作品，往往生动传神，寓有艺术感染力。

C.造型独特的北京奥运主会场——“鸟巢”，充分体现了绿色奥运的理想途径。

D.遭到特大雪灾破坏的南岭生态系统，至少需要三十年时间才能基本全部恢复。B（三）句子的考查包括：句子的衔接组合、句子的语病判断。涉及的知识有句子的基本成分和结构，句子的简明连贯得体等。2、下列句子内容前后不连贯的一项是（）A．灵感来自于放松，松则通，通则灵。B．天才在于积累，优秀是一种习惯。C．近朱者赤，近墨者黑，环境对人的影响很大。D．一分耕耘，一分收获，付出与收获往往成正比。B（三）句子的考查包括：句子的衔接组合、句子的语病判断。涉及的知识有句子的基本成分和结构，句子的简明连贯得体等。3．下面语句排序最恰当的是（）①首先设法安慰自己，树立信心，镇定情绪，消除心理障碍。②遇到无法下笔，思路阻塞，判断不清的难题时，不要着急。③心里平静后再冷静思考就不怕难题了。④这时候，你应该想：我难，别人也难，何必畏惧呢? A．②③④①B．①④②③

C．②①④③D．①④③②C（三）句子的考查包括：句子的衔接组合、句子的语病判断。涉及的知识有句子的基本成分和结构，句子的简明连贯得体等。4．下列句子的语言表达最得体的一项是（）A．小薇薇说：“老师，我的小手绢你怎么还不给我洗掉!”B．营业员说：“你太矮了!这里的衣服都不适合你。”C．李明不小心踩了方军一脚，李明马上表示歉意。方军说“没关系，你又不是有意的。”D．郑咏向别人介绍说：“王老师知识渊博，上起课来旁征博引，信口开河，精彩极了。”C5．（07）下面拟写的四种应用文正文部分，语言简洁、明确、得体的一项是（）A.校文学社定于本周三在阶梯教室开会，届时请全体社员准时参加。（通知）B.今借到体育室国际象棋壹副，明天课外活动结束后立即归还。（借条）C.我班定于6月20日下午3时召开家长座谈会，恭请赐教，不得无故缺席。（邀请函）D.兹聘请德高望重、学识渊博、在我校师生中很有威望的王刚同志担任我校校外团队活动辅导员。（聘书）分析：考查常用文体中语言的简洁、明确、得体。B6.填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）今年世界对中国的认识渴望，已经远远超过了中国人对自身的国际定位。如果在汉语全球教学和推广的环节上不能跟上这种渴望，那么全球对中华民族的关注与了解之间就会出现脱节，。从这个意义上讲，中国人尤其是从事汉语和汉文化教学与推广工作者责任重大。A.不仅不利于中国融入世界，更不利于中国发挥更加符合自身地位的作用B.这种脱节不仅不利于中国发挥更加符合自身地位的作用，更不利于中国融入世界C.不仅不利于中国发挥更加符合自身地位的作用，更不利于中国融入世界D.这种脱节不仅不利于中国融入世界，更不利于中国发挥更加符合自身地位的作用分析：考查句子的衔接连贯D考点分析：句子的考查，更多要关注的是句子的表达,培养语感。1．句子语病的判断：句子的语病一般可分为两大类。一种情况是语言结构的问题，就是我们日常说的成分搭配不当，成分残缺，语序不当等。2。语义逻辑问题。如：前后矛盾，重复罗嗦等。复习时主要是让学生掌握规律，学会分析，举一反三。3．另外就是句子的衔接、简明、连贯、得体等。（四）修辞部分

修辞从广义上说，就是指为了语言表达的需要，采用的一切表达方式。狭义上一般是指具体的语言表达方法。（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问）（见九年级上册书后附录修辞格简表）1．下面句子修辞方法运用不恰当的一项是（）

A．茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。

D．知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。

C．姑娘从泉边汲水回来了，辫梢上沾着几滴水珠，欢乐；盛开在她的眼睛和眉毛上。

D．习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。A2.下面句子中运用比喻修辞方法不恰当的一项是（）

A.那一片莽莽苍苍、高耸人云的峰峦，就像一条巨大的苍龙，腾空飞舞！

B.江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲，幽怨急缓。

C.东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞欲放的鲜花。

D.夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。C3．根据语境仿写句子，构成排比。有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造甜蜜；，。要求：句式相同，修辞手法一致，语意连贯)⑴粉笔有理想，才会用生命传播知识。⑵蜡烛有理想，才会用燃烧换取光明。考点分析：修辞的考查近年来更关注了修辞格的使用和整体的表达效果，不单纯考查修辞格的判断和辨析。（五）标点符号

常用标点符号用法简表（见八年级下册书后）句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号

1．对下面语句中省略号表达的意思有多种理解，其中不正确的一项是（）孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲唯见你偷了何家的书，吊着打。”(选自《孔乙己》)A．孔乙己被人揭了疮疤，心里着急，却不知怎样反驳。

B．孔乙己无力的反驳被打趣他的人抢白了。

C．孔乙己非常窘迫，面对嘲笑，无力辩驳。

D．孔乙己意识到自己做错了，就不再争辩。D2．下面句子中标点符号使用正确的一项是（）A.好的散文，无论叙事，写人，咏物，绘景都应很精妙，能够引人入胜。B.北京2008年奥运会吉祥物由五个可爱的娃娃形象组成，统称“福娃”。C.国家环保总局确定2007年世界环境日的中国主题为《污染减排与环境友好型社会》。D.春天空气清爽，阳光明媚，故有青阳的美称，陈子昂有诗云，“白日每不归，青阳时暮矣。”B3．依次填入下文标号处的标点符号，正确的一组是（3分）媒体公开发表的国学大师启功先生在66岁时为自己写的《墓志铭》①中学生，副教授。博不精，专不透。名虽扬，实不