小学英语-M7U2 Pandas love bamboo教学设计学情分析教材分析课后反思

英语学科教学设计课题名称Module7Unit2Pandaslovebamboo.教学目标知识目标：能听说认读以下四会词：bamboo,

sheep，like,love能听懂、能实际运用句型Pandaslovebamboo.等能力目标：通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。能将语言内容转化为实际交际。情感目标：教育孩子们要学会爱护并善待动物。另外，培养学生对英语学习的兴趣。培养学生大胆开口、积极合作、参与语言交际的能力和团结合作能力。教材分析本模块的主要内容是谈论动物的生活习惯。第二单元的课文介绍了不同动物的生活习性。课文中共展示了六幅图片：大象喜欢水，蛇喜欢晒太阳，绵羊喜欢吃草，熊喜欢冬眠，狗喜欢和孩子们一起玩，熊猫喜欢吃竹子。重点难点用所学重点句型...like/love...等描述动物的特点以及生活习性。教学用具点读机、图片、动物模型等教学过程修改Step

1.

Warming-

up

Greeting.

Enjoyasongaboutanimalsandreview.Divideintogroups.(Anna’sZoo)(设计意图:

歌曲营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，Greeting/Free

Talk

帮助学生养成用英语对话的习惯，也为下面的学习做铺垫。以英语老师Anna的动物园为主线，分组PK，练习句型，写作介绍动物园等环节贯穿全文。)

Step

2.

Presentation

Listen,watch

A1forthefirsttime.Whatdopandaslove?Listenandwatchforthesecondtime.ReadaftertheE-penandpayattentiontothepronunciationandintonation.T：Weknowpandaslovebambooandbirds,doyouknowotheranimals？OK,let’sseeittogether.

4.Listenandwatch

A2forthefirsttime,ask

the

students:Howmanyanimalsdoyousee?Whatarethey?Whatdotheylike?（整体感知课文）5.Listen

againand

follow

the

E-pen.

Tofindlike/lovewords,then

pointtothemandwritethesesentenceson

the

blackboard.(讲授顺序稍有调整)Elephants

like

water.Sheeplikegrass..

Snakes

love

the

sunPandas

love

bamboo.

6.Let'schant.Bears

liketosleep

in

winter.

Dogs

likeplaying

with

children.

ThenshowpicturesofActivity2onebyone.Letstudentsdescribeanimalfactswithlove/like......Emotionalteaching(情感升华)Step

4.

Practiceandproduction1.Guessinggame.LetstudentswatchavideoaboutAnna’sZoo.Askonetoguesswhat’smyfavouriteanimalbythequestions?Andlet’splayagame.Askthestudenttoclosetheirbooks.T:Isay，youguess.Whatanimalsarethey?Thefirstone:Theylikewater.Theyhavelongnoses.Whatarethey?Ss:Elephants.T:Yes,theyareelephants.(强调用复数)Workingroups(onechooseandanswer,othersask).2.Groupwork.Playagame.<WelcometoAnna’sZoo.>(情境教学，拿动物图片、模具进行操练重点句型)Ihaveazoo.Therearesomanyanimalsinit.Whatanimalscanyouseeinmyzoo?Whatdotheylove?Guessandsay.Actastheexamplesonthebook.老师和学生示范展示Forexample:--Wheredoesitlive?--Itlivesinatree.--Canitfly?--No,itcan’t.--Whatcolourisit?--Ithasgotmanycolour.--Isitachameleon?--Yes,itis.（2）然后小组合作，找小组同学展示:Onechooseandothersguess.(Wheredoesitlive?Whatdoesiteat?Whatcolourisit?Howmanylegshasitgot?Canitfly/swim?Isitbigorsmall?)（设计意图：英语学习重在交流，两两对话的设计是为了反馈学生的学习情况，同时也为了让学生有展示自我Letzoonarrator（动物园解说员）writeaintroductiontointroduceAnna’sZoo.6.Writeandshare.Step5.Summary.本节课重点学习了like/love的句型，通过本节课学习让学生能够熟练运用like/love进行描述动物的习性。Step

6.

Homework

Readandimitatethetextafterclass.Trytowriteyourfavouriteanimal.Try

to

get

more

information

about

your

favourite

animal.板书设计Module7Unit2Pandaslovebamboo.Elephantslikewater.Snakeslovethesun.Sheeplikegrass.Bearsliketosleepinwater.教学反思本节课采用任务型教学法，以任务为主导，以Anna’sZoo的活动为主线贯穿整节课堂，加入chant，guessinggame等环节让学生在Anna’sZoo的真实语境中进行合作交流，学习新知，我和孩子们都乐享其中，教学效果良好。但是，对于个别单词或句子的发音仍有待加强，单复数表达应注意区分。在今后的教学中，应更加注重学生的发音以及个别单词的书写。从个人来讲，由于紧张，个别的衔接语有点啰嗦，小组评价以及个人评价有两次不够及时到位，应注意改进。Module7Unit2Pandaslovebamboo.学情分析本课的教学对象是六年级学生，他们有三年多的英语学习经历，有一定的英语基础和表达技能，有较强的好奇心、模仿能力和竞争意识，本来就活泼好动，想象力丰富，喜欢自我表现，上课时注意力容易分散。大部分学生愿意积极主动的发言，展示自己，但要保持上课时能够长时间专心听讲却需要设计出新颖有趣的课堂操练形式或活动。所以，如何吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂活动是本节课的关键。我在教学过程中基于本课内容的特点和六年级学生的年龄心理特征，采用任务型教学法，以任务为主导，以Anna’sZoo的活动为主线贯穿整节课堂，加入chant，guessinggame等环节让学生在Anna’sZoo的真实语境中进行合作交流，学习新知。应该采用符合他们年龄特征的教学方法如TPR全身反应法、任务型教学法等，边说边做，边唱边做，通过歌曲、游戏、实物的教学方法，让他们对英语怀着兴趣去学，在做中学，玩中学，当然也要注意他们良好的学习习惯的培养和扎实的英语基础的训练，利用ppt上彩色的插图，有效的导入新课，同时单元结束后有效的复习，通过指指说说、图片环游、猜动物等一些游戏，鼓励他们开口讲英语，巩固所学知识。Module7Unit2Pandaslovebamboo.效果分析我执教的是新标准英语Module7Unit2Pandaslovebamboo.由于之前通过研读教材，分析学生，进行自备、教学实践、伙伴点评、再备课、教学实践、伙伴点评等阶段，因此我觉得这次教学实践活动比较成熟，现将课堂教学效果分析如下：一、学生们在第一个检测练习,大约98%的学生能够正确表达:Chant、图片环游、猜测动物等环节让学生在Anna’sZoo的真实语境中进行合作交流，学习新知，检验效果，巩固操练。利用Anna’sZoo的线索以及poster的小组描述活动描述动物习性。创设Anna’sZoo招聘动物园解说员的真实语境，引导孩子们在真实语境中解说动物，加强写作，读写结合。

在第二个检测练习中，我设计了这样一个提高学生口语表达、读写结合及对本课掌握情况的活动，让学生竞聘动物园解说员介绍Anna’sZoo以及自己喜欢的动物，分别运用本节课所学的动词、名词及句型，Introduceanimalfacts.向全班或组员介绍.(e.g.S1:Hi.I’m...ThisisAnna'sZoo.TherearelotsofanimalsinAnna'sZoo.IloveAnna’sZoo.Ilike/love...best.TheyareveryfamousinChina.Theycan....Theyare(big/small/strong/cute/fast...).Theylike/love...Theyliketo....Theyarelovely.Ilovethemsomuch.Whataboutyou?Doyoulike/love...?在活动过程中我发现大部分学生都能很好地描述出动物习性，这也是本节课值得骄傲的地方。在今后的课堂教学中，我应适当设计一些学生对话和小组活动，使学生有更多机会与同伴用英语交流，另外也要注意到对学生的语言表达能力的培养。Module7Unit2Pandaslovebamboo.教材分析本教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题——功能——结构——任务。教材的设计遵循交际教学思想，注重培养学生的语言应用能力和学习策略意识。六年级上册的学生用书和活动手册中有大量听听猜猜、听听找找、听听做做以及实物或照片展示等趣味游戏，让学生有更多开口练习所学语言的机会，并借此发掘他们积极求知、进取的潜能。本节课是来自外研英语教学与研究出版社《新标准英语》（三年级起点）六年级上册第七模块第二单元M7U2Pandaslovebamboo，本课时为新授课，主题围绕“Animalfactsandbehaviors”，它以学生喜闻乐见的话题“动物习性”为主要教学内容。课文介绍了不同动物的生活习性。课文中共展示了六幅图片：大象喜欢水，蛇喜欢晒太阳，绵羊喜欢吃草，熊喜欢冬眠，狗喜欢和孩子们一起玩，熊猫喜欢吃竹子。通过本节课的学习，学生能用英语向他人描述某些动物饮食方面的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。能将语言内容转化为实际交际。能灵活运用句型like/love......。所以我采用任务型教学法，以任务为主导，以Anna’sZoo的活动为主线贯穿整节课堂，加入chant，guessinggame等环节让学生在Anna’sZoo的真实语境中进行合作交流，学习新知，激发学生兴趣，帮助学生自然习得语言，拓展知识，努力开发学生的自主学习能力和独立运用所学语言做事情的能力。让学生学会学习，懂方法。让学生自己去动手做一些东西，在做中学，让他们身体、嘴和脑子都动起来。Module7Unit2Pandaslovebamboo.检测练习本节课主要用了两个练习操练：小组讨论：采用任务型教学法，以任务为主导，以Anna’sZoo的活动为主线贯穿整节课堂，加入chant，guessinggame、图片环游等环节让学生在Anna’sZoo的真实语境中进行合作交流，学习新知，检验效果，巩固操练。利用Anna’sZoo的线索以及poster的小组描述活动描述动物习性。创设Anna’sZoo招聘动物园解说员的真实语境，引导孩子们在真实语境中解说动物，加强写作，读写结合。Module7Unit2Pandaslovebamboo.教学反思这节课主要延续上节课的内容，继续学习以及学会运用like/love......这类语句主题围绕“Animalfactsandbehaviors”，它以学生喜闻乐见的话题“动物习性”为主要教学内容。课文介绍了不同动物的生活习性。我采用任务型教学法，以任务为主导，以Anna’sZoo的活动为主线贯穿整节课堂，加入chant，guessinggame等环节让学生在Anna’sZoo的真实语境中进行合作交流，学习新知。这节课主要采用ppt教学，练习操作，表演对话的方式进行授课。整体来说，学生掌握较好，能够完成教学目标。尤其是在拓展环节，学生们能够结合实际和以前所学的常识介绍动物：Tigerslikemeat/running….Fisheslikewater/swimming….学生们表现太棒了。但对于