2013年教师招聘考试音乐押题试卷(二)

-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有---------------------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------教师招聘考试音乐押题试卷（二）（满分100分）题号一二三四五六总分核分人题分202010102020100得分得分评卷人一、单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分）1．下列各项中，属半音音程的是（）A．C—#DB．bE—BC．#E—#FD．bA—B2．在自然大调中增四度音程产生在（）A．Ⅳ–ⅦB．Ⅴ–ⅥC．Ⅳ–ⅡD．Ⅲ–Ⅴ3．将减小七和弦的五音升高半音、七音升高全音，应是（）A．大小七和弦B．小小七和弦C．小七和弦D．大大七和弦4．我国东北一带流行的一种走唱曲艺术形式是（）A．南曲B．采茶C．二人转D．喇叭腔5．下列属于河南地方剧种的是（）A．豫剧B．评剧C．话剧D．戏剧6．世界著名三大男高音歌唱家之一——卡雷拉斯的国籍是（）A．法国B．意大利C．西班牙D．德国7．湖北民歌《龙船调》是一首（）唱歌曲。A．齐B．对C．重D．独8．《十面埋伏》是我国古代传承下来的一首表现“楚汉相争”的琵琶独奏曲。最初的作者及产生年代目前还无法考证，但最早的乐谱是见于（）A．1918年B．1718年C．1818年D．1920年9．下列不属于明代四大声腔的是（）A．昆山腔B．海盐腔

C．皮黄腔D．弋阳腔10．浪漫乐派著名钢琴家、作曲家李斯特的国籍是（）A．法国B．匈牙利

C．德国D．意大利得分评卷人二、填空题（本大题共8题，每空1分，共20分）1．著名交响乐《自新大陆》又名，作者是。2．音乐之都在（国家）。歌剧《图兰朵》中采用了我国江苏民歌的曲调。西洋管弦乐队中的“单簧管”是属于《卡门序曲》的作者是。3．我国民族乐器经过长期的改造与完善，按照其演奏形式、发声方式的不同，可分为四大类别，即乐器、拉弦乐器、乐器、打击乐器。4．歌舞大曲结构：散序—中序—。代表作品、《霓裳羽衣曲》、等。5．歌剧是以唱歌为主，几乎集中了独唱、、等所有演唱形式。6．山曲是流行于西北部地区的主要的山歌歌种。7．在音乐作品中把旋律的形态分为两大类，即和。8．在五声调式的基础上加入清角和变宫两个偏音叫做“音阶”，又称“音阶”。在五声调式的基础上加入清角和变徵两个偏音叫做“音阶”，又称“音阶”。得分评卷人三、连线题（本大题共2题，每线1分，共10分）1．将下列民歌、民族连接：《远方的客人请你留下来》苗族《阿西里西》侗族《五月蝉虫唱得好》撒尼族《歌唱美丽的家乡》彝族《瑶族舞曲》朝鲜族《阿里郎》瑶族《编花篮》汉族《辽阔的草原》蒙古族2.将下列曲子、作者连接：《病中吟》陆春玲《百鸟朝凤》刘天华《鹧鸪飞》师古《阳春白雪》王建中《渔舟唱晚》娄树华得分评卷人四、将下列旋律下移下小三度，后把新旋律译成简谱（本大题共10分）得分评卷人五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1．请写出三种以上演唱形式和演唱风格。2．什么叫欣赏法？3．简述小调。4．电声乐队主要有哪些乐器？得分评卷人六、教案设计（本大题共20分）请根据下列所给条件和你对新课标的理解，对以下作品设计简单教案。课题：《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标：1．通过本课的学习，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。2．引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。答案单项选择题1—5CACCA6—10CBCCB二、填空题1.e小调第九交响乐德沃夏克2.奥地利《茉莉花》木管乐器比才3.吹管、弹拨4.破《绿幺》《破阵乐》5.重唱、合唱6.山西7.直线型、曲线型8.清乐、新、雅乐、古三、连线题1.《远方的客人请你留下来》彝族

《阿西里西》撒尼族《五月蝉虫唱得好》侗族《歌唱美丽的家乡》苗族《瑶族舞曲》瑶族2.《病中吟》刘天华《百鸟朝凤》王建中《鹧鸪飞》陆春玲《阳春白雪》师古《渔舟唱晚》娄树华四、五、简答题1．形式：重唱、小组唱、合唱、齐唱、群唱。风格：美声唱法、民族唱法、通俗唱法。2．欣赏法是以欣赏活动为主的教学方法，在音乐教学中占有重要地位。欣赏中除了借助于音乐作品进行聆听、联想、想象、模仿、分析、比较外，还应适当利用诗歌、舞蹈、戏剧、绘画等其他艺术形式或艺术作品进行辅助性欣赏，以进一步激发学生自觉愉快的学习，促使其形式对音乐学习的浓厚兴趣与求知欲望。3．小调又叫小曲，是在生活闲暇时唱。特点：叙事与抒情相结合，曲调委婉、细腻，感情表达含蓄、节制、节拍较规整，旋律进行躲呈环绕曲折形态。小调分为吟唱调、谣曲、时调三类。4．电声乐队主要有：电子琴、电吉他、电贝斯、架子鼓等。六、教案设计蜗牛与黄鹂鸟【教学目标】1．通过本课的学习，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。2．引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。【教学重点】表现歌曲、创编歌词。【教学准备】磁带、录音机、多媒体课件。【教学过程】一、导入新课1．听台湾民歌《阿里山的姑娘》自由律动进教室。

师：同学们，你们知道刚才欣赏的歌曲，歌名叫什么？它是哪里的民歌？

2．请大家谈谈自己所知道的台湾方面的知识。

3．多媒体出示中国地图,指出台湾的地理位置、风土人情等，教师简述台湾。

师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的宝岛——台湾。台湾四面环海，四季如春，水稻、甘蔗、樟脑是台湾的“三宝”。台湾还是世界闻名的蝴蝶王国。台湾不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们，它的文化底蕴也相当的丰厚。让我们一起来欣赏一段热情奔放、活泼风趣的台湾民间歌舞《杵舞》。二、多媒体播放舞蹈《杵舞》

师：同学们刚才我们一同欣赏了一段具有特色的台湾民间歌舞《杵舞》。那台湾民歌又具有怎样的特点呢？今天我们就要来学习台湾民歌《蜗牛与黄鹂鸟》让我们一同来看看吧。三、多媒体播放flash歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

1．听时：请大家想一想，歌曲讲述了一个怎样的故事，它是用什么样的情绪演唱的？

2．听第二遍时，请大家用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲的活泼风趣的情绪。3．请大家随范唱轻声学唱歌词，进一步体验歌曲的活泼风趣的情感。四、合作创编与表现

1．请大家讨论歌中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有何区别？