08年青岛公开招聘教师考试整套试卷

08年青岛公开招聘教师考试整套试卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。选出一个正确答案。并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题1分，共20分)1．在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是【】A．《对教育方针的意见》B．《新教育大纲》C．《教学与发展》D．《民主主义与教育》2．以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科构成的学科总体即是我们通常所称的【】A．教育现象B．教育管理学C．教育科学D．教育评价学3．世界上最早颁布义务教育法的国家是【】A．中国B．日本C．新加坡D．德国4．关于教育起源问题上，心理起源论者所强调的是【】A．教育起源于动物本能活动B．儿童对成人无意识的模仿C．人类语言产生后的必然要求D．对外部自然界的恐惧5．社会上出现专事知识传授活动的知识分子和专门对儿童进行教育的场所——学校，一般地说是在【】A．原始社会B．奴隶社会c．封建社会D．资本主义社会6．在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使用的人是（）A．孔子B．孟子C．苟子D．老子7．必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的A．十五大B．十四大C．十三大D．十二大8．17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为。我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是【】A．环境决定论的观点B．遗传决定论的观点：C．教育万能论的观点D．基因决定论的观点9．《中国教育改革和发展纲要》提出教育发展的“两全”目标，“两全”是指（）A．全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B．全面进行教育改革，全面发展职业教育，C．全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革D．全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量10．我国在建国后颁布了《关于改革学制的决定》，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间是【】1949年10月1BB．1950年10月1日1951年10月1BD．1952年10月1日11．建国以来，确立我国教育目的的理论基础是--【、】圣贤人格理想C．科教兴国的战略思想D．文艺复兴时期所倡导的人文主义理想12．课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于‘。【】A．学科课程B．活动课程c．学生课程D．教师课程．A．马克思主义个人全面发展学说B．孔子的13．国家根据一定的教育日的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是【】A．教学大纲B．课程计划C．教科书D．课本14．对学校教育来说，课外活动【】A．与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动B．是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学C．并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动D．是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致15．与家庭教育、社区教育相比，学校教育【】A．并不重要B．是教育的主体形式C．是必要的有益的补充D．的教育形式更为灵活，是非制度化的教育16．教师的根本任务是【】A．传授知识B．开发学生的智力C．做学生的朋友D．教书育人17．教师职业的最大特点是职业角色的【】A．单一性B．多重性C．模糊性D．低级性18．对我国教师权利和义务作出明确、具体规定的是【】A．《中华人民共和国教师法》B．《中华人民共和国义务教育法》C．《中华人民共和国宪法》D．《中共中央关于教育体制改革的决定》19．美国教育家杜威要反对的是【】A．儿童中心论的观点B．教师中心论的观点C．活动中心论的观点D．经验中心论的观点20．世界上第一个提出教学具有教育性的教育家是【】A．柏拉图B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．斯宾塞二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中。选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)21．中国封建社会出现过的学校教育的类型有【】A．官学B．私学C．骑士学校D．书院E．社区学院22．课外活动的基本组织形式是【】A．群众性活动B．以教师为核心C．小组活动D．个人活动E．班级授课制23．教育民主化向纵深发展的主要表现在【】A．教育普及化的开始B．提出教育机会均等的口号c．教育法制化的形成D．强化教育的国家控制E．教育精英化的实现24．教育在人的发展中发挥着主导作用，但影响这一主导作用发挥的主要条件是【】A．教育的自身状况B．人的主观能动性的调动C．家庭环境D．社会发展的状况E．气候条件25．1958年9月中共中央国务院发布了《关于教育工作的指示》，制定了发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的原则，其中这“三个结合”是指A．统一性与多样性相结合B．普及与提高相结合C．教育发展与教育改革相结合D．全面规划与地方分权相结合E．政府办学与民间办学相结合．26．社会主义全面发展教育的组成部分是【】A．德育B．智育C．体育D．美育E．劳动技术教育·272004年4月小学教师资格认定考试教育学试卷第4页(共8页)27．教师必须要培养的基本教育能力素养有【】A．语言表达能力B．运用现代教育技术手段的能力c．了解学生及同学生交往的能力D．组织管理能力E．教育科学研究能力28．学校组织学生的社会实践，它的意义在于【】A．可以减少课堂教学的时间B．有利于做到教育与生产劳动相结合C．有利于形成学生的主体性D．有利于学生进行合理的职业定向E．可以让学生有赚钱的机会29．我国社区教育的主要类型是【】A．以学校为主体的社区教育B．以教师为主体的社区教育C．以学生为主体的社区教育D．以社区为中心的社区教育E．以家庭为主体的社区教育30．教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指【】A．教育观B．人才观C．应试升学观D．教育质量观E．精英教育观三、名词解释(每小题4分。共20分)31．人的身心发展32．学校教育制度33．教育内容34．教育途径35．美育四、简答题(每小题6分。共24分)36．简述学习教育原理的实践意义。37．为什么说教育是人类所特有的活动?38．试述现代教育本体功能的主要内容。39．教育目的的确立必须以客观存在为依据，请陈述确定教育目的的客观依据的主要内容。五、论述题(每小题13分。共26分)40．为什么说教育与生产劳动相结合是现代社会发展和教育自身发展的必然趋势?41．试述学校工作坚持以教学为主的基本理由。答案一、单项选择题-1．B【解析】我国最早以马克思主义观点写成的教育著作是杨贤江著的《新教育大纲》。2．C【解析】教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科构成的学科总体。3．D【解析】德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。4．B【解析】心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。5．B【解析】奴隶社会初期出现教师职业，学校也开始出现。6．B【解析】孟子最早将“教”和“育”连起来使用。7．B【解析】十四大提出必须把教育摆在优先发展的战略地位。8．C【解析】体现了教育万能论的观点。9．D【解析】“两全”是指全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。10．C【解析】1951年10月1日颁布了《关于改革学制的决定》。11．A【解析】马克思主义个人全面发展学说是我国确定教育目的的理论基础。12．B【解析】活动课程以儿童为中心，依据儿童的生活和经验来设置课程，按照活动主题来组织教学。13．B【解析】课程计划是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件j．14．A【解析】课外活动是与课堂教学相配合的，两者相辅相成。15．B【解析】学校教育是教育的主体形式。16．D【解析】教师的根本任务是教书育人。17．B【解析】教师职业的最大特点是职业角色的多样化，主要包括传道者角色，授业、解惑者角色，示范者角色，管理者角色等。18．A【解析】《中华人民共和国教师法》对我国教师的权利和义务作出明确、具体的规定。19．B【解析】杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以儿童的发展为目的，反对教师中心论观点。20．C【解析】赫尔巴特第一次提出了教学具有教育性。二、多项选择题21．ABD【解析】骑士学校和社区学校都不属于学校教育类型。22．ACD【解析】课外活动的基本组织形式是群众性活动、小组活动、个人活动。23．ABC【解析】教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。主要表现在教育普及化、教育法制化和教育机会的均等。24．ABCD【解析】教育对人的发展发挥主导作用的主要条件包括教育的自身状况，人的主观能动性的调动，家庭环境，社会发展状况等。25．ABD【解析】“三个结合”是指统一性与多样性相结合，普及与提高相结合、全面规划与地方分权相结合。26．ABCDE【解析】全面发展教育指的是德、智、体、美、劳的全面发展。27．ABCDE【解析】以上五项都包括在内。28．BCD【解析】社会实践活动有利于教育与生产劳动相结合，有利于形成学生的主体性，有利于学生进行合理的职业定向。29．AD【解析】我国社区教育的主要类型有以学校为主体的社区教育和以社区为中心的社区教育。30．ABD【解析】教育要确立教育观、人才观和教育质量观等现代教育思想观念。三、名词解释．31．人的身心发展是指个体从出生到死亡的变化过程。这个变化既有连续的、渐进的量的变化，又有质的飞跃；这个过程不是简单的增长和单纯的量变，而是从低级到高级、从量变到质变、从旧的质到新的质的不断变化的过程。人的身心发展包括身体的发展和心理的发展两个方面。身体的发展包括肌体的发育和体质的增强两部分。心理的发展包括认知和意向两方面的发展。32．学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校系统具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。33．教育内容是教育活动中传授给学生的知识技能、思想观点、行为习惯等的总和。从广义上讲，凡是可以对受教育者产生影响的都可以作为教育内容。34．教育途径是指教育者有目的、有计划、有组织地传授教育内容，完成教育任务，实现教育目的的渠道，是教育者与受教育者进行双向活动所经历的渠道的总称。．35．美育是以培养学生审美、立美的能力，从而促使他们追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育活动。·四、简答题36．【答案要点】(1)掌握马克思主义教育理论，树立科学的教育观。树立科学的教育观、人才观、学生观，是一名合格教师的根本条件。学习教育原理，首先是为了树立明确的教育指导思想，为做一名合格的人民教师奠定思想基础。(2)掌握教育工作规律，不断提高教育质量。教育原理把教育实践经验上升为教育理论，通过学习能使教师掌握教育、教学工作的原则与方法，遵循客观规律，提高教育质量。(3)在教育理论指导下，不断总结经验，探索规律。教师的工作是一种复杂的创造性劳动，在正确教育理论指导下，从亲身实践中总结经验，是提高教育工作质量的重要途径，也是提高教师水平的有效手段。。(4)教育原理可为继续学习教学原理、德育原理、学校管理等学科提供坚实的理论根基，具有深化和奠基的作用。37．【答案要点】教育之所以为人类社会所特有，因为教育是一种有意识的活动。支配人类教育活动的是作为社会历史产物的意识。首先，教育不是产生于本能的需要，而是出于人所意识到的社会的需要。其次，在教育过程中人们所进行的一切活动，都不是由某种刺激(或信号)所释放出来的，而是由后天所获得的、在社会生活中产生的、有意识的活动。总之，无论是激起教育的需要，还是支配整个教育活动的需要，都不是生物的本能，而是人类所特有的产物——意识。38．【答案要点】(1)加速年轻一代身心发展与社会化的进程——人的培养。(2)人类精神文明的传递与继承——“社会遗传”。(3)经验和人才的选择——科学筛选。除上述外，还有人提出教育具有监护职能，平衡职能等等。39．【答案要点】确定教育目的的客观依据首先是指教育目的的确定必须考虑到一定的社会历史条件。与价值取向相比，社会历史条件对教育目的的制约更具有基础和决定的性质。教育目的的确定受一定社会历史条件的制约，主要是指受生产力与科技发展以及社会经济政治制度的制约，受历史发展进程的制约。此外，教育对象的身心发展实际及规律也是教育目的确定的重要制约因素。五、论述题40·【答案要点】教育与生产劳动相结合是现代社会发展和教育自身发展的必然趋势、必然规律。整个近现代社会的发展历史已经证明，实现教育与生产劳动的结合是社会生产、社会政治发展进步使然。。(1)社会生产、社会经济的发展客观要求教育与生产劳动相结合。现代社会生产力的提高取决于生产过程中科学与技术的应用程度，取决于劳动者的受教育程度是否适合生产过程的需要。教育要适应社会生产力的需要。教育与生产劳动的结合就能极大地促进社会生产的发展，提高社会生产水平。(2)社会政治也需要教育与生产劳动相结合。教育与生产劳动相结合是改造旧社会最强有力的手段之一。教育与生产劳动相结